山西文化旅游職業(yè)大學(xué)（暫定)

公共文化服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

[專業(yè)名稱]公共文化服務(wù)與管理

[專業(yè)代碼]550403

二、入學(xué)要求

中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)、普通高級中學(xué)畢業(yè)或具備同等學(xué)力。

三、修業(yè)年限

三年。

四、職業(yè)面向

面向群眾文化活動服務(wù)人員等職業(yè)，群眾文化活動服務(wù)與指導(dǎo)、文化

藝術(shù)輔導(dǎo)與培訓(xùn)、公共文化管理與運(yùn)營等崗位群。

所屬專業(yè)大類（代碼）文化藝術(shù)大類（55）

所屬專業(yè)類（代碼）表演藝術(shù)類（5502）

文化藝術(shù)業(yè)（88）

對應(yīng)行業(yè)（代碼）

教育（83）

群眾文化活動服務(wù)人員（4-13-01）；

其它教學(xué)人員

（2-08-99)；

主要職業(yè)類別（代碼）

公共藝術(shù)專業(yè)人員（2-09-06-08）

圖書專業(yè)人員（2-10-06-01）

檔案專業(yè)人員（2-10-07-00）

媒體管理策劃；

群眾文化指導(dǎo)員；

主要崗位（群）或技術(shù)領(lǐng)域舉例文化藝術(shù)培訓(xùn)人員

圖書管理人員

檔案管理人員

國家職業(yè)資格證書：暫無

職業(yè)類證書舉例職業(yè)技能等級證書：群眾文化指導(dǎo)員

其他證書：暫無

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

1

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定

的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工

匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技

能，面向文化藝術(shù)行業(yè)的群眾文化輔導(dǎo)、群眾文化活動策劃、圖書管理、

檔案管理等職業(yè)群，能夠從事群眾文化指導(dǎo)、文化藝術(shù)培訓(xùn)、媒體策劃管

理等工作的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識并完成有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，全

面提升素質(zhì)、知識、能力，掌握并實(shí)際運(yùn)用崗位需要的專業(yè)核心技術(shù)技能，

總體上須達(dá)到以下要求。

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度，以習(xí)近平新

時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有堅(jiān)定

的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

（2）能夠熟練掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，

掌握綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識與技能，了解

相關(guān)產(chǎn)業(yè)文化，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具備社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精

神；

（3）掌握支撐本專業(yè)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展必備的思想政治理論、大學(xué)語

文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、公共外語、信息技術(shù)等文化基礎(chǔ)知識，具有良好

的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；

（4）具有良好的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，具有

較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作意識；

（5）具有利用公共文化服務(wù)理論知識指導(dǎo)實(shí)踐的能力；

（6）具有組織群眾文化活動所需的藝術(shù)技能和策劃、管理能力；

（7）具有集整理和開發(fā)利用民族民間文化藝術(shù)遺產(chǎn)的基本能力；

（8）具有營管理文化場館、文化類社會組織、文化企業(yè)的基本能力；

（9）具有公共數(shù)字文化建設(shè)服務(wù)能力和傳播能力；

（10）具有一定的文化藝術(shù)輔導(dǎo)與培訓(xùn)所需的藝術(shù)技能和教學(xué)、組織

能力；

（11）具有較好的語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力；

（12）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

2

（13）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力，具有整合知識和綜合運(yùn)用知識

分析問題和解決問題的能力；

（14）掌握基本身體運(yùn)動知識和至少1項(xiàng)體育運(yùn)動技能，達(dá)到國家大

學(xué)生體質(zhì)測試合格標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；具

備一定的心理調(diào)適能力；

（15）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力；

（16）弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代精神，熱愛勞動人

民、珍惜勞動成果、樹立勞動觀念、積極投身勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)

展相適應(yīng)的勞動素養(yǎng)、勞動技能。

六、課程設(shè)置

主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

3

（一）公共基礎(chǔ)課

按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。

將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓(xùn)、心理健康教育、勞動教育

4

課程列為公共基礎(chǔ)必修課程。將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義

發(fā)展史、語文、外語、國家安全教育、信息技術(shù)、職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指

導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等列為必修課程或選修課程。

表1.公共基礎(chǔ)課

課程名稱主要內(nèi)容和教學(xué)要求

《思想道德與法治》是面向大學(xué)生開設(shè)的思想政治理論課必修課程。本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為價(jià)值取向，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、

思想道德與法治法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會主義核心價(jià)值觀貫穿教學(xué)的全過程，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，

（必修）幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中國精

神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、用法的自覺性，提升大學(xué)生的

思想道德素質(zhì)、行為修養(yǎng)和法治素養(yǎng)。

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》是面向大學(xué)生開設(shè)的思想政治理論課必修課

毛澤東思想與中程。通過學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)涵義、形成

國特色社會主義發(fā)展過程、科學(xué)體系、歷史地位、指導(dǎo)意義、基本觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國特色社會主義建設(shè)的路線方針

理論體系概論政策等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)行黨的基本路線、基本綱領(lǐng)的自覺性和堅(jiān)定性，提高學(xué)生運(yùn)用中國特色

（必修）社會主義理論分析和解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立

正確的民族觀、宗教觀和祖國觀。

《形勢與政策》課是面向大學(xué)生開設(shè)的思想政治理論課必修課程。是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育

的主渠道和主陣地，通過講解分析國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)外重大事件、黨的路線方針政策、人們普

