家杳嵩楊張麗君高騰騰紳佳芳、韓濤,-

?，?，'、/I/?，4，-，?，、?/*9.、，

■://j、./><d?、'、：/

安徽省亳州市譙城區拂曉中心小學

?-X--'，一

《奧運精神》單元作業設計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

本

基

?

息

信

美術六年級第二學期人教版奧運精神

單元

組織方0自然單元口重組單元

序號’

課時名稱■對應教材內容

1《奧運精神》第一課時《奧運精神》一設計應用

課時

息

信

2《奧運精神》第二課時《奧運精神》一造型表現

3《奧運精神》第三課時《奧運精神》一活動宣傳

二、單元分析

（一）課標要求

本單元內容在《義務教育美術課程標準（2011年版）》中屬于“綜合?探

索”學習領域的內容。本課是以“造型?表現”“設計?應用”相結合，同時

聯系體育、社會等其他學科知識的綜合課程，從美學的角度對奧運精神進行了

.->?新的闡述。

（★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準（2011年版）》中相關

內容：（1）《美術課程標準》中“綜合探索領域要了解美術各學習領域的聯系,

以及美術學科與其他學科的聯系，逐步學會以議題為心，將美術學科與其他學科

會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力”。

（二）教材分析

教材中以文字的形式介紹了奧運精神以及五環內涵，以小資料的形式呈現

了奧林匹克運動會的起源。五環作為奧運的標志，象征著五大洲的團結。奧運

精神'一_一一二二

作為本課的主題對本課起引領作用。教材展示了以2008年北京奧運會為主題

的學生制作的宣傳標志、小報、宣傳物，它們展現了孩子眼中的奧運。簡潔的

設計手法讓人耳目一新，體現出質樸的美。教材中還提供了畫家創作的奧運精

神宣傳畫以及孩子筆下的作品。無論是成熟的色調，還是稚嫩的表現，作品從

色彩、造型、表現內容上都體現了奧運奮進、拼搏、團結的精神。，雕塑作品以

三種不同的風格，給學生以提示，或是細膩寫實，或是高度簡練概括都表現出

奧運拼搏奮進的運動美，鼓舞士氣、催人奮進。

（三）學情分析

小學六年級的學生對運動會是非常熟悉的，也很感興趣。，結合學校校運會，

開展一次奧運精神的宣傳活動，設計校運會的宣傳物、宣傳標志和宣傳小報，創

作表現與校運會有的命題畫，用泥塑的方法表現校運會中的運動美。在一系列的

活動中、引導學生探究用不同的材質、多樣的美術表現形式去表現奧運精神，以

及體驗運動形態和諧的美感。學生可以選擇自己喜歡的方式來表對奧運精神的理

解，同時感受美術與傳統文化的關系。對于六年級的學生來說，學習本課既可整

合和積累綜合知識，也可運用和體會美學知識。

三、單元學習目標與單元作業目標

序號單元學習目標單元作業目標水平層級

了解奧運

了解奧運會的相關知識，

/1相關知識及友理解奧運精神內T解

誼、團結、公平涵，感受奧運

的奧運精神。精神與我們

的生活息息

在學習的過欣賞各國f

、*程中體會各國奧與奧運有關的作

2運會的代表性物品，通過奧運理解

品，欣賞各國不同會進一步了

的風土人情，了解解我國的傳

各國文化。統文化。

一

生

導

欣賞奧運引理解

學

有

奧

賞

欣

有關的標志，運關運用

傳

設

運

宣

3用形式美法的

噂

出

型

在

造

則設計有關研

文

面

與/

、

奧運的招貼（海成

素

構

M睚

報）、宣傳標志和理

奧

去

解

中

口

宣傳小報，創作且

作

并

運

表現與奧運W

欣賞藝術體會不同材

於家用雕塑表質的變現形式與

4觀的運動之特點，分析多種造

美，學習運用泥型元素和方法，幫

-----------------

法表現美。助學生在欣賞分

析中發現不同表理解

現形式的特點;感運用

受同一種藝術的

不同表現形式給

人帶來的不同的

7、美;嘗試用形式類/

法則來評價作品。

在小

組合體驗奧運理解

自

田

作

與

八?，\\作帶給人的精

受

會

中

感

、

5、神感染和運動

公

平

團

結

的

、之美

精

神

奧

的

t運

從

會

內

的

涵

，

法

體

角

驗

廣

度

四、單元作業設計思路

結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業總用時約60分鐘左右，

按3個課時作業進行設計。

以奧運五環的圖片和文字內容導入，直奔主題，讓學生了解奧運精神的內涵,

