三年級上冊數學教學計劃

三年級上冊數學教學計劃「篇一」

一、指導思想：

根據新課標的教學理念，使學生體會數學與大自然和人類社會的密切關系，體

會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心，初步學會運用數學去觀察去解決

日常生活中的問題，從而形成勇于探索、勇于創新的精神，獲得必須的數學知識和

必要的應用技能。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多

位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能

性，數學廣角和數學實踐活動等。

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學

內容。

三、工作目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估

算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3.初步認識簡單的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并知道各部分的名

稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方

形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估

計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；

認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位

秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計

算。

6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實

驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發

生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面

地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

有余數除法

6%以內

絕大多數達到每分鐘做8題

4%以內

絕大多數達到每分鐘做10題

四、教學措施：

1、在課堂中改進筆算教學，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數

感。

2、在教學量與計量的教學時聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、在空間與圖形的教學中，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力

的培養。

4、給學生提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

精心設計每節課來激發學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數學學習體驗。在

教學中，注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在己動手“做數學”、

“玩數學”、“用數學”，的氣氛中學習數學，每個學生在原有的基礎上都有所進

步。對于學習較困難的學生平時要多加關注，注意讓好的學生去帶動他們、幫助他

們，并加強與家長的聯系，共同促進他們進步。對于優生，要盡可能地拓寬他們的

知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。

五、教學進度：

略

三年級上冊數學教學計劃「篇二」

課程簡介：

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多

位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能

性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及

四邊形是本冊教材的重點教學內容。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，

安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，

培養學生的數學意識和實踐能力。

背景分析：

本冊的部分知識只是以前所學知識的拓展延伸，如萬以內的加減法，方法與二

年級學習的兩位數加減兩位數相同，因此對于這樣的內容我們可以給學生提供充足

的時間和空間，注重培養他們的遷移類推能力。對于一些學生初次接觸的知識，如

分數的初步認識，可能性等，對于這些操作性較強的知識，他們的好奇心會非常

強，求知欲望很濃厚，因此應充分利用好這一特點，激發學生的學習興趣，調動學

生學習的積極性。

數與代數:

1、能結合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，并知道

各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數（分母小于10）

加減運算。

2、在自主探索，與他人交流的過程中，會口算一位數乘整十、整百數；會筆

算三位數的加、減法，會筆算一位數乘二、三位數，會進行相應的驗算；能熟練地

計算除數和商是一位數的有余數的除法。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的

過程。

3、在具體生活情境中，認識秒，了解時分秒的關系，并能進行簡單的時間計

算；感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行

判斷。

空間與圖形：

1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；初步認識

平行四邊形會在方格紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；指出并能測量具體圖形

的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

2、在實踐活動中，體會千米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換

算，會恰當地選擇長度單位。能估計一些物體的長度，并進行測量。

統計與概率：

1、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。

2、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。

3、知道事件發生的可能性有大小的。

4、對一些簡單事件發生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

綜合與實踐：

1、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面

地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力

2、經歷觀察、操作、實驗、調查、推理到呢個實踐活動；在合作與交流的過

程中獲得良好的情感體驗。

3、感受數學與日常生活的聯系，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問

題。

有效性評價：

評價指標由平時學習和測試成績兩項構成。

評價方式多樣化：

（一）平時學習評價包括學習態度、作業情況、成長檔案袋的整理、成績等構

成。

1、學習態度包括：

（1）預習情況（學習內容的預習、課本準備）

（2）課堂學習狀態（聽講、參與、回答、討論、合作）

學習態度評定等等級為：優秀、良好、合格、需努力。

2、作業情況構成：

（1）是否上交

（2）是否獨立完成

（3）是否及時糾錯

評定等級為：優秀、良好、合格、需努力。當堂對學生學習狀態進行點評，表

現優秀的在班級評比欄內加分；

（二）測試成績評價

形式：卷面測試，統一命題；評定等級：A、B、C、D

具體評價措施：

（一）學生數學學習過程的評價

（1）及時記錄學生課堂學習參與度，充分發揮表揚欄的激勵作用。

（2）監督學生完成作業的態度及家長對孩子作業的關注度，給予適當的定量

評價；

（3）注重學生錯題成因的分析；

（4）引導學生以數學日記、數學手抄報的形式鞏固知識，加強數學與生活的

聯系。

(二)學生的基礎知識和基本技能評價

1、堅持課前五分鐘口算練習，課后五分鐘小檢測，及時了解學生對知識的掌

握情況。

2、把好單元測試關。概念平均錯誤在20%以內，口算、平均錯誤率4%以內，

絕大多數學生達到每分鐘8道題；動手操作平均錯誤率在20%以內，綜合運用解決

問題錯誤率在25%以內；關注學生能否從現實生活中發現和提出數學問題；能否探

索出解決問題的有效方法。

3、間月進行作業展覽，對作業的錯誤率加以控制；

4、學生自評和互評和教師、家長的評價相結合。

三年級上冊數學教學計劃「篇三」

一、班級學生情況分析

我班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。大多數學生學習態度端

正，學習成績穩定，少數學生貪玩，學習不用心，成績不理想。大多數學生基礎知

識掌握較好，綜合運用知識解決實際問題的能力較強。但計算能力較弱正確率不

高。因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生

的應變能力，全面提高教育教學質量。

二、教材分析

本冊教材的教學內容包括：兩、三位數乘一位數、千克與克、長方形和正方

形、兩、三位數除以一位數、解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱、分數的初步

認識(~)O

1、兩、三位數乘一位數主要包括：整十整百數乘一位數的口算、兩、三位數

乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題

2、千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏

固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。

3、長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的

特征、周長的含義和周長的計算。

4、兩、三位數除以一位數主要學習兩、三位數除以一位數的除法。這是學生

在已學過的表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的。

5、解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略

6、平移、旋轉和軸對稱主要是學習物體經過平移、旋轉后得到什么圖形，以

及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

7、分數的初步認識是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需

要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識

分數。同時學習簡單的分數的比較大小以及同分母分數加減法。

三、教學目標

1、知識與技能方面

能正確列豎式筆算兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數，知道0與一

個數相乘得0,會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體；了解長方形和正

方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和

畫圖的策略解決簡單的實際問題。

2、數學思考方面

在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐

步學會清晰地表達自己的觀點；

能應用學到的.數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決

這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。

3、情感與態度方面

進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中

的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動;學習客觀地評價自己

與評價他人。

四、教學重難點

兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數以及分數的初步認識（一）是

重要的教學內容;長方形和正方形是教學難點。

五、教學措施