形勢與政策

遍關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，指導(dǎo)幫助學(xué)生開闊視野、關(guān)心國家大事、提高思想政治素質(zhì)和分析解決

（必修）

問題的能力。《形勢與政策》課堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生探討問題，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》是面向大學(xué)生開設(shè)的思想政治理論課必修課程。本

課程通過系統(tǒng)講授習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想形成的時代背景、核心要義、精神實(shí)質(zhì)、

習(xí)近平新時代中

豐富內(nèi)涵、重大意義、歷史地位和實(shí)踐要求，結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在中華大

國特色社會主義

地的生動實(shí)踐，幫助學(xué)生全面認(rèn)識習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代意義、理論意義、

思想概論

實(shí)踐意義、世界意義，深刻把握其中貫穿的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，使其進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意

（必修）

識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，提高運(yùn)用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐的能力和水

平，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

本課程通過講解分析中國共產(chǎn)黨艱辛而輝煌的發(fā)展史，結(jié)合國內(nèi)外重大事件、黨的路線方針政策、

四史教育人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，指導(dǎo)幫助學(xué)生開闊視野、近一步了解中國共產(chǎn)黨一百年來凝心聚

（選修）力，百折不撓，全心全意為人民服務(wù)宗旨的主題意識。啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生探討當(dāng)今“和

平與發(fā)展”的主旋律，激發(fā)學(xué)生積極參與國家發(fā)展與建設(shè)的興趣和動力。

通過課堂教學(xué)，提高學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力和寫作素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生漢語言文學(xué)方面的閱讀、理

解、欣賞、審美能力，為學(xué)生適應(yīng)專業(yè)需要、崗位需求以及終生發(fā)展奠定人文素質(zhì)基礎(chǔ)。教學(xué)要

大學(xué)語文

求以《大學(xué)語文》教材為依托，突出人文基底，體現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)性、通識性、工具性和實(shí)踐性。提

（選修）

倡教學(xué)安排、教學(xué)方式和教學(xué)手段的多樣化。以學(xué)生為主體，革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，最大程度發(fā)揮

學(xué)生的能動力和創(chuàng)造性。

5

課程名稱主要內(nèi)容和教學(xué)要求

通過英語聽、說、讀、寫、譯幾部分內(nèi)容有機(jī)融合的教學(xué)，配以大量詞匯、結(jié)構(gòu)、翻譯和語法，

大學(xué)英語達(dá)到提高學(xué)生聽說交際能力、應(yīng)用文體閱讀及寫作能力的目的，使學(xué)生能在日常生活及未來職業(yè)

（選修）相關(guān)的業(yè)務(wù)活動中進(jìn)行一般的口頭和書面交流；同時掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，

提高綜合文化素養(yǎng)；為他們提升就業(yè)競爭力及今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

通過體育課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，達(dá)到以下四個方面的目標(biāo)：1.運(yùn)動技能目標(biāo)：掌握各類運(yùn)動項(xiàng)目的

基本知識，基本技術(shù)和基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。2.身體健康目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，增強(qiáng)肌肉彈性，提高關(guān)節(jié)的靈活性以及機(jī)體

體育與健康的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)以及身體素質(zhì)的發(fā)展和完善。3.心理健康目標(biāo)：

（必修）通過體育課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的個性、潛力和創(chuàng)造力得到充分的展示，改善心理狀況，緩解心理

壓力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、熱情、向上、自信等良好的個人品質(zhì)。4.社會適應(yīng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，建立良好的人際關(guān)系，并能正確處理競爭

和合作的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)手段力求形式多樣。

軍事課通過軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練，讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，堅(jiān)持

軍事理論與軍訓(xùn)課堂教學(xué)和教師面授在軍事課教學(xué)中的主渠道作用，重視信息技術(shù)和慕課、微課、視頻公開課等

（必修）在線課程在教學(xué)中的應(yīng)用和管理。增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，弘揚(yáng)愛

國主義、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。

通過理論講授和心理實(shí)踐練習(xí)，了解心理健康的基本知識，認(rèn)識心理活動的基本規(guī)律和自身的心

大學(xué)生心理健康

理特點(diǎn)；學(xué)習(xí)處理在環(huán)境適應(yīng)、人際交往、戀愛情感、情緒調(diào)控、挫折應(yīng)對及生命意義等方面的

教育（必修）

心理調(diào)適方法，優(yōu)化大學(xué)生的心理品質(zhì)，引導(dǎo)他們擁有積極向上的人生態(tài)度。

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)，了解自身角色特性未來職業(yè)的特性以及社

會就業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求、就業(yè)形勢，幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展自主意識、樹立正確的職業(yè)觀、

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)觀及創(chuàng)業(yè)觀，學(xué)會職業(yè)生涯規(guī)劃、提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，掌握求職擇業(yè)技巧，合理規(guī)劃

就業(yè)指導(dǎo)（必修）自己的職業(yè)生涯，提升溝通協(xié)調(diào)能力、基本的解決問題能力等求職就業(yè)的能力，增強(qiáng)適應(yīng)就業(yè)市

場競爭的能力。為各專業(yè)大學(xué)生找到適合自己發(fā)展的理想職業(yè)，達(dá)到未來工作崗位素質(zhì)要求，實(shí)

現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起支撐作用。

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會安

國家安全教育

全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、資源安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、極地安

（必修）

全、深海安全、核安全等，增強(qiáng)學(xué)生國家安全意識和個人參與意識，提高學(xué)生綜合安全素質(zhì)。

通過理論講授、案例引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動，了解大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)手段工作特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r、應(yīng)用領(lǐng)