感受奧運精神，認識運動的真諦。在分析教材提供的同齡人設計的宣傳物和小報

時，教師要引導感染學生運用形式美法則進行分析，重點突出設計的招貼畫、小

報和宣傳物，關注視覺美感。

教學過程:收集展示一分析理解一欣賞聯想一探究質疑一體驗表現一綜合展

示。

在尊重學生學習水平、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作

業內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業完成。體現分層設計、

分類指導的教學原則。

五,、課時作業

第一課時

(-)課時作業目標

了解奧運會的相關知識，理解奧運精神內涵，感受奧運精神與我們的生活

息息相關。

(二)作業一

J.--1.作業內容

.來琳通過閱讀書籍、瀏覽網絡、走訪調查等方式，收集有關奧運的資料，展示

?，鉉噩^收集到的信息。

,,扁帽產卷…

…一'、3.評價設計

作業評價量表'

評價指標完成水平

說出奧運五環代表的意義與奧運優秀

精神。

說一說我們生活中有哪些與奧運合格1**

有關的體育活動。

（三）作業二

1.作業內容

在學習的過程中體會各國奧運會的代表性物品，欣賞各國不同的風土人情,

了解各國文化，加深對祖國傳統文化的認識。

2.時間要求：約8分

鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

說出一個國家的奧運標志、吉祥良好

11?

物和奧運明星等信息。

簡述我國舉辦的夏季奧運會與冬

奧會，介紹奧運標志、吉祥物、奧優秀

運明星等知識?！?/p>

（四）作業三

1.作業內容

欣賞奧運有關的標志，運用形式美法則設計有關奧運的招貼（海報）、宣傳

標志和宣傳小報，創作表現與奧運有關的命題畫與拼貼畫。

2.時間要求：約25分

鐘

3.評價設計

評價指標完成水平

欣賞奧運會有關的海報與標志設

計，找出表明特征的記號，理解其所?合格、

表達的意義。

小組合作的形式通過繪畫或者拼

,貼畫的形式完成一幅奧運宣傳海報。優秀

4.學生作品

中蕊（五）作業分析與設計意圖

名施?學生通過對教材和自己手中的資料進行選擇性的欣賞分析，理解奧運精神

”名的內涵，并了解美術表現語言的運用。學生在體驗活動中，收一收:收集有關

.而運的資料。想一想:如何用形象化的手段表現奧運精神。試一試:選擇一種方

'他進行創作。通過畫一畫、剪一剪、拼一拼、貼一貼等方式，從多種藝術表現

形式中選擇一種去體驗，感受奧運精神的內涵。

第二課時

（-）課時作業目標

欣賞藝術家用雕塑表現的運動之美，分析作品的材質與表現的手法。

（二）作業一

1.作業內容

從教師提供的雕塑作品中選擇一幅進行欣賞、分析，找出其包含的形象元

素與表現形式，把你分析的結果和感受用簡短的語言向同學或老師介紹。

＜走附其林匹克）1997年

■際良林匹克夏員金總部收?

175cmXH0cmX150cm

2.時間要求：約8分

鐘

3.評價設計

作業評仇'量表

評價指標完成水平

說出一幅作品的材質和表現形式

七以及造型元素，嘗試用形式美法則來優秀

開作品。

A、’（三）作業二

1.作業內容

嘗試用超輕粘土設計一個立體的作品，抓住有代表性的部分進行突出表現，..

表現人物的穩定與動態的和諧美。’—~

教師示范作品:

時間要求：約25分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

設計一個立體的作品，能突出主優秀

題。

使作品給人以穩定或動態的和諧合格

姜。

（四）作業分析與設計意圖

用不同的材料表現“奧運精神”這一主題的作品，以表現奧運題材的命題

畫和招貼畫為主。學生課前收集有關奧運會項目的圖片，思考畫面表現的方法,

在考慮畫面空間層次和突出主題的基礎上進行有效組合。也可以把收集的圖片

進行新的組合，制作剪貼畫，鼓勵學生嘗試不同的表現方法。宣傳物的制作在

一節課或兩節課內是教不完的，學生在課堂上完成作業也有一定困難，但是只

要學生知道了如何運用各種材料和資料，就可以在課后因時制宜地進行表現創

作。

第三課時

（一）課時作業目標

小組合作與自主創作中、感受友誼、團結、公平的奧運精神的內涵，從美

術的角度去體驗奧運精神。

（一）作業一

1.作業內容

以小組為單位，進行一個小型的奧運知識宣傳的展示活動。

2.時間要求：約40分

4.活動現場圖片

宣傳奧運會展示區

，前州州刖

篇;

各小組正在向同學們介紹有關奧運知識

（三）作業分析與設計意圖

在小組合作與自主創作中，體會奧運精神的內涵，體驗創作與合作的樂趣,

從美術的角度去感受奧運精神之美。