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生

的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來

揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學

習互補，增強合作意識，提高交流能力。

4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次

的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

六、課時安排

一、兩、三位數乘一位數-------------------------------------12課時

二、千克與克------------------------------------------------5課時

三、長方形和正方形--------------------------------------------7課時

四、兩、三位數除以一位數--------------------------H課時

五、解決問題的策略---------------------------------------7課時

六、平移、旋轉和軸對稱----------------------------------6課時

七、分數的初步（一）-----------------------------------6課時

八、整理與復習----------------------------------------4課時

三年級上冊數學教學計劃「篇四」

一、指導思想：

復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行

技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫扶

學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

二、學情分析

三年級學生整體看，大部分學生學習較為主動，具有較好的學習習慣。基礎知

識比較扎實。兩個班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計算方面，

粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。每班均存在4

至5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解

題意導致。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導

工作。

三、指導思想：

以書本為主，訓練學生的基礎知識和基本技能，在解題過程中，培養學生的審

題和解題能力。

四、復習的具體計劃

內容措施目標

第一課：1、小數的初步意義及讀、寫、大小比較

3、一位小數的加減法

4、解決相關簡單生活問題

1、聽寫小數；

2、“翻譯”小數：讀、寫法之間互換；

3、用小數表示物品的價格；

4、回顧比較小數大小的方法；

5、鞏固練習

6、準確進行一位小數的加減法計算，注意整數與小數的加減法。

1、熟練、正確讀寫小數

2、正確進行小數大小比較

3、準確把握問題情境，正確解決問題。

第二課時對稱、平移和旋轉

1、判斷生活中對稱、平移和旋轉現象

2、在方格紙中畫出簡單圖形的軸對稱圖形

3、數出平移后圖形的移動距離

4、在方格紙中畫出簡單圖形平移后的圖形

1、能正確判斷生活中對稱、平移和旋轉現象

2、能正確畫出指定形的軸對稱圖形式平移后的圖形

第三課時統計與可能性

(1)回顧平均數的意義，求簡單數據的平均數，并作簡單分析；

(2)回顧事件發生的可能性有大有小，并列舉所有可能發生的結果。

1、在具體的問題情境中，體會平均數的意義及作用

2、求簡單數據的平均數，并作簡單分析；

3、對一些簡單生活事件發生的可能性作出判斷，并列舉出所有可能發生的結

果。

1、會求簡單數據的平均數，并能作簡單合理的分析

2、能對一些簡單生活事件的發生與否作出判斷，并列舉出所有可能發生的結

果。

第四課時乘法

(1)整十數乘整十數的口算練習

(2)兩位數乘兩位數的計算

1、口算練習：搶答，并說算理；

2、說說兩位數乘兩位數的計算過程；

3、鞏固練習1、能正確進行口算

2、能正確進行兩位數乘兩位數的計算

第五課時乘法

運用相關知識解決簡單生活問題

1、結合實例：說說兩位數乘兩位數的計算過程中，每一步的含義。

2、解決相關的簡單生活實際問題準確把握問題情境，正確解決問題。

第六課時

面積

面積的含義及長方形、正方形面積的計算

長方形、正方形的面積與周長的比較

1、什么是面積。

2、長方形、正方形面積的計算

3、什么是周長

4、長方形、正方形周長的計算

5、運用相關知識解決簡單生活實際問題能正確求出長方形與正方形的面積

能正確區分長方形與正方形的面積與周長，并能正確解決問題。

第七課時認識分數

(1)分數的意義，認、讀、寫簡單的分數

(2)分數的大小比較及簡單分數的加減法計算

(3)相關的簡單生活問題

1、結合實例，說說分數各部分的意義；

2、認、讀、寫簡單的分數；

3、說說同分母分數和同分子分數的大小比較方法

4、說說同分母分數(分母小于10)的加減計算方法

5、鞏固練習

1、能用分數正確表示物品的數量

2、能正確進行簡單分數的大小比較及加減運算

3、準確把握問題情境并解決問題。

第八課時查漏補缺

三、復習形式、要求及措施

1、在復習中充分調動學生的積極性、主動性和創造性，使學生最大限度地參

與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。

2注意學生之間的能力差異，著重進行“雙基”的訓練，分層推進，課堂作

業、課后作業分層次。

3、要從重視記憶轉向重視思維。

4、復習方法多樣化。

5、注意精選練習作業，不機械式重復，減輕學生負擔。

6、逐單元、有重點進行復習

7、抓薄弱環節，進行集中練習

8、作綜合試卷，形成綜合處理能力。

9、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式

的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

三年級上冊數學教學計劃「篇五」

一、教學內容：

（-）復習提高

包括：登月；減法塔；正方形組成的圖形。通過學習，不僅使學生對上學期的

知識進行了復習，更提高了學生的計算能力，培養了學生的幾何思維能力、組合能

力，還對學生進行了愛國主義教育。

（二）乘與除

包括：乘整十數、整百數；整十數、整百數的除法；大賣場中的乘法；用一位

數乘；用一位數除。通過學習，使學生掌握并能熟練計算乘、除整十數、整百數，

探索一位數與兩、三位數相乘的計算方法，體驗算法的多樣化。理解算理，能正確

計算兩、三位數被一位數除的除法問題，并能夠利用乘法與除法的關系來驗算除法

計算的結果。使學生感受到數學在生活中應用的樂趣，激發學生學習的興趣和欲

望。

（三）應用

包括：元、角、分一一用小數表示；千克、克一一用小數表示；千米、米一一

用小數表示；米、厘米一一用小數表示；長度單位；年、月、日。小數在現實生活

中有著廣泛的應用，孩子們在日常生活中或多或少已經接觸到一些小數。在本單元

中，不是抽象地討論小數，而是通過創設貼近孩子們生活實際的情景，讓孩子們在

熟悉的情景中來進行小數的初步認識。而在長度單位一課中主要是認識長度單位

“分米”并對已經認識的長度單位進行復習整理。在年、月、日一課中，重要是將

學生在生活中形成的關于年月日的各種經驗片斷系統的串起來。

（四）幾何小實驗

包括：三角形；面積；正方形和長方形的面積；平方米。通過學習，學生進一

步認識三角形及其分類、等腰等邊三角形的性質。探索圖形的大小認識到平面圖形

的大小就是它們的面積。掌握正方形與長方形的面積計算。并認識1平方米。

（五）整理與提高

包括：乘乘除除；燈市；我們來認識圖形；它們有多大；數學廣場一一數蘋

果；數學廣場一一放蘋果；數學廣場一一剪繩子；問題解決一一喜迎新年。進行乘

除法計算練習、除法的應用練習。使學生能根據問題收集有用的信息，能將情節描