信息技術(shù)域等分類與主要技術(shù)指標(biāo)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，訓(xùn)練操作系統(tǒng)安裝、設(shè)置及應(yīng)用技能；學(xué)習(xí)常

（選修）用辦公軟件，訓(xùn)練文字排版技能，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)技能、演示文稿編排技能；學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)多媒體知識，

訓(xùn)練信息收集、信息處理、信息呈現(xiàn)技能；提升信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力。

通過勞動教育必修課，使學(xué)生能夠正確理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動光榮、勞動

勞動教育崇高、勞動偉大、勞動美麗的勞動觀念；促進(jìn)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造生活，體會勞動不分貴賤，熱愛

（必修）勞動，尊重普通勞動著，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動經(jīng)精神；為學(xué)生具備滿足生存發(fā)展

需要的基本勞動能力習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

（二）專業(yè)（技能）課程

包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程，專業(yè)拓展課程。

表2.專業(yè)基礎(chǔ)課程

課程名稱主要內(nèi)容和教學(xué)要求

6

通過本課程的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解中國文化的發(fā)展概況，便于在專業(yè)學(xué)

習(xí)過程中使學(xué)生更加準(zhǔn)確而深刻地認(rèn)識民族自身，以理性的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神傳承

中國文化概論民族文化和民族精神，繼承優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有中國特色的新文化。通過學(xué)習(xí)，最終

培養(yǎng)學(xué)生對本民族文化的溫情與敬意，增強(qiáng)民族責(zé)任感、樹立正確的理想和價(jià)值取

向、提高審美情趣和人文素質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的人。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從公共管理的視角切入，從總體上探討我國文化事業(yè)

發(fā)展的歷史脈絡(luò)、文化管理的主要問題以及文化體制改革的基本特點(diǎn)、趨勢，力求

文化管理學(xué)概論學(xué)生對文化管理的相關(guān)概念、方法以及我國文化管理的現(xiàn)狀等問題有一個清晰的認(rèn)

識；掌握我國當(dāng)前的文化政策，了解我國文化組織結(jié)構(gòu)，掌握文化事業(yè)管理和文化

產(chǎn)業(yè)管理的方法。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較為全面的、系統(tǒng)的掌握民俗文化基礎(chǔ)知識，從而為

地方民俗文化

今后從事公共文化服務(wù)與管理工作提供必要的理論知識。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能全面系統(tǒng)地掌握公共關(guān)系學(xué)的基礎(chǔ)理論，掌握公共關(guān)系

公共關(guān)系學(xué)概論

學(xué)的基本原理，了解公關(guān)操作的基本環(huán)節(jié)，熟悉公關(guān)傳播的基本技巧。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握藝術(shù)學(xué)的基本原理，了解文化藝術(shù)系統(tǒng)以及藝術(shù)

藝術(shù)概論種類。將學(xué)術(shù)性、知識性、趣味性、熔于一爐，力求深入淺出，在藝術(shù)的天地里陶

冶情趣，提高自身創(chuàng)造美和欣賞美的能力以及從事藝術(shù)研究的引導(dǎo)。

表3.專業(yè)核心課程

課程名稱主要內(nèi)容和教學(xué)要求

為社區(qū)工作認(rèn)知、社區(qū)工作模式、社區(qū)工作技能三大模塊，每個模塊下面包括二至

五個項(xiàng)目，每個項(xiàng)目分設(shè)二至三個任務(wù)。不僅模塊的分類詳盡且簡潔地概括了社區(qū)

工作的各個方面，而且項(xiàng)目和任務(wù)的劃分也具體地指出了在社區(qū)工作各個工作中的

社區(qū)工作實(shí)務(wù)重點(diǎn)和要點(diǎn)，可操作性非常強(qiáng)，使教師在教學(xué)和學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能很好地理

論聯(lián)系實(shí)際，迅速切入社區(qū)工作實(shí)務(wù)工作中；本書編寫堅(jiān)持“理論夠用、實(shí)務(wù)為主”

的原則，盡量將傳統(tǒng)教材中大篇幅的理論描述精簡化，突出實(shí)務(wù)知識，強(qiáng)化教學(xué)中

的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)高職教育的特色的目標(biāo)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握活動策劃學(xué)的基本理論和基本方法，明確活動策

劃的基本理論、文案設(shè)計(jì)、創(chuàng)意方法等；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行活動策劃的溝通組織和策劃

文化活動組織與策劃

管理能力；增強(qiáng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的社會活動的策劃與應(yīng)變能力，使其運(yùn)用科學(xué)的規(guī)范

的策劃把策劃變成現(xiàn)實(shí)并開展活動。

通過該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常用實(shí)用文體的格式和方法，促進(jìn)各類專業(yè)課

實(shí)用文體寫作程的學(xué)習(xí)，為在未來職業(yè)生涯中得到可持續(xù)性發(fā)展，滿足社會對實(shí)用文體寫作日益

迫切的需求做準(zhǔn)備。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉中外音樂發(fā)展的各個歷史時期、各個不同階段的音樂

文化、主要藝術(shù)成就，了解中外音樂史上重要的流派、作曲家及其代表性音樂作品，

中外音樂賞析

了解中外音樂的美學(xué)特征，了解中外音樂體裁及其歷史變遷，提高音樂感知能力和

審美能力，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握音樂語言要素和音樂表現(xiàn)手段的基本知識。通過音樂

