家具藝術設計專業人才培養方案

專業負責人：翟艷

系主任簽印：呂耀華

教務處長：趙立曦

主管院長簽?。和跏啦?/p>

山西林業職業技術學院

二○二一年九月

目錄

一、專業名稱（專業代碼）...........................................1

二、入學要求.......................................................1

三、基本修業年限...................................................1

四、職業面向.......................................................1

五、培養目標.......................................................1

六、培養規格.......................................................1

七、人才培養模式設計...............................................3

八、課程設置及要求.................................................4

九、教學進程總體安排..............................................12

十、教學組織與管理................................................15

十一、教學條件保障................................................16

十二、質量保障....................................................21

十三、畢業要求....................................................25

十四、編制單位與人員..............................................25

附件：1.家具藝術設計專業調研分析

2.家具藝術設計專業職業能力分析及學習領域構建

家具藝術設計專業人才培養方案

家具藝術設計專業人才培養方案

一、專業名稱(專業代碼)

家具藝術設計（550115）

二、入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力

三、基本修業年限

三年

四、職業面向

本專業職業面向如表1所示。

表4-1本專業職業面向

所屬專業大類所屬專業類對應專業主要崗位群或技

主要職業類別（代碼）

（代碼）（代碼）（代碼）術領域舉例

木材加工、家具

竹、木材加工工程技術人制造、生產技術

員（2-02—23-07）;實管理

文化藝術大類藝術設計類家具藝術設計

用工藝設計人員家具產品設計、

（55）（5501）(550115)