述成簡圖，提高學生的解決問題的能力。并培養學生的注意力和觀察能力。

二、教學總目標：

認知方面：

（1）使學生掌握一位數乘除多位數的筆算法則，能夠比較熟練地筆算。能比

較熟練地口算一位數乘除兩位數。會用乘法驗算除法。

（2）使學生初步認識小數，用小數標是價格、表示重量單位以及長度單位；

使學生認識長度單位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1

千米=1000米。

（3）進一步認識三角形，根據邊的特征將三角形進行不同的分類

（4）認識等腰、等邊三角形的性質。

（5）知道面積的含義，認識面積單位。會計算長方形和正方形的面積。

（6）使學生會解答兩步計算應用題和比較容易的三步計算應用題。

能力方面：

（1）培養學生良好的解題習慣。

（2）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

（3）能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

(4)能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

(5)具有回顧和分析解決問題過程的意識。

(6)學生能運用生活經驗，對有關的數學信息作出解釋，并初步學會具體的

數描述現實世界中的簡單問題。

情感方面：

(1)培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

(2)在學習中注重通過交流、討論、合作學習方法，使學生能在數學學習中

獲得成功的體驗，樹立信心，增強克服困難的勇氣和毅力。

態度方面：

(1)重視培養學生對學習數學的應用意識和實踐能力，端正態度，能自覺的

把課堂學到的本領應用于日常生活中。

(2)在直觀感知和廣泛的背景下，通過學生自身體驗，在分析和整理的過程

中學習數學概念，千萬不要用死記硬背的方法學習計算法則、計算公式、混合運算

順序和數量關系。

(3)有對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進

行討論，發現錯誤及時改正。

三、教學重點、難點、關鍵：

1.使學生初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單問題。

2.使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法，使學生有與同伴合作解決

問題的體驗。

3.重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

4.重視培養學生的應用意識和實踐能力。

四，教學設想：

發揮學生學習學習的主動性就在于培養學生善于發現問題、提出問題，并善于

用已有的舊知識去解決問題。因此，在教學的過程中，我應該盡量創設一個有利于

學生主動發展的教育氛圍，使學生樂意參與到學習數學中來。

在這學期的教學過程中，我要在綜合解題能力上對學生加以訓練和培養。

（-）學生良好的解題習慣。

1.在計算方面，培養學生“一看，二想，三做”的基本解題步驟，加強學生

的審題能力，避免學生看題就做的習慣，注重算的過程，使整體的計算能力有所提

高。

2.在應用題方面，培養學生正確分析的能力。從條件入手或從問題入手分

析，能掌握數量之間的關系，知道找相關的條件求出問題。

3.在概念方面，注重培養學生“算”和“想”的過程，使學生在知道結果的

基礎上，更能理解期間的過程。

（二）學習方法設計

1、前兩分鐘的基本訓練，對于一些關系式或者定律等有關內容可以利用這段

時間每天進行訓練，使學生能夠熟記住。

2、教學情境，培養學生運用“舊知”解決“新知”的能力。

（1）通過創設情境，使學生發現問題，讓學生回顧舊知，且發表對所學新知

的的興趣，并能通過討論使新舊知識得以同化。

（2）在課堂的新授過程中，抓重點，多引導，注重培養學生的思考完整性。

（3）新授課中抓基礎部分，練習中結合實際生活，注重培養學生的發散思維

能力，讓學生多接觸一些靈活性比較題目。

（三）學習方法指導

a）對于學習有困難的學生，指導他們對于一些基本題目的理解，加強計算的能

力。

b）對于有一定學習能力的學生，指導他們多觀察，多比較，分清比較容易混淆

的題目。養成仔細、認真的解題習慣。

加強動手操作，發展學生空間想象能力。

周次日期教學內容與課時安排

1、9.3-9.7

登月（2）、減法塔（2）

2、9.10-9.14

正方形組成的圖形（2）、乘整十數、整百數（2）

3、9.17-9.21

整十數、整百數的除法（2）大賣場中的乘法（1）一位數與兩位數乘（1）

4、9.24-9.28

一位數與兩位數相乘（3）、一位數與三位數相乘（1）

5、10.1-10.5

國慶

6、10.8-10.12

一位數與三位數相乘（1）、兩位數被一位數除（3）

7、10.15-10.19

三位數被一位數除（3）、元、角、分-一用小數表示（1）

8、10.22-10.26

千克、克-一用小數表示（1）、千米、米---用小數表示（3）

9、10.29-11.2

米、厘米-一用小數表示（1）、長度單位（1）年、月、日（2）

10、11.5-11.9

期中復習與考試

11、11.12-11.16

三角形（3）面積（1）

12、11.19-11.23

面積（1）正方形和長方形的面積（3）

13、11.26-11.30

平方米（1）、乘乘除除（3）

14、12.3-12.7

乘乘除除（1）燈市（3）

15、12.10-12.14

我們來認識圖形（2）它們有多大？（2）

16、12.17-12.21

數學廣場---數蘋果（1）放蘋果（1）剪繩子（1）問題解決----喜迎新年

（1）

17、12.24-12.28

問題解決----喜迎新年（2）

18、12.31-1.4

元旦（1）、總復習（3）

19、1.7-1.11

總復習（4）

20、1.14-1.18

考試

三年級上冊數學教學計劃「篇六」

一、基本情況

本班共有學生49人，其是插班生1人。大多數學生上課大膽發言，學習效率

較高；一小部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓

好學生的學習習慣，二要對少數差生注意個別指導。

二、教材內容

本冊教材包含以下單元：

1、除法

2、年月日

3、平移和旋轉

4、乘法

5、觀察物體

6、千米和噸

7、軸對稱圖形

8、認識分數

9、長方形和正方形的面積

10、統計

11、認識小數

12、整理與復習

三、教學目標

1、知識與技能方面。

(1)數與代數

會口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位

數乘整十數。

能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。

能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大

約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，

幾角是十分之幾元。

能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的

大小。

認識年、月、日，能區分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000

米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。

(2)空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據比較簡單的視圖要

求拼搭物體。

結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。

能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。

結合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測