基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。能夠?qū)⒁魳防碚撝R，運(yùn)用到實(shí)

基本樂科

際演唱，提高學(xué)生應(yīng)用工具學(xué)習(xí)的能力。通過音樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高

感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解書畫古籍保護(hù)重要性，掌握書畫古籍保護(hù)

傳統(tǒng)手工技藝的具體技能與方法，提高運(yùn)用相關(guān)理論知識分析和實(shí)際保護(hù)過程技法的

能力。

本課程內(nèi)容聚焦于新媒體運(yùn)營本質(zhì)，契合“兩微一端”的前沿發(fā)展趨勢，從企業(yè)運(yùn)營的

視角出發(fā)，詳細(xì)地分析大量10萬+爆款標(biāo)題、文案、短視頻、H5等經(jīng)典案例，系統(tǒng)

新媒體運(yùn)營

地總結(jié)新媒體運(yùn)營中的專業(yè)知識與實(shí)戰(zhàn)技巧。零基礎(chǔ)入門，可即學(xué)即用。在結(jié)束本

門課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)者將具備運(yùn)營微信、微博，制作H5，拍攝短視頻，參與策劃

7

活動方案等多方面的新媒體基礎(chǔ)運(yùn)營能力。本書可以作為職業(yè)院校電子商務(wù)、市場

營銷、商貿(mào)管理等相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為相關(guān)崗位培訓(xùn)教材和自學(xué)用書。

通過本課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱情，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，

藝術(shù)技能

學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)技能的同時，認(rèn)識和理解藝術(shù)的審美特征及藝術(shù)魅力，

（書法、形體、聲樂）

從感性上對藝術(shù)有一個更加深刻地認(rèn)識。

表4.專業(yè)拓展課程

課程名稱主要內(nèi)容和教學(xué)要求

線上選修課程按要求選修線上課程

通過本課程的學(xué)習(xí)，了解禮儀、形象塑造基本標(biāo)準(zhǔn)和要求，掌握職業(yè)交往中應(yīng)有的

現(xiàn)代禮儀基本禮儀、規(guī)范要求和基本技能，養(yǎng)成在日常工作與生活中自覺講究禮儀的行為習(xí)

慣。

通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握基本的化妝的基本方法和技巧，學(xué)會根據(jù)不同類型的場合

化妝基礎(chǔ)

運(yùn)用相應(yīng)的色彩和造型，達(dá)到完美的體現(xiàn)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握會展設(shè)計(jì)的理論知識和實(shí)踐知識，提升審美能力；

會展設(shè)計(jì)

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠完成各類會展空間環(huán)境的設(shè)計(jì)與布局任務(wù)。

通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生對博物館與博物館學(xué)的概念、發(fā)展歷史、工作方法、博物館

學(xué)的研究體系與方法、博物館的陳列設(shè)計(jì)、藏品管理、文物法規(guī)、科學(xué)管理、博物

博物館學(xué)基礎(chǔ)

館營銷、博物館與文化遺產(chǎn)、數(shù)字博物館等問題有細(xì)致的了解和掌握,了解參與社會

發(fā)展和為社會服務(wù)的途徑和方法。

（三）課外活動內(nèi)容

表5.課外活動明細(xì)表

活動項(xiàng)目活動目標(biāo)及要求學(xué)期

加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

鼓勵學(xué)生參加集體活動，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作

(1)體育運(yùn)動1-4學(xué)期

能力。可以開展“趣味運(yùn)動會”增進(jìn)體

育鍛煉興趣。

主要指參加學(xué)生會并擔(dān)任各類學(xué)生

活動的策劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作。這些工

(2)學(xué)生會工作1-4學(xué)期

作能夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理才

能，不僅能反映學(xué)生的各項(xiàng)能力。

這是培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心社會

的良好品德的最佳途徑，例如紅十字會

的義務(wù)工作、社會公益籌款或救助活動，

(3)社會公益活動貧困地區(qū)的支貧活動等等。更能體現(xiàn)大1-4學(xué)期

學(xué)是培養(yǎng)有知識，懂專業(yè)的年輕知識分

子的地方，更是培養(yǎng)一個懂道德，愛社

會好青年的場所。

增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)觀念，樹立防災(zāi)意識,

掌握一定消防知識。模擬消防現(xiàn)場,要求

(4)消防演習(xí)和防災(zāi)演練第1學(xué)期

學(xué)生會使用消防器械、遇到突發(fā)事件有

序離開教室或宿舍，到達(dá)指定集合地點(diǎn)。

即音樂、戲劇、舞蹈等藝術(shù)活動，可

(5)藝術(shù)表演活動以調(diào)節(jié)學(xué)生文化生活和學(xué)校的氛圍，同1-4學(xué)期

時也對培養(yǎng)學(xué)生的情操和性格的形成起

8

一定作用。

學(xué)生利用假日，假期參加的各種工作。

它是鍛煉學(xué)生走入社會的最直接的方

(6)工作經(jīng)歷法，通過實(shí)際工作學(xué)生會得到許多在家1-4學(xué)期

庭，在學(xué)校，甚至在社會公益活動中所

得不到的經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

第一學(xué)期安排18周教學(xué)活動，第二至四學(xué)期各安排20周教學(xué)活動，第

五至六學(xué)期各安排18周教學(xué)活動，總教學(xué)周為114周。

表6.公共文化服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)時安排表

入學(xué)教育與課內(nèi)校內(nèi)崗位畢業(yè)復(fù)習(xí)學(xué)期教學(xué)