（2-10-07-02）;手工木文創產品設計

工（6-15-03-01）家具制作、定制

家具安裝

五、培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學

文化水平，良好的人文素質、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強

的就業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，面向家具生產或

銷售型企業從事家具繪圖員、家具設計師、技工、生產＼技術管理、家具銷售（產

品顧問）以及文創產品開發、營銷企劃等崗位，還可以從事室內裝飾、建筑等相

關行業的設計施工工作的高素質技術技能人才。

1

六、培養規格

本專業畢業生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

（一）素質

（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導和我

國社會主義制度，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，

具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵

規守紀；具有社會責任感和參與意識。

（2）具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，

具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的設計實踐能力；具

有產品質量意識、綠色環保意識、生產安全意識、智能制造信息素養、文化傳承

與創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和

協作，與社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。

（3）具有良好的身心素質和人文素養。具有健康的體魄和心理、健全的人

格；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文素養，

能夠形成繪畫、書法、攝影等藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好

的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。

（二）知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知

識。

（2）熟悉與本專業專業知識和相關的法律法規以及環境保護、安全生產、

消防等相關知識。

（3）掌握文化藝術鄰域的基礎知識，并具備設計表現能力。

（4）掌握手工雕刻技法和專業加工設備的操作方法。

（5）掌握木材學基礎知識及常用家具材料的規格與特性，并能在產品設計

中合理運用。

（6）掌握家具造型及功能設計方法。

（7）掌握家具的結構與工藝設計方法。

（8）掌握一定的家具等產品營銷、導購知識與技巧。

（9）掌握一定的室內裝飾＼陳設設計知識。

（10）掌握基本的文案寫作方法，并具備一定的英語讀寫能力。

2

家具藝術設計專業人才培養方案

（三）能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力，具有良好的

語言、文字表達能力和溝通能力等職業核心能力。

（2）具有較好的手繪表達能力，并能夠運用計算機輔助設計完成家具效果

圖的表現。

（3）能夠完成全套家具加工圖紙的設計與繪制。

（4）能夠恰當運用各種材料，完成家具或相關產品的設計與加工。

（5）具有獨立設計雕刻圖稿并能運用手工技法或電腦雕刻機完成作品加工

的能力。

（6）能夠站在市場的角度進行家具、手工文創產品等的設計與制作，且產

品能夠體現出一定的創意。

（7）具備一定的廣告策劃能力，能夠完成基礎的平面廣告設計及家具店面

營銷活動的策劃與組織。

（8）具有一定室內空間規劃的能力，能夠完成家具及相關陳設飾品的配置

設計。

七、人才培養模式設計

1．構建以工作室為載體的校內導師負責制

現代學徒制下的（晉作）家具制作技藝傳承人才培養采用“2+0.5+0.5”的

兩段式培養模式，在第一個“2”學年（即入學后第1-4學期），原則上全部學

生都要統一完成專業基礎訓練項目以及核心專業課程，并參加校內外實訓；在第

二個“0.5+0.5”學年（即第5-6學期），在學生對專業形成一定認知的基礎上，

根據其意愿選擇進入校企共建的木工工作室或家具產品研發工作室或手工文創

產品研發工作室等，由各個工作室設置校內導師及企業師傅，學生跟著各自的導