量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關

的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡

單的換算。

(3)統計與概率

結合實例了解平均數的意義。

會求一組簡單數據的平均數。

會用平均數描述一組數據的善。

會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

2、數學思考方面。

發展數感，發展抽象概括與推理能力，發展抽象思維，發展初步的空間觀念，

發展合情推理和初步演繹推理能力，發展統計觀念，初步具有清晰地表達自己思考

過程的能力。

3、解決問題方面。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應

用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。

4、情感與態度方面。

增強學好數學的信心，初步發展創新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史的

發展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。

四、教學措施

1、備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業。

2、培養學生養成良好的學習習慣。

3、對學困生進行個別輔導，因材施教。

五、教學進度安排

略

三年級上冊數學教學計劃「篇七」

一、學生情況分析：

1、知識與技能：

學生已經比較熟練地掌握三位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位的除法，并

能夠利用乘除法解決生活中的實際問題。初步認識了長度、質量單位，能比較正確

地利用單位表示物體的長度和質量。另外已經能認識東、西、南、北四個方位，能

按照左西右東的順序觀察方位圖和地圖。能進行簡單的統計，并制作成方塊統計

圖，對“一定”、“可能”、“不可能”等有一定的認識。

2、數學思考方面：

學生已經基本能夠參與數學實踐活動，已經能在經歷觀察、猜想、驗證等數學

活動中進行思考，所不同的是不同學生的思考層次和水平。學生的表達能力也不斷

提高，思維的廣度和深度也不斷地發展，同樣，少數學生的思考離要求還有一段距

離，需要不斷地加強訓練。

3、解決問題方面：

學生利用所學數學知識解決生活實際問題的意識不斷增強，能根據一個場景和

若干個條件，提出問題并解決問題。同時能逐步從不同角度，利用不同方法（算

法）解答同一問題。少數學生由于數學思考發展的滯后，也影響了解決問題能力的

發展。

4、情感和態度方面。

學生們已經能從發現問題，提出問題，解決問題的過程中體驗到了成功，在此

基礎上利用數學解決生活實實際問題的積極性得到加強。學生在自主、合作、探究

的學生活動中獲得知識，體驗成功的喜悅。同時我們也發現少數學生由于自身或家

庭的原因，學習態度還不夠端正，對學生投入不足，情感發展受到一定的制約。

二、教學目標

1、知識技能數與代數會口算整百數除以一位數（商是整百數活整十數）、比

較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數。

能筆算三位數除以一位數（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數乘兩位數

（包括列比較簡單的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加、減法。

能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大

約是多少。能說出估計的過程與方法。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、

幾角是十分之幾元。

能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的

大小。

認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、

半年、全年的天數。

在具體的生活情景中認識千米、噸。知道1千米=1000米，1噸1000千克，并

能進行簡單的換算。

空間與圖形能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成的幾何的三視圖，能比較兩

個形狀相近的幾何體的三視圖有那些相同、哪些不同。能根據比較簡單的視圖要求

拼搭幾何體。

結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形。能在方

格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。

結合實例理解面積的含義，能區別平面圖形的周長和面積。認識面積單位平方

厘米、平方米和平方分米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的.面

積。能在1平方厘米的方格紙上數出圖形的面積。知道平方厘米、平方分米和平方

米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

統計與概率結合實例實例了解平均數的意義。

會求一組簡單數據的平均數（限結果是整數）會用平均數描述一組數據的狀

況。

會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

2、數學思考經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達

西安市世界中的現象，發展數感。

經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數

的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過程，發展抽象概括與推理的能力。

在應用數學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關

系，發展抽象思維。

經歷探索簡單的搭配規律、尋求各種搭配方案的過程，豐富解決問題的,策

略，學習有條理地思考并發展符號感。

在簡單的幾何體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平面圖形的平移、旋

轉、對稱的數學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發展初步

的空間觀念。

在探索廠方、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數學活動，發

展合情推理和初步的演繹推理能力。

在研究求一組數學的平均數的方法以及運用統計方法解決問題的過程中，發展

統計觀念。

初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的一步

或兩步計算的實際問題，發展應用意識。

能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一

些有關的實際問題。

初步學會根據要解決的日常問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與

平均數有關的簡單的實際問題。體會數據的重要性，增強統計觀念。

增強與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同

學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估

計，判斷解決問題結果的合理性。

4、情感與態度在現實的情景中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己

身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意

