《習作：形形色色的人》基于標準的教學設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書/人民教育出版社2019年版內(nèi)容來源：小學五年級《語文（下冊）》第五組主題：課文課時：第一課時授課對象：五年級學生目標確定的依據(jù)1.課程標準相關(guān)要求（1）基于閱讀①默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。②能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。③在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。④閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。（2）基于習作①懂得寫作是為了自我表達和與人交流。②養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。③能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。④修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。2.學情分析(1）基于識字寫字：五年級的學生具有較強的獨立識字能力，硬筆書寫楷書，行款整齊，書寫有速度。(2）基于閱讀：默讀有速度，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達的效果。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。(3）基于習作：有留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。習作有速度。3.教材分析單元習作的第一部分明確了本次習作的內(nèi)容和要求。首先，教材列出了學生日常生活中經(jīng)常會接觸到的一些人物，提示了本次習作可以描寫的對象。接著，教材提出了本次習作要寫的內(nèi)容，即選擇一個人寫下來。然后，教材提出了本次習作的具體要求?！斑\用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點”是本次習作的主要學習目標，也是對此前學到的“描寫人物的基本方法”的實踐運用；“題目自擬”的要求，引導學生根據(jù)所寫人物的特點擬題。第二部分以圖示和泡泡的形式，針對選擇典型事例的方法進行了指導。圖示的中間列出了想要表現(xiàn)的人物特點——叔叔記憶力超群。事例1和事例4以“讀完一本故事書就能記住所有細節(jié)”“只看一遍地圖就能一點兒不差地畫下來”兩個典型事例，很好地表現(xiàn)出叔叔記憶力超群的特點。而事例2和事例3，都是常人能做到的，無法表現(xiàn)叔叔超群的記憶力。泡泡中的話進行了小結(jié)：要想在習作中具體表現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點，就需要選擇像事例1和事例4這樣的典型事例來寫。第三部分提出了習作完成后交流互評、自主修改的要求。教材圍繞本次習作的學習目標提示了交流互評的重點——是否具體表現(xiàn)出了人物的特點，并鼓勵學生根據(jù)讀者的反饋對自己的習作進行修改、完善。教學目標1.引導學生從熟悉的人中選擇自己最想描寫的一個人。2.引導學生羅列出人物的特點，從中篩選出最具表現(xiàn)性的特點。3.引導學生找到表現(xiàn)人物特點的典型事例。4.引導學生選擇表現(xiàn)人物特點的描寫方法。5.引導學生運用寫作方法描寫人物特點，練寫一個片段。評價任務(wù)1.能從身邊熟悉的人中選擇自己最想描寫的一個人。2.能羅列出人物的特點，從中篩選出最具表現(xiàn)性的特點。3.能找到表現(xiàn)人物特點的典型事例。4.能選擇表現(xiàn)人物特點的描寫方法。5.能運用寫作方法描寫人物特點，練寫一個片段。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一選擇描寫對象1.今天我們開始為寫習作《形形色色的人》做準備。（板書課題：形形色色的人）2.請默讀語文書第82頁，劃出習作要求。3.請你從熟悉的人中選擇自己最想寫的一個人。（完成目標一）（評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)二聚焦人物特點1.請你在思考板上寫出這個人的特點。2.請你用紅筆圈出他（她）的最突出的特點。（板書：有特點）（完成目標二）（評價任務(wù)二）環(huán)節(jié)三定格典型事例1.請你在思考板上寫出能表現(xiàn)人物特點的事例。2.習作要求中列舉了四個事例，為什么說事例1和事例4最能表現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點？3.請你把最能表現(xiàn)人物特點的事例用紅筆圈出來。（板書：有事例）（完成目標三）（評價任務(wù)三）環(huán)節(jié)四選擇描寫方法1.請在思考板上寫出你學到的描寫人物的方法。2.請你把最適合表現(xiàn)人物特點的描寫方法用紅筆圈出來。（板書：有方法