學(xué)年學(xué)期機(jī)動

軍事訓(xùn)練教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教育考試周數(shù)

121311118

一

21711120

31711120

二

41711120

51610118

三

61610118

合計(jì)264432246114

注：機(jī)動時間可用來安排其它活動，如：運(yùn)動會、技能賽、法定節(jié)假日、臨時社會實(shí)踐、

學(xué)院活動等。

總學(xué)時為2785學(xué)時，每17學(xué)時折算1學(xué)分。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，公共

基礎(chǔ)課程學(xué)時占總學(xué)時的27.1%，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時的67.4%。其中，

崗位實(shí)習(xí)累計(jì)時間不少于6個月，可根據(jù)實(shí)際集中或分階段安排實(shí)習(xí)時間。

各類選修課程學(xué)時累計(jì)占總學(xué)時的10.9%。

（一）教學(xué)進(jìn)程總表

表7.公共文化服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)進(jìn)程總表（見附件一）

（二）教學(xué)進(jìn)程總表說明

表8.教學(xué)進(jìn)程總表說明

名稱總時數(shù)占%名稱總學(xué)時占%備注

理思政課1876.7%

論文化課1284.6%

90932.6%

學(xué)人文素質(zhì)提升622.2%

時專業(yè)基礎(chǔ)課1726.2%

9

專業(yè)核心課31211.2%

專業(yè)拓展課120.4%

軍事訓(xùn)練361.3%

小計(jì)90932.6%%

課內(nèi)實(shí)訓(xùn)

123244.2%

實(shí)課外實(shí)訓(xùn)

踐崗位實(shí)習(xí)52018.7%

187667.4%

學(xué)軍事訓(xùn)練1124.0%

時勞動教育120.4%

小計(jì)187667.4%

合計(jì)2785100%2785100%

選修課說明：

由于選修課程開設(shè)科目具有較大吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃郁，我專業(yè)根據(jù)高職人才培養(yǎng)方

案把選修課定位為以人文素質(zhì)提升和專業(yè)能力拓展為主的選修課程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和轉(zhuǎn)變育人

模式，在學(xué)習(xí)好專業(yè)技能課程的同時，充分體現(xiàn)職業(yè)教育新課程的理念，以滿足于其個性發(fā)展

和綜合能力提高的需要。在選修課的開設(shè)過程中，突出課程的實(shí)用性原則；根據(jù)要求每個學(xué)生

要根據(jù)自己的愛好特長，選擇人文素質(zhì)提升課和專業(yè)拓展課各不少于三門作為選修課。

（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目

表9.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

序號實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)時間備注

表10.校外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

序號校外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容備注

提前了解實(shí)習(xí)過程中的工作內(nèi)容。向?qū)嵙?xí)單

位的工作人員請教在校期間應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的能力

認(rèn)識實(shí)習(xí)

和素質(zhì)以及初步了解實(shí)習(xí)單位內(nèi)部制度規(guī)

劃、流程。

10

擔(dān)任群眾藝術(shù)輔導(dǎo)員、文化行政管理等工作，

正確認(rèn)識和分析實(shí)際工作中的各種現(xiàn)象，把

崗位實(shí)習(xí)握專業(yè)教育理念，鞏固專業(yè)思想，加深學(xué)生

對未來所從事職業(yè)崗位的熱愛，為將來成為

一名專業(yè)的公共文化管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

包括社會調(diào)查和社會服務(wù)等，學(xué)生通過參加

社會實(shí)踐，既能提高理實(shí)一體化的能力，也

社會實(shí)踐能提前了解社會，為適應(yīng)不斷變化的社會做

好思想和能力等方面的充分準(zhǔn)備，為以后的

就業(yè)打好基礎(chǔ)。

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例3.5:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比為

100%，專任教師隊(duì)伍較年輕，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

2.專任教師

（1）專任教師應(yīng)具備的條件

專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)職業(yè)資格或技能等級證書；有理想

信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；具有公共文化服務(wù)與管理

等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；

具有較強(qiáng)的數(shù)字化教學(xué)能力；能夠開展課程思政和教學(xué)改革、科學(xué)研究；

能夠跟蹤新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿。有每五年累計(jì)不少于6個

月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

（2）專任教師現(xiàn)狀

目前有專任教師4名，講師2人，占比50%；碩士3名，占比75%；“雙

師型”教師3名，占比75%。

表11.專任教師

序出生畢業(yè)學(xué)歷教師系其它系列主講雙師備

姓名性別

號年月學(xué)校學(xué)位列職稱職稱課程素質(zhì)注

北京舞蹈本科三級

1陳濤男1976.11講師舞蹈是

學(xué)院學(xué)士演員

上海理工研究生二級心理秘書實(shí)

2楊卉女1986.10講師是

大學(xué)碩士咨詢師務(wù)

白俄羅斯

研究生社會文化

3侯永生男1985.12莫吉廖夫助教聲樂是

碩士指導(dǎo)員

國立大學(xué)

中國戲曲研究生創(chuàng)意與

4武衍君女1990.02助教是

學(xué)院碩士策劃

11

3.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外公共

文化服務(wù)與管理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對

本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工

作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。

表12.專業(yè)帶頭人

序畢業(yè)學(xué)歷教師系其它系主講雙師備

姓名性別年齡

號學(xué)校學(xué)位列職稱列職稱課程素質(zhì)注

本科二級中外音樂賞

1彭姝玲女53山西大學(xué)副教授是

學(xué)士演奏員析

文化管理

本科副研究學(xué)、公共關(guān)