師和師傅在自己感興趣的領域繼續深入學習。

圖7-1工作室為載體的導師負責制

3

如圖7-1所示，在第二階段的“0.5+0.5”學年中，工作室為載體的導師

負責制打破了傳統以班級為單位的統一教學模式，此時班級僅作為學生行政及日

常管理單位，而專業教學及培養工作則全部由各工作室負責，校內導師要為其所

指導的學生度身訂制個性化的人才培養方案，真正實現因材施教的目的。這一階

段中，導師要指導學生完成校內進階課程的學習、畢業設計作品的制作，學生也

可以跟著導師參加晉作家具課題研究，從事田野調查、資料整理分析等研究性工

作。同時，在此期間校內導師根據所指導學生的培養進度，與企業協調，組織學

生在合作企業以跟崗實習、頂崗實習的方式，在工作崗位上接受師傅的技藝傳授，

獲取相應的報酬，此時學生兼具了學徒的雙重身份，但在管理及教學上校內導師

依然要跟進。這種模式強化了校內導師的管理責任，讓生產性技藝傳習的教學過

程更可控，同時有利于非遺技藝資料收集整理工作的開展。

2．“三層面、多方向，遞進式、廣角度”的人才培養內涵

在現代學徒制下的晉作家具非遺技藝傳承人才培養中，學院與合作企業山西

唐人居古典家居文化有限公司、山西鴻森木業有限公司共同打造了“三層面”培

養模式：

第一個層面是文化認同階段，通過對山西民間美術為主的地方特色文化、技

藝的學習考察，形成對三晉文化的深刻認知與認同，培養對傳統手藝的興趣，樹

立傳承技藝的決心；第二個層面是技藝傳習階段，通過晉作家具制作技藝國家級

非物質文化傳承人的口傳心授，以及校內導師的相關理論教學跟進，并在合作企

業以師傅帶徒弟的方式進行跟崗實習\頂崗實習，讓學生掌握晉作家具白坯制作

與傳統大漆涂飾等技術；第三個層面是創新發展階段，在了解掌握晉作家具制作

技藝的基礎上，開發與現代生活相適應，且具備傳統文化基因的新晉作家具或文

創產品，將新產品開發根植于深厚的地方文化沃土中，打破目前國內家具市場產

品同質化現象嚴重的問題。另外，利用學生對于新媒體技術接受快，創意多的特

點，開發電商銷售、公眾號運營等課程，在擴大企業產品銷售渠道的同時，也實

現了晉作家具文化的網絡宣傳。

八、課程設置及要求

本專業的課程主要包括公共基礎課程、專業（技能）課程和實踐性教學環

節。

（一）公共基礎課程

4

家具藝術設計專業人才培養方案

根據國家有關文件明確規定，高等職業學校應當將思想政治理論課、體育、

軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎必修課程，并將馬克思主義理論類課

程、黨史國史、中華優秀傳統文化、職業發展與就業指導、創新創業教育、信息

技術、語文、數學、外語、健康教育、美育課程、職業素養等列為必修課或限定

選修課。公共基礎課是本專業學生均需學習的有關基礎理論、基本知識和基本素

養的課程，

通過學習本專業公共基礎必修課或選修課程掌握基礎的文化知識，一方面為

學生繼續學習創造條件；另一方面通過學習培養良好的職業道德素養、身體素質、

心理素質、禮儀修養素質等，為培養公民基本素養打好基礎。

表8-1公共基礎課一覽表

序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時

本課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，針對

大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思

思想道德修養與法律

1主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引54

基礎

導大學生提高思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民

族復興大任的時代新人。

本課程集中闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內容、精

神實質、歷史地位和指導意義及習近平新時代中國特色社會

主義思想的主要內容和歷史地位，充分反映建設社會主義現

毛澤東思想和中國特

代化強國的戰略部署，旨在使大學生透徹地理解中國共產黨

2色社會主義理論體系72

在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略，樹立中國

概論

共產黨領導下的新時代中國特色社會主義的堅定信念；提升

運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解

決問題的能力。

本課程著重進行我國改革開放和社會主義現代化建設的形

勢、任務和發展成就、黨和國家重大方針政策和重大改革措

施、當前國際形勢與國際關系的狀況和我國的對外政策、世

