2023六年級英語上冊Module9Unit2IwanttogotoShanghai教案外研版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023六年級英語上冊Module9Unit2IwanttogotoShanghai教案外研版（三起）教學內容分析本節課的主要教學內容是六年級英語上冊Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"。該部分主要讓學生掌握并運用目標句型"Wheredoyouwanttogo?"和"Iwanttogoto..."來表達自己想去的地方，同時學習如何用一般現在時表達經常發生的動作或存在的狀態。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節課之前，學生已經掌握了如何用一般現在時描述日常活動，同時對描述地點的詞匯和短語有一定的了解。在此基礎上，通過本節課的學習，學生將進一步加深對一般現在時的運用，以及學會如何用英語表達自己想去的地方。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在提高學生的英語語言運用能力，尤其是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學習Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"，學生將能夠熟練運用一般現在時表達經常發生的動作或存在的狀態，并能夠用目標句型"Wheredoyouwanttogo?"和"Iwanttogoto..."來表達自己想去的地方。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學生將提高團隊協作能力和交際能力，培養跨文化交際的意識。同時，學生將擴展對描述地點的詞匯和短語的掌握，增強語言知識儲備。通過本節課的學習，學生將在語言能力、團隊協作和跨文化交際等方面得到全面提升，培養符合新教材要求的核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生已經掌握了六年級英語上冊前八個模塊的內容，包括日常活動的表達、家庭成員和朋友的介紹、一般現在時的運用等。學生對英語聽說讀寫四個方面的技能有了一定的掌握，能夠進行簡單的日常英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，他們對描述地點和旅行的話題通常比較感興趣，因此在學習本節課時可能會更加積極主動。學生在語言表達能力、聽力和閱讀理解方面有不同程度的能力，有的學生可能擅長口語表達，而有的學生可能更擅長筆頭表達。學生的學習風格也各有不同，有的喜歡通過視覺學習，有的則更喜歡通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課時，學生可能會遇到一些困難。首先，學生可能對一些描述地點的詞匯和短語不太熟悉，這可能會影響他們的聽說讀寫能力。其次，學生可能對一般現在時的運用還不夠熟練，特別是在表達經常發生的動作或存在的狀態時可能會感到困惑。此外，學生可能在小組合作和角色扮演活動中遇到溝通和協調的挑戰。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當的輔導和支持，幫助他們克服這些困難。教學資源1.軟硬件資源：班級里的多媒體教學設備，如投影儀和計算機，用于展示PPT和教學材料；教室內的白板，用于板書和互動；學生使用的英語課本、練習冊和字典。

2.課程平臺：教師可以利用學校提供的教學管理系統，如學習管理系統（LMS），來發布課程材料、作業和測試，以及進行在線互動和討論。

3.信息化資源：教師準備的教學PPT，包含本節課的主要內容和活動；在線英語學習資源，如英語學習網站和應用程序，提供額外的聽力、口語和閱讀材料。

4.教學手段：教師可以使用小組合作、角色扮演、互動游戲等教學手段，以提高學生的參與度和積極性。此外，教師還可以通過提問、討論和小組競賽等方式，促進學生的思考和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"旅行地點"的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是旅行嗎？你們最喜歡去哪里旅行？”

展示一些關于不同旅行地點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的樂趣和多樣性。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行地點基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結構，如目的地、交通工具、旅行目的等。

詳細介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解旅行的各個階段。

3.旅行地點案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同旅行地點的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行地點案例進行分析，如巴黎、東京、紐約等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行地點的多樣性。

引導學生思考這些旅行地點對個人成長和文化交流的影響，以及如何規劃一次滿意的旅行。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅行地點相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案，如如何選擇旅行目的地、如何安排旅行行程等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行地點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調旅行地點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調旅行地點在個人成長和文化交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用旅行地點的知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于他們最喜歡的旅行地點的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言技能提升：學生將能夠熟練運用一般現在時表達經常發生的動作或存在的狀態，并能夠用目標句型"Wheredoyouwanttogo?"和"Iwanttogoto..."來表達自己想去的地方。這將有助于提高學生的語言表達能力和交際能力。

2.地點詞匯擴展：學生將對描述地點的詞匯和短語有更深入的了解和掌握，如城市、國家、景點等。這將有助于學生在日常生活中更好地表達和描述地點，提高他們的語言運用能力。

3.文化意識增強：通過學習描述不同旅行地點的案例，學生將能夠更好地了解世界各地的文化和風俗，提高他們的跨文化意識和交際能力。

4.團隊合作能力培養：通過小組合作和角色扮演等活動，學生將能夠提高團隊協作能力和交際能力，學會與他人合作解決問題，培養良好的團隊合作精神。

5.自主學習能力培養：通過自主選擇旅行地點和規劃旅行行程的活動，學生將能夠提高自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題。

6.創造力和創新思維發展：在小組討論中，學生將能夠提出創新性的想法和建議，發展他們的創造力和創新思維能力。

7.綜合運用能力提升：通過將所學知識應用于實際情境中，如規劃旅行行程，學生將能夠提高綜合運用所學知識的能力，將語言知識與實際生活相結合。教學評價與反饋1.課堂表現：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、積極參與討論、提問和回答問題的積極性，以及對學習材料的興趣和投入程度。這將有助于了解學生在課堂上的學習狀態和參與度。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的表現，包括他們的合作能力、積極參與討論的程度、提出的創新性想法和建議。這將有助于了解學生在團隊合作中的表現和創造力。

3.隨堂測試：教師將進行隨堂測試，以評估學生對Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"的理解和掌握程度。測試將涵蓋本節課的主要內容和知識點，如旅行地點的描述、一般現在時的運用等。這將有助于了解學生的學習效果和知識掌握情況。

4.作業完成情況：教師將評估學生完成課后作業的情況，包括旅行地點短文或報告的質量。這將有助于了解學生對所學知識的應用能力和寫作能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的學習表現進行綜合評價，并提供具體的反饋。評價將包括學生在語言技能、地點詞匯掌握、文化意識、團隊合作等方面的表現。教師將鼓勵學生的優點，并提出改進的建議，以促進學生的進一步學習和提高。

教師將根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試成績和作業完成情況進行綜合評價。評價將側重于學生的參與度、合作能力、創新思維和知識運用等方面。教師將提供積極的反饋，鼓勵學生的努力和進步，并指出需要改進的地方，以幫助學生提高學習效果。內容邏輯關系①引入新課：通過提問和展示圖片或視頻片段，引起學生對旅行的興趣，激發其探索欲望。這是為了讓學生對旅行地點有一個初步的了解，為接下來的學習打下基礎。

②基礎知識講解：講解旅行的基本概念和組成部分，如目的地、交通工具、旅行目的等。通過圖表或示意圖幫助學生理解旅行的各個階段。這是為了讓學生對旅行有一個全面的認識，為后續的案例分析做準備。

③案例分析：選擇幾個典型的旅行地點案例進行分析，如巴黎、東京、紐約等。詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行地點的多樣性。這是為了讓學生通過具體的案例，深入了解旅行的特性和重要性。

④小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅行地點相關的主題進行深入討論。討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。這是為了培養學生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教