識和實踐能力。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及其他渠道了解更多的有關數學的知識，

體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，

體會數學與人類歷史的發展息息相關。

在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己、評價他人。

三、教學措施。

1、根據小學生的認知特點，充分利用教具、學具、教學掛圖、教學投影片、

實物，加強直觀教學。

2、根據教材特點，制作多媒體課件輔助課堂教學，加強信息技術與數學學科

的整合研究。

3、加強課題“課堂教學中的教學情景創設”的研究，以課題指導課堂教學研

究，提高課堂教學效率。

4、加強課程改革理念學習和課改實踐，不斷改變觀念，提高認識，實踐教法

和學法的'變革，提高教育教學效率。

5、課堂教學中要注意引導學生學會自主、合作、交流，真正做學習的主人。

6、教學中注意與日常生活相聯系，發掘教學資源，拓寬學生視野，培養學生

興趣，增強學習數學的自信心。

7、注意培優、補差。

三年級上冊數學教學計劃「篇八」

一、復習的主要內容

這一冊教材主要包括下面一些內容：一個因數是一位數的乘法，除數是一位數

的除法，千米和噸的認識，混合計算和兩步應用題，長方形、正方形和平行四邊

形。其中教學重點有：

1一個因數是一位數的乘法

2、除法是一位數的除法

3、兩步應用題。

另外這一冊中的混合運算，是在鞏固兩步試題的運算順序的基礎上，初步教學

一些比較容易的三步試題的運算順序。在量的計量方面，在前一冊的基礎上進一步

擴大計量知識的范圍，著重給學生建立長度單位千米和質量單位噸的觀念。在幾何

初步知識方面，在學生已有的基礎上初步認識平行四邊形，進一步認識長方形和正

方形，并計算他們的周長，繼續發展學生的空間觀念。

二、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反

思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于

缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的

復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程

度的進一步發展。

三、復習的具體措施

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況

有的放矢，有點有面的制定出切實可行的'復習計劃。

1、計算部分：A、口算：堅持經常練，每節課都安排3到5分鐘時間練，練習

的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程

中運用。B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因

數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。

2、應用題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似

的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯

系。

4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

5、班內的后進生，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進

行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學

生有所進步。

6、復習結束時，讓學生在全班中談談自己的復習收獲。

四、復習時間安排

時間復習內容

12月19日萬以內數的加減法

12月20日、21日有余數的除法

12月22日、23日、26日多位數乘一位數

12月27日四邊形

12月28日時、分、秒

12月29日千米和噸

12月30日分數的初步認識

三年級上冊數學教學計劃「篇九」

一、指導思想

體現教學改革的理念，重視培養學生的數感。量與計量的教學聯系生活實際，

重視學生的感受和體驗。空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測

意識和能力的培養。逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀

的培養。根據學校的工作意見，全面培養學生的綜合素質，提高教育教學質量。使

每個學生都在原有基礎上有所進步。

二、班級情況分析

三（1）班有學生49人，其中男生25人，女生24人。原班學生46人，新轉

入田國琨、孫圖選、繆路瑤3人。經過了兩年的數學學習后，學生在數學基礎知

識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加

到學習活動中去。動手操作、需要合作完成的學習內容也比較感興趣。頭疼的是學

困生對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多，甚至怎么講解引導都學不好。因此，

在教學中更多關注學困生的學習，使不同層次的學生都有進步。

上學期參加學校統測取得了較滿意的成績，全班47人參考，最高分100分，

最低分84分。100分的6人，90至99.5分的36人，80至89分的5人。平均分

95.20分，及格率100%,優秀率89.36虬

下學期全縣統測，全班46人參考，最高分100分，最低分57.5分，100分的

4人，90至99.5分的35人，80至89分的5人，70至79分的1人，50至59分

的1人。平均分94.71分，及格率97.83%,優秀率84.78%0

三、教材分析。

（一）教學內容。

人教版三年級數學上冊包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法

（一），測量，萬以內的加法和減法（二），倍的認識，多位數乘一位數，數字編

碼，長方形和正方形，分數的初步認識，數學廣角一一集合，總復習。

（二）教學目標。

1、能口算兩位數加、減兩位數，會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估

算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估

算。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并知道各部分的名

稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加、減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題。

5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長

的含義，會計算長方形、正方形的周長。

三年級上冊數學教學計劃

6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度

觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1

噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，

會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

7、初步了解集合的思想，形成發現生活中的數學的意識和全面思考問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（三）教學重、難點。

萬以內的加法和減法，長方形和正方形，時、分、秒，多位數乘一位數，倍的

認識，分數的初步認識，測量是本冊教材的教學重難點。

四、教學措施。

1、對學困生多關心愛護，耐心輔導，給他們表現的機會，鼓勵他們積極進