3形勢與政策界重大事件及我國政府的原則立場教育，并針對學生關注的48

熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引

導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，培養學生掌

握正確分析形勢和理解政策的能力。

本課程主要教學內容為日常文書、事務文書、經濟文書及

黨政公文中的12個通用文書及1個專業文書，重點學習上

述文種的適用范圍、文書格式、寫作方法與技巧，要求學

4高職語文48

生系統地掌握應用文寫作理論知識，熟悉應用文書的性質、

特點和格式規范，能夠根據具體情況撰寫出合格的應用文

書，有效解決實際問題。

本課程的主要教學內容為一元函數微積分學的基本概念、

基本理論、基本運算和分析方法，為學習計算機、經濟學

5高等數學等課程和以后擴大數學知識面打好基礎。同時培養學生的48

抽象思維、邏輯推理、空間想象、分析解決實際問題的能

力，掌握學習方法，培養自學能力。

該課程是高職院校的一門重要的基礎課程，又是一門重要

6經濟應用數學52

的工具課。不僅為學生學習后續課程和解決實際問題提供

5

必不可少的數學基礎知識和常用的數學方法；同時通過教

學各個環節的學習，逐步培養學生的邏輯思維能力、推理

能力和提高學生的分析問題與解決問題的能力。

本課程的主要使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具

有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱

7高職英語讀和翻譯有關英語業務資料，在涉外交際和業務活動中進48

行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的交

際能力打下基礎。

本課程教學使學生掌握1-2項基本技能和保健方法，具備

多項體育項目的賞析能力，養成終身鍛煉的習慣。改善學

生心理狀態，建立良好的人際關系，體現出良好的體育道

8體育108

德、強烈的競爭和創新意識、高尚的團隊精神。本課程不

僅培養了技能型人才，還培養了身心健康和具有賞析多個

體育項目能力的復合型人才。

本課程主要教學內容為計算機的基本操作和應用、文字處理

軟件、電子表格軟件、演示文稿軟件的基本知識和應用，旨

在培養學生利用計算機查找數據、處理數據的能力，培養學

9信息技術60

生使用辦公軟件處理日常生活工作中碰到的事務，為以后能

掌握計算機基本操作技能，為學好本專業后續課程打下堅實

的基礎。

本課程主要教學內容為職業生涯規劃與指導、職業素養訓練

與指導、求職技能訓練與指導、就業權益保護與指導，旨在

激發大學生職業生涯發展的自主意識和創新創業意識，樹立

10職業發展與就業指導40

正確的就業觀創業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發

展，并在學習過程中自覺地提高就業能力、創新創業能力和

生涯管理能力。

本課程主要講述心理學基本知識、學院心理健康教育教學工

作體系及各類形式多樣的心理健康教育活動、學生心理健康

教育與咨詢中心及各系學管人員如何開展心理咨詢與心理

11心理健康教育36

干預等工作的基本情況，使學生對心理健康教育工作有一定

的了解與認識，幫助學生掌握心理健康知識，解決身心發展

過程中的心理問題，增強心理保健意識和心理調適能力。

本課程主要教學內容為軍事理論、戰略戰術和軍事技術,了

解政治經濟狀況、軍事思想、軍隊編制、武器裝備和作戰特

點等，演練諸軍種、兵種作戰的組織指揮和協同動作，培養

12入學教育及軍事訓練48

軍人堅強的體魄，嚴格的組織紀律性和英勇頑強的戰斗作

風，以提升學生國防意識和軍事素養為重點，為實施軍民融

合發展戰略和建設國防后備力量服務。

本課程主要教學內容為公共安全、消防安全、人身安全、

財產安全、食品安全、交通安全、教學實習實踐安全、網

絡信息安全、國家安全與政治穩定、自然災害及事故防范、

社會兼職與就業安全、特殊安全常識等與學生切身利益相

13安全教育24

關的多個方面，旨在培養學生的社會安全責任感，使其逐

步形成安全意識，掌握必要的安全知識和技能，能有效應

對工作、學習、生活中的各類突發事件，預防和減少安全

事故給自身和社會造成的傷害和損失。

本課程圍繞立德樹人根本任務，樹立學生正確的勞動觀點，

使他們懂得勞動的偉大意義，進一步養成良好的勞動習慣，

14勞動教育48

培養學生熱愛勞動、尊重勞動的情感，強化勞動光榮的意

識。

15創新創業教育本課程主要教學內容為創業的概念、要素及特征，開展創21

6

家具藝術設計專業人才培養方案

業活動的基本知識，掌握商業模式開發的過程、設計策略

及技巧，創業計劃書撰寫和模擬實踐活動開展等，旨在鼓