2范月珍女57北京師范大學(xué)否

學(xué)士館員系學(xué)、實(shí)用

文體寫作

4.兼職教師

目前有兼職教師2名，高級職稱2名。

表13.兼職教師

序畢業(yè)學(xué)歷教師系其它系主講雙師備

姓名性別年齡

號學(xué)校學(xué)位列職稱列職稱課程素質(zhì)注

文化管理學(xué)、

北京師范本科副研究公共關(guān)系學(xué)

1范月珍女57否

大學(xué)學(xué)士館員實(shí)用文體寫

作

首都師范研究生高級講藝術(shù)技能

2喬曉昕男53否

大學(xué)碩士師（書法）

（二）教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教

室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地等。

1.專業(yè)教室

專業(yè)教室配備有黑（白）板（五線譜板）、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、

音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝

應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生

通道暢通無阻。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

建有集錄制、回放功能為一體的校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)場館，能夠支撐專業(yè)

升級和數(shù)字化改造的教學(xué)新要求，場館建設(shè)符合建筑聲學(xué)、應(yīng)急照明、安

全疏散等要求，建立實(shí)訓(xùn)管理制度，配備有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)員。主要場館

12

及設(shè)備配置如下：

（1）非線性編輯實(shí)訓(xùn)室

應(yīng)配置計(jì)算機(jī)、傳聲設(shè)備及完整錄音、錄像制作等多媒體錄播設(shè)施設(shè)備，

支撐音頻錄播綜合實(shí)訓(xùn)。

（2）裝裱修復(fù)實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配置具有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的裝裱機(jī)、裝裱臺、晾畫墻、壓書機(jī)等設(shè)施

設(shè)備，支撐書畫裝裱、古籍修復(fù)、社會服務(wù)等綜合實(shí)訓(xùn)。

（3）形體實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配置具有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的鋼琴、把桿、多媒體等設(shè)施設(shè)備，支撐形

體訓(xùn)練、聲樂訓(xùn)練等綜合實(shí)訓(xùn)。

3．校外實(shí)訓(xùn)基地

具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確

定，能夠滿足開展文藝活動組織與策劃、藝術(shù)輔導(dǎo)與社會培訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)活動

的要求，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。

4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地

具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；能提供群眾文化指導(dǎo)員、文化藝術(shù)培訓(xùn)人員

等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模

的學(xué)生實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；

有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。

5.支持?jǐn)?shù)字化教學(xué)方面

具有利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。教師開發(fā)并利用數(shù)字化

教學(xué)資源、教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法，服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，

提升教學(xué)效果。

（三）教學(xué)資源

主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施所需的

教材、圖書文獻(xiàn)及數(shù)字教學(xué)資源等。

1．教材選用基本要求

按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，專業(yè)課程教材體現(xiàn)本行業(yè)新業(yè)

態(tài)、新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)。

2．圖書、文獻(xiàn)配備基本要求

圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，專業(yè)

13

類圖書文獻(xiàn)主要包括：公共文化服務(wù)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)規(guī)范

等；公共文化服務(wù)與管理專業(yè)類圖書和實(shí)務(wù)案例類圖書，如：《文化活動的

策劃與操作》、《傳媒競爭力》、《公共文化服務(wù)的理論與實(shí)踐》等。及時配

置新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新工藝、新管理方式、新服務(wù)方式等相關(guān)的圖書文獻(xiàn)。

3．?dāng)?shù)字教學(xué)資源配置基本要求

建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例

庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，同時疊加云課堂智慧職

教平臺中源自國家級、省級、校級、企業(yè)等多種網(wǎng)絡(luò)資源，保證數(shù)字教學(xué)

資源，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求。

（四）教學(xué)方法

按照專業(yè)特色建立的“課堂教學(xué)—校內(nèi)實(shí)訓(xùn)—校外實(shí)踐—市場檢驗(yàn)”

的人才培養(yǎng)模式，形成本專業(yè)理論教學(xué)、專業(yè)技能及藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合相

互滲透的教學(xué)體系。

公共文化服務(wù)與管理專業(yè)的課程形式分為專業(yè)技能課和理論課，專業(yè)

技能課的課堂教學(xué)采用“現(xiàn)代師徒制”的小組課形式，理論課為講授大課

教學(xué)形式。教學(xué)方法如下：

1.因材施教，共性與個性相兼顧；

2.結(jié)合實(shí)際，講授分析與視聽影音資料相結(jié)合；

3.知識拓展，提高公文寫作的基礎(chǔ)能力；

4.以課堂講授為主，口傳身授教學(xué)與個人體驗(yàn)相結(jié)合；

5.數(shù)字化教學(xué)與模仿教學(xué)相結(jié)合；

6.課堂教學(xué)與校外實(shí)踐相結(jié)合。

（五）學(xué)習(xí)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)由學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度兩部分組成，

結(jié)合不同課程類型實(shí)現(xiàn)過程與結(jié)果評價(jià)、多元評價(jià)、知識能力素質(zhì)全面的

評價(jià)制度。

1.學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度

思想品德鑒定合格；學(xué)業(yè)成績、崗位實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告合格。

2.學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度

(1)公共基礎(chǔ)課

公共課的考核包括平時考核和期末考試。總成績100分。

14

平時考核占期末總成績的50%，考核內(nèi)容主要包括課堂出勤情況、作業(yè)