取。

2、經常和家長保持聯系，取得家長的配合和支持，把學生在校的表現告訴家

長，更好的培養學生。

3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發現問題，培養他們了解分析

問題和解決問題的能力。

4、積極學習新課程標準，把握課標要求。

5、積極開展學生互幫互學活動。

6、充分發揮小組長的指導作用。

7、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學

習活動。

8、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題。考慮學生實際的思維

水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

9、適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。全面培養學生綜合能力，

不僅要搞好知識的學習，還要注重品德修養。

三年級上冊數學教學計劃「篇十」

一、班級學生情況分析：

301班共有學生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；從上學年

考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還

好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生

對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不

夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正

學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。本班

級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，作業不能按時完成，甚至有拖沓，

如盧明中、滕明宏。這學期首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課后的復

習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真

思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信

心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

302班共有學生31人，在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、

技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習

活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。本班級

有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作

業。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還

要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本

學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習

方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法口算和

筆算，千米和噸的認識，有關倍的概念及應用，多位數乘一位數，分數的初步認

識，長方形和正方形的特征和周長，數學廣角-集合（重疊問題）和數學實踐活動

（數字編碼）等。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法、多位數乘一位數以及

長方形和正方形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。

在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加法和減法、多位數乘一位數，分

數的初步認識。萬以內的加法和減法的口算和筆算是小學生應該掌握和形式的基礎

知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。

引入分數是數的概念的一次擴展。分數概念比較抽象，小學生理解掌握會有一

定的難度，所以有必要分段進行教學。本冊出現的分數內容是最初步的，結合學生

的生活實際和具體事例詮釋一些簡單分數的具體含義，使學生建立起分數的初步概

念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感。

本冊教材安排了“倍的認識”教學單元，將以往分散編排在表內乘除法中的有

關“倍”的知識集中編排，讓學生在掌握了表內乘除法之后來學習。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元，這是教材另一

個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生認識四邊形，掌握認識長方形和正方

形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過

直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊安排的是認識長度單位毫米、分米和千米，認識質量單

位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的長度、質量和時

間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間的意識。

“數學廣角”安排的是關于集合的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動學習簡單的集合思想，并能應用集合的思想方法解決一些簡單的問題，培

養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學

美的意識。

三、教學目標：

1、能口算兩位數加、減兩位數，會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估

算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估

算。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并知道各部分的名

稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步建立倍的感念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題。

5、掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長

的含義，會計算長方形、正方形的周長。

6、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長

度觀念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，

初步建立1噸的質量念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇

單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一

些有關時間的簡單計算。

7、初步了解集合的思想，形成發現生活中的數學的意識和全面思考問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理能力。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學數學