勵學生體驗創業準備的各個環節，培養學生的各項創新創

業素質，使學生具備必要的創業能力。

本課程主要教學內容為中國國防、軍事思想、戰略環境、

軍事高技術、信息化戰爭等，通過課堂教學，使大學生掌

16軍事教育理論握基本軍事理論，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛36

國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜

合素質的提高。

（二）專業（技能）課程

專業（技能）課包括專業基礎課、專業核心課和專業選修課。

專業技能課程設置要與專業培養目標相適應，課程內容要緊密聯系行業和企

業實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，注重學生職業能力和職業精神的培養。

專業課程是支撐學生達到本專業培養目標，掌握相應專業領域素質、知識和能力

的課程。課程設置及教學內容主要應國家專業目錄、專業教學標準相關文件規定，

強化對培養目標與人才規格的支撐，融入有關國家教學標準要求，融入行業企業

最新技術技能，注重與職業面向、職業能力要求以及崗位工作任務的對接。按照

相應職業崗位（群）的能力要求，確定專業基礎課程和專業核心課程，并明確教

學內容及要求。

表8-2專業基礎課程一覽表

序號課程名稱主要教學內容和要求學時

該課程是專業基礎課，通過這門課程的學習，讓學生了解中國傳統家具

1中國家具史發展情況，掌握各個歷史時期、各個地區有代表性的家具品種與風格特26

征。

該課程是設計類基礎課程，通過對設計素描、設計色彩的學習，培養學

產品設計表生的造型和配色能力。并通過對家具等各類工業產品外觀效果圖的臨摹

272

達訓練，使學生具備一定的產品手繪能力，為今后的設計造型及手繪表現

打下良好基礎。

工業工程基該課程是專業基礎課程，通過對這門課程的學習，讓學生掌握基礎的管

324

礎理分析方法及技術，具備理性系統的思考問題、解決問題的能力。

該課程是專業必修課程。其后續課程是板式定制家具設計。通過這門課

室內設計基

4程的學習，讓學生了解室內設計的基礎知識，掌握正確的室內空間測量32

礎

方法，能夠完成平面圖、立體圖的設計與繪制。

該課程是專業必修課程，其后續課程是木雕技術訓練。通過該課程的學

木雕基礎訓

5習，使學生了解木雕分類及用途，識別、理解雕刻圖稿，掌握雕刻工具60

練

用法，具備雕刻簡單單幅作品的能力。

該課程是專業必修課程，其后續課程是電腦雕刻制作。該課程主要利用

電腦雕刻基

6精雕軟件繪制雕刻圖稿，完成雕刻模擬，使學生初步掌握電腦雕刻知識，48

礎

具備電腦雕刻技能。

7

表8-3專業核心課程一覽表

序號課程名稱主要教學內容和要求學時

該課程是專業核心課程。主要是結合家具制圖標準及規范講解CAD制圖

家具制圖與軟件的使用，培養學生應用電腦繪制家具外觀圖紙、家具結構圖、家具

184

CAD零部件圖紙以及室內平面設計圖/立面圖等的能力，為下一步的專業學

習打下基礎。

家居人體工該課程是專業必修課程。通過該課程的學習，使學生掌握家具與室內空

236

程學間的功能與尺度，讓家具產品設計充分體現人性化特征。

該課程是專業必修課程。通過該課程的學習，讓學生掌握木材學基

3家具材料礎知識及常規家具用材的特點、特性，使其在家具設計中能夠正確選用36

家具材料。

PHOTOSHOP與該課程是專業必修課程。這門課不僅講解Photoshop圖像處理軟件的操

4家具平面廣作方法，還將介紹廣告設計與企業策劃原理，并將二者結合，使學生能48

告設計夠運用該軟件進行家具產品平面廣告設計。

該課程是專業必修課程，其前導課程是木雕基礎訓練，后續課程是木雕

木雕技術訓創意訓練。這門課程是在具備基本雕刻技能的基礎上，雕刻較為復雜的

548

練木雕作品，進一步提升學生的雕刻技能，為將來從事手工雕刻技師工作

提供支持。

3DMAX基礎與該課程是專業必修課程。通過該課程的學習，讓學生掌握效果圖表現軟

6家具效果圖件3Dmax的使用，通過該軟件學生可以直觀的表現、展示家具設計方案，64

表現為今后從事家具設計工作提供支持。

該課程是專業特色課程。通過該課程的學習，讓學生了解板式定制家具

板式定制家的主材、五金配件的種類與特性，掌握包括廚柜、衣柜等在內的定制柜

732

具設計類家具的設計方法、現場測量方法，并對定制家具加工及現場安裝做相

應介紹。讓學生基本能夠勝任“全屋定制”企業的店面設計崗位。

該課程一門專業必修課程，其前導課程是電腦雕刻基礎。該課程利用精

電腦雕刻制

8雕軟件繪制雕刻圖稿，完成雕刻模擬，通過雕刻機加工制作，主要培養48

作

學生的電腦雕刻與機器操作能力，為將來從事機雕技師工作提供支持。