完成情況、實(shí)踐活動、課堂表現(xiàn)、課堂測試等。

期末考試成績占期末總成績的50%，采用“閉卷筆試”、“開卷筆試”、

“實(shí)踐考核”等方式進(jìn)行。重點(diǎn)考核學(xué)生對基本知識的理解，對基本技能

的掌握，為后續(xù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(2)專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課的考核主要包括平時考核和期末考試。總成績100分。

平時考核由學(xué)生出勤、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)三部分組成。學(xué)生出勤滿

分10分，根據(jù)學(xué)生出勤記錄評分；平時作業(yè)滿分30分，根據(jù)學(xué)生平時作

業(yè)完成情況評分；課堂表現(xiàn)滿分10分，根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)接受

能力情況等評分。平時成績占總成績的50%。

期末考試采用考試的方式進(jìn)行，主要考試形式有筆試（開、閉卷）、實(shí)

踐考核、集中展示等，重點(diǎn)考核學(xué)生對知識的理解、應(yīng)用能力，以及知識

掌握的全面性、系統(tǒng)性和外延性，為學(xué)習(xí)專業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。期末考試成

績占總成績的50%。

(3)專業(yè)核心課

專業(yè)核心課的考核主要包括平時考核、期中考查和期末考試。總成績

100分。

平時考核由學(xué)生出勤、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)三部分組成。學(xué)生出勤滿

分10分，根據(jù)學(xué)生出勤記錄評分；平時作業(yè)滿分10分，根據(jù)學(xué)生平時作

業(yè)完成情況評分；課堂表現(xiàn)滿分10分，根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)接受

能力情況等評分。平時考核占總成績的30%。

期中考查主要考查學(xué)生的階段性技術(shù)技能掌握情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)

行檢查和督促。期中考查占總成績的30%。

期末考試主要考試形式有筆試（開、閉卷）、作品展示、現(xiàn)場展示等，

主要考查學(xué)生的綜合技能和綜合素質(zhì)掌握情況。考核成員由本專業(yè)教師、

行業(yè)企業(yè)一線專家及學(xué)生家長等人員組成，客觀地對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和業(yè)

務(wù)能力進(jìn)行評價(jià)，使多方評價(jià)制度真正起到監(jiān)督作用。期末考試占總成績

的40%。

(4)綜合實(shí)訓(xùn)

綜合實(shí)訓(xùn)的考核應(yīng)以實(shí)際操作考核為主，將過程考核與結(jié)果考核相結(jié)

15

合、個人考核與小組考核相結(jié)合、企業(yè)考核與學(xué)校考核相結(jié)合，不僅評定

學(xué)生的個人實(shí)踐操作能力，而且評定學(xué)生在實(shí)踐活動中的實(shí)訓(xùn)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)

過程中的主動性、創(chuàng)新性、協(xié)調(diào)能力和溝通能力。學(xué)校根據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，

以優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格評定學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)成績。

(5)選修課

選修課的考核采用“筆試”、“撰寫論文”、“社會調(diào)查”等方式進(jìn)行，

考核內(nèi)容主要包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、期末考核等。通過考核來開拓學(xué)

生的視野，拓展學(xué)生的思維。

(6)崗位實(shí)習(xí)

評定的主要依據(jù)是實(shí)訓(xùn)的態(tài)度和完成的工作量以及在實(shí)訓(xùn)過程中的主

動性和創(chuàng)新性。總體上是以企業(yè)評價(jià)為主，學(xué)校評價(jià)為輔。企業(yè)評價(jià)以實(shí)

際操作為主，根據(jù)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核；學(xué)校評價(jià)則依據(jù)實(shí)習(xí)記錄、實(shí)

習(xí)總結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)出勤率等方面綜合評定成績。實(shí)習(xí)總成績考

核分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。

優(yōu)秀

實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、紀(jì)律性強(qiáng)，出勤率高，能優(yōu)異地完成任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)

大綱中規(guī)定的全部要求；能對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，很好地把

所學(xué)專業(yè)理論和知識運(yùn)用到實(shí)習(xí)工作中去，對某些方面的問題有獨(dú)到的見

解；實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評價(jià)高；按時提交實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)記錄詳實(shí)、

認(rèn)真，實(shí)習(xí)報(bào)告思路清晰，觀點(diǎn)正確，內(nèi)容完整，分析問題透徹，具有一

定的理論深度，質(zhì)量高。

良好

實(shí)習(xí)態(tài)度端正、紀(jì)律性較強(qiáng)，出勤率較高，能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，

達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，得到實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評；

能對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行較好的總結(jié)，較好地把所學(xué)專業(yè)理論和知識運(yùn)用到實(shí)習(xí)

工作中去，對某些實(shí)際問題加以分析和解決；能按時提交實(shí)習(xí)成果，實(shí)習(xí)

記錄較詳實(shí)、認(rèn)真，實(shí)習(xí)報(bào)告思路較清晰，觀點(diǎn)正確，內(nèi)容完整，分析有

據(jù)，質(zhì)量較好。

中等

實(shí)習(xí)態(tài)度較端正，紀(jì)律性較好，能基本完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱

中規(guī)定的基本要求；能對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)專業(yè)理論和知識運(yùn)用

16

到實(shí)習(xí)工作中去；能按時提交實(shí)習(xí)成果，實(shí)習(xí)記錄齊全，實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容較