在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三年級上冊數學教學計劃「篇十一」

教材分析

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基

本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容，并且大

量的是筆算的教學內容。本冊教材在處理筆算教學內容時，教材對筆算教學的復雜

性和熟練要求大大降低，而是讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，

不再出現文字概括形式的計算法則。根據學生已有基礎，提出一些啟發性的問題，

引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。

同時，還加大了估算教學的力度，把估算與筆算結合進行教學，培養學生“能為解

決問題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發展學生的數感。

在空間與圖形的兩個單元中，教材注重將學生的視野拓寬到自己生活的空間，

注重以現實世界中有關空間與圖形的問題作為學習素材。教材不僅包括人們說習慣

的標準的平面圖形，而且還包括大量空間中的問題注視學生在對空間的把握、圖形

的探索、立體圖形與平面圖形的轉化等過程中發展空間觀念。

另外，本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈

現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交

通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運

用所學的知識解決問題。在從事這些活動的過程中，學生將運用所學的知識和方法

解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗，

發展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學內容之間的聯系;在與同伴合

作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

各單元教學目標

一、數與代數

1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內一位數乘兩位數

和一位數除兩位數的口算。結合實際具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切

聯系;探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并

能正確地計算;經歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知

識解決簡單實際問題的能力。

2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學生主要學習質量單位一一千

克、克、噸。結合具體生活情景，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、

克、噸的實際大小;掌握千克、克、噸之間的關系，并能進行簡單的換算;結合實際

生活，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。

3、第四單元“乘法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘

法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式。探索兩、三位數乘一位數的

計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的

計算方法;能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法，并解決生活中的簡單問題;能結

合具體情境進行估算，并能嘗試解釋估算的過程。

4、第六單元“除法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數除以一位數的

除法和連除，學習乘除混合兩步計算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生

活的密切聯系;探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確計算兩三位數除

以一位數的除法，并能進行演算，結合具體的計算過程，培養估算的意識和能力；

能從實際情境紅提出問題，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題。

5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，學生主要學習年、月、日的有關

知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏

年;體會引入24時記時法的必要性，認識24記時法;感受時間中的數學問題，培養

時間觀念，能解決一些簡單的實際問題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。在本單元中，學生主要學習根據指令搭立體圖

形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀察同

一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認正面、側面、上面觀察到的簡單立體圖形形

狀;發展空間觀念，培養觀察能力和動手操作能力。

2、第五單元“周長”。在本單元中，學生主要學習周長的概念，并計算長方

形、正方形等圖形的周長。結合具體實物或圖形認識周長;探索并掌握長方形、正

方形的周長的計算方法;結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建

立初步的空間觀念。

三、統計與概率

第八單元“可能性”。在本單元中，學生主要學習事件發生的確定性和不確定

性，事件發生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發生是確定的，有些事件

發生是不確定的;在實際操作中體會事件發生的可能性有大有小。

三年級上冊數學教學計劃「篇十二」

單元教材分析：

本單元是在前面“空間與圖形”的基礎上教學的，內容包括：四邊形和平形四

邊形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應用，對實

物的估量等。本單元分三部分編排：第一部分主要教學四邊形、平行四邊的初步認

識;第二部分主要教學周長的含義入計算;第三部分主要講一些物體長度的估量，目

的是培養學生的估計意識和能力。教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內在聯系；

另一方面提供了大量與空間觀念密切相關的素材，并遵循兒童學習數學的規律，選

擇了活動化的呈現方式，目的是加強有關空間觀念的內容。

單元教學目標：

1、使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識

平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2、使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會

計算長方形、正方形等圖形的周長。

3、使學生能估計一些物體的長度，并進行測量。

4、通過活動，使學生有空間觀念和估計意識，感受數學與生活的聯系。

教學措施：

1、教學時要注重學生已有的生活經驗，將視野從課堂拓寬到生活中，并引導

他們觀察生活，從現實中發現有關空間與圖形的問題。

2、在教學中教師就根據低年級學生的特點，設計“量一量、折一折、比一

比、畫一畫、擺一擺、拼一拼”等教學活動，給予學生充分的時間和空間從事數學

活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經歷從現實空

間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質及其變化規律的過程，從而獲得鮮明、

生動和形象的認識，進而形成表象，發展空間觀念。

3、教學中要重視學生的估計能力的培養，使學生積累豐富的戌經驗，進而形

成表象。

單元課時安排：

6課時

三年級上冊數學教學計劃「篇十三」

一、教材內容介紹：

這冊教材中，“數與代數”領域的內容有認識萬以內的數、初步認識簡單的分

數；會計算兩位數除以一位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數、簡單的分數

加減法；常見的量要認識千克和克，以及24時記時法。重點：認數與四則計算；

難點：24時記時法

“空間與圖形”領域中要認識長方形和正方形的特征，簡單物體的三視圖，知

道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。重點：周長意義與計算長方形、正

方形周長的方法；難點：觀察物體

“統計與概率”領域中教學事件發生可能性相等或不相等。重點：把收集的信

息進行整理，能用統計表或條形統計圖呈現；難點：正確描述事件發生的可能性

“實踐與綜合應用”領域安排4次操作型活動與1次場景型活動