該課程是專業核心課程。通過該課程的學習，讓學生掌握家具造型與結

9家具設計構設計方法，能夠完成板式家具、實木家具的外觀及功能設計，并能繪80

制較為規范的加工圖紙。為今后從事家具產品設計工作提供支持。

該課程是是一門依托教育部高職“家具設計與制造”教學資源庫平臺，

手工文創產

以學院為建設主力，整合校企合作企業資源，并根植于地方傳統文化，

10品設計與制80

運用手工技藝，實現的現代文創產品開發與制作的校企共建生產性創新

作

創業課程。

表8-4專業技能拓展課程一覽表

序號課程名稱主要教學內容和要求學時

該課程是家具藝術設計專業技能拓展課，也是與專業相關的特色美育

課。前導課程是中國家具史、中華優秀傳統文化，接續課程是山西民間

山西民間美美術考察（校外整周實訓）、手工文創產品設計與制作。本課程采用線

136

術上/線下混合式教學。通過在線精品課學習，學生能夠全面了解山西民

間美術發展情況；通過線下翻轉課堂技藝傳習教學，學生能夠掌握剪紙、

木版年畫等基本制作方法，并完成具有一定創意性作品的設計與制作。

該課程是家具藝術設計專業技能拓展課。通過對影視視聽語言的學習，

手機短視頻讓學生對用視頻畫面的銜接方法、畫面對比、平行敘事等眾多具體的敘

236

制作事方法有深入的了解。另外，通過對影視視聽語言的訓練，讓學生能夠

掌握具體方法，運用在自己的視頻創作中，從而制作出精良的影視作品。

古建筑裝飾該課程是家具藝術設計專業技能拓展課，前導課程是木雕基礎訓練，接

336

圖案及雕刻續課程是家具設計等。通過本課程的學習，學生能夠理解傳統裝飾圖案

8

家具藝術設計專業人才培養方案

序號課程名稱主要教學內容和要求學時

創作的文化內涵，并運用這些圖案進行木雕的再創作

（三)實踐性教學環節

實踐性教學環節是家具藝術設計專業教學的主要內容，含校內外實訓、認知

實習、跟崗實習、頂崗實習等多種內容。應依據國家發布的有關專業頂崗實習標

準，嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》有關要求，組織好認知實習、跟崗

實習和頂崗實習。

通過實習實訓主要培養學生良好的溝通協調能力、理解和執行任務的能力、

較好的團隊合作精神和能力，積極應對困難和挫折的能力，對環境的適應能力，

較強的自主學習能力等職業核心能力。培養同學們運用本專業主要設備的操作能

力，熟悉本專業典型工作任務的工作流程和工作規范，理解和熟悉本專業工作崗

位的各種規章制度，培養良好的從事本專業工作的基本職業態度和職業素養，認

同企業和行業的相關文化，在工作中具有一定的創新意識和創新能力等專業能

力。

1.認知實習

認知實習是本專業人才培養方案的重要組成部分，是本專業基礎知識學習和

專業核心知識學習之間的連接和實踐環節。

表8-5認知實習內容與要求一覽表

項目認知實習的內容認知實習的要求課時

包括以下內容：認知實習是對書本知識的鞏固加深。

1.家具企業相關工作崗位的一般要需要到工作崗位的環境去參觀，去了解今

求；后將要工作（實習）的環境，增加對將要

認知

2.熟悉工作環境的基本條件；從事的職業崗位的初級認識，只有學生積1周

實習

3.目前在崗位工作的人們對所從事極參加認知實習，對未來工作崗位、工作

職業崗位的認識和理解；內容有了初步的認識，才能有針對性的繼

4.企業或公司對員工的基本要求。續學習。

2.綜合實訓

學生在戶外或實訓基地開展山西民間美術考察、美學認知、設計元素采集、

家具及文創產品設計制作等綜合實訓項目，讓學生參與田野調研的全過程，并進

行資料采集、整理、分析及設計元素提取與應用。

9

表8-6綜合實訓內容與要求一覽表

項目綜合實訓的內容綜合實訓的要求課時

1.要求學生具備欣賞民間美術作品的能

本實訓項目的先導課程山西民間美術，力，并通過細致觀察，深入思考，歸

接續課程手工文創產品設計與制作。本

納整理，形成民間美術考察調研報告

項目是在了解山西民間美術發展情況

山西民的基礎上，以省內某一村落（或人文景（不少于1000字）。

間美術點/基地）為對象，開展當地民間美術2.要求學生采集不少于120幅高質量民3周

現狀調查，采集傳統裝飾圖案，采用手

考察間美術圖片，并完成10-15張傳統裝

繪或機繪的方式將之轉化為可直接使

用的矢量設計元素，并嘗試將之融入設飾圖案的線描手繪稿或機繪矢量圖。

計實踐，制作相關的實物作品。3.對所采集的素材進行加工創作，完成

1-2件實物作品制作。

本實訓項目的先導課程家具材料，接續

課程家具設計。本項目設有兩個教學模1．以木書簽的形式，制作10個樹種的木

塊：

材樣板，并將制作過程中觀察到的木

木材與·模塊一木材美學認知

讓學生通過大量接觸實木原材料，材宏觀、微觀特性記錄下來。

家具美2周

尤其是名貴深色硬木，充分感知木材美2．手繪不少于5件家具效果圖。

學賞鑒學元素，掌握木材特性。

3．完成1件家具實物的測量及外觀三視

·模塊二家具美學認知

通過對經典家具實物的臨摹、測圖紙繪制。

繪，感知家具造型之美，體悟設計之道。

1．要求學生根據采集的素材，以圖冊形

式，圖文并茂地記錄實訓過程及感悟。

本實訓項目的先導課程家具設計，對接

2．完成1-2件具有江南元素的主題家具

家具設畢業設計。本項目通過帶領學生赴皖

南、蘇州等地，調研當地風俗民情，掌方案設計（草圖），并簡要闡述設計

計元素2周

握江南傳統建筑、園林、家具的風格特思路。

采集征，提取其中具有代表性的元素，并將

3．運用剪輯技術以視頻形式反映小組實

之運用到家具作品的設計之中。

習情況。（視頻長度5鐘以內，MP4

格式，大小100M內）

10

家具藝術設計專業人才培養方案

3.跟崗實習

跟崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學

環節。

表8-7跟崗實習內容與要求一覽表

項目跟崗實習的內容跟崗實習的要求課時

1.了解實習單位概況嚴格執行學校頂崗實習管理制度；在校企雙方協

（企業文化、企業管商的基礎上由學校制訂實習計劃；學校、實習企業和學

理制度、企業生產設生本人或家長簽訂書面協議；學校和實習企業應當加強

跟崗

備，軟件應用等）；對實習生的勞動安全教育，學校應為實習學生購買意外

實習12周

2.掌握崗位操作基本技傷害保險等相關保險；實習企業要為學生實習提供必要

能，能夠具備輔助或的實習條件和安全健康的實習環境；對應崗位現場操作

獨立完成本崗位工作人員作為學生的師傅，簽訂師徒協議，負責學生安全與

的能力。日常管理，并對學生的現場實踐進行全面的指導。

4.頂崗實習

頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學

環節。要認真落實教育部、財政部關于《家具設計與制造專業頂崗實習標準》（家

具藝術設計專業參照此標準執行）、《職業學校學生實習管理辦法》和《職業學

校學生實習管理規定》的有關要求，保證頂崗實習崗位與其所學專業面向的崗位

群基本一致，在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要，通過校企合作，

實行工學交替，多學期、分階段安排學生實習。

表8-8頂崗實習內容與要求一覽表

項目頂崗實習的內容頂崗實習的要求課時

1.了解實習單位概況（企業嚴格執行學校頂崗實習管理制度；在校企雙方

文化、企業管理制度、企協商的基礎上由學校制訂實習計劃；學校、實習企

業生產設備，軟件應用業和學生本人或家長應當簽訂書面協議；學校和實

等）；習企業應當加強對實習生的勞動安全教育，學校應

2.了解企業工作崗位設置；為實習學生購買意外傷害保險等相關保險；實習企

3.了解企業工作崗位工作業要為學生實習提供必要的實習條件和安全健康的

職責；實習環境；學校和實習企業應當建立嚴格的實習生

頂崗4.了解工作崗位工作規程；考勤制度，由實習企業按照員工管理要求記錄到崗

20周

實習5.熟悉工作崗位工作流程；情況；學校要充分運用現代信息技術手段，適時做

6.掌握工作崗位操作技能；好實習過程記錄。頂崗實習信息平臺應記錄實習生

7.知曉相關崗位晉升通道，每日考勤、工作崗位、工作內容、教師指導等事項；

明確職業發展目標。頂崗實習結束時，學生應提交頂崗實習總結，企業

指導教師和實習企業應出具頂崗實習鑒定表，對學

生實習情況進行綜合評定。實習管理部門應及時收

集、整理和評閱學生實習記錄、企業實習鑒定表和

學生實習總結。

11

九、教學進程總體安排

表9-1家具藝術設計專業教學進程總體安排（高職三年制）

每學期課程周學時

培總學期一二三四五六

學學

養學習領課程分

時總周數

課程名稱數備注

目域代碼數

標理實教

學周數

中國家具

A603101126132

史

產品設計

A603102472612

表達

家具制圖

A603103584712

與CAD

木雕基礎

A603104360512

訓練

工業工程

A603105124212

基礎

高理家居人體

技實A603106236312

能基一工程學

培本體

養技課A603107家具材料236312

能

目程Photosho

標學4（

3

（習8p與家具

約領A603108348412

%

0域學平面廣告

7時

））設計

木雕技術

A603109348316

訓練

電腦雕刻

A603110348316

基礎

3DMAX基

礎與家具

A603111464416

效果圖表

現

室內設計

A603112232216

基礎

A603113板式定制232216

12

家具藝術設計專業人才培養方案

家具設計

A603114家具設計580