完整，觀點(diǎn)正確，思路清楚，能較有條理地分析問題，實(shí)習(xí)記錄和實(shí)習(xí)報(bào)

告質(zhì)量一般。

及格

實(shí)習(xí)工作態(tài)度比較認(rèn)真，紀(jì)律性一般，能基本上按實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的

要求，完成實(shí)習(xí)任務(wù)；基本能對實(shí)習(xí)內(nèi)容作總結(jié)，但不夠完整、系統(tǒng)；基

本能把所學(xué)專業(yè)理論和知識在一定程度上運(yùn)用到實(shí)習(xí)工作中去，工作態(tài)度

和能力得到實(shí)習(xí)單位老師的認(rèn)可；能按時完成實(shí)習(xí)記錄和實(shí)習(xí)報(bào)告，但不

夠系統(tǒng)；實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容相對完整，思路清楚，能較有條理地分析問題。

不及格

實(shí)習(xí)工作態(tài)度不認(rèn)真，紀(jì)律性差，未能按要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)單

位和指導(dǎo)老師評價(jià)較差；實(shí)習(xí)過程中弄虛作假；實(shí)習(xí)記錄和實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量

較差；未交實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)嵙?xí)報(bào)告內(nèi)容不完整，思路不清楚，說理不充分，

分析問題觀點(diǎn)不明，或出現(xiàn)常識性錯誤；參加崗位實(shí)習(xí)時間未超過全部實(shí)

習(xí)時間二分之一以上者。

(7)畢業(yè)考核

畢業(yè)考核包括實(shí)習(xí)報(bào)告和群眾文化活動策劃方案。

（六）質(zhì)量管理

1.教學(xué)管理

（1）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院成立學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會全面指導(dǎo)專

業(yè)建設(shè)；教務(wù)部作為行政管理部門組織專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的制訂與實(shí)施，組織

新專業(yè)的申報(bào)和重點(diǎn)專業(yè)的立項(xiàng)，加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的

檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，加強(qiáng)對教學(xué)體系構(gòu)建的指導(dǎo)。

（2）實(shí)施并逐步完善院系二級管理體制。各系成立由校企雙方參與的

專業(yè)建設(shè)委員會，負(fù)責(zé)企業(yè)調(diào)研、人才需求分析、專業(yè)培養(yǎng)方案的制（修）

訂、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、課程改革、教學(xué)文件制定和專業(yè)建設(shè)的自評等工作。

（3）建立專業(yè)申報(bào)、建設(shè)、檢查、驗(yàn)收制度，制定專業(yè)建設(shè)管理辦法

和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)建設(shè)與管理。

2.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

教育質(zhì)量監(jiān)測中心負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系的運(yùn)行，通過目標(biāo)與標(biāo)

準(zhǔn)、教學(xué)監(jiān)測、信息采集和反饋與處理四個組成部分，對學(xué)院教學(xué)質(zhì)量實(shí)

17

施有效監(jiān)測。

系部要對照建立的目標(biāo)和各項(xiàng)教學(xué)管理制度，不斷完善主要教學(xué)環(huán)節(jié)

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)測，采集教學(xué)檢查信息、學(xué)生信息員信息、

學(xué)生評教信息、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課巡課信息和畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)信息等各類教學(xué)

信息，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過反饋與處理，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系形成一個

閉環(huán)系統(tǒng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

對于發(fā)現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量問題，屬于教學(xué)事故的，按照《山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)

院教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》進(jìn)行處理，不屬于教學(xué)事故的，限期整改，

整改措施報(bào)教育質(zhì)量監(jiān)測中心備案，教務(wù)部、教育質(zhì)量監(jiān)測中心隨時抽查

整改情況。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系運(yùn)行中要持續(xù)加強(qiáng)校企合作，從教師和學(xué)生校企合

作的參與率、教師和學(xué)生服務(wù)企業(yè)的能力和效果、企業(yè)的滿意度等方面定

期開展校企合作評估，加大反饋和調(diào)控力度，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教

育教學(xué)質(zhì)量的提高。

九、畢業(yè)要求

1．按規(guī)定修完所有課程，成績合格，取得專科畢業(yè)證書。

2．取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。

十、說明與建議

（一）編制依據(jù)

1.《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意

見》教職成〔2019〕13號

2.教育部《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作

的通知》教職成司函〔2019〕61號

3.《職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考格式及有關(guān)說明》

4.《高等職業(yè)學(xué)校公共文化服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（教育部職業(yè)教

育與成人教育司《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》）

5.《山西省教育廳關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)

施工作的通知》晉教職成函〔2019〕49號

6.教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知（教

材〔2020〕4號）

7.教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》的通知（教材

18

〔2020〕5號）

8.《山西省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021

年）的通知〉的通知》晉教職成函〔2021〕14號

9.教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的通知（教

職成〔2021〕4號）

10.《山西省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理工作的

通知》晉教職成函〔2022〕3號

（二）方案執(zhí)行基本要求

該專業(yè)人才培養(yǎng)方案適用三年制高職公共文化服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)

生；在執(zhí)行該方案時要制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)本地行業(yè)企業(yè)人才的需

求可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程；應(yīng)采用生產(chǎn)案例和工作崗位設(shè)計(jì)教學(xué)情境；在實(shí)

施理實(shí)一體化課程和實(shí)習(xí)課程時，必須按要求配備專任教師和企業(yè)兼職教

師，要有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件，專任教師應(yīng)具備“雙師”素質(zhì)；在實(shí)施理

實(shí)一體化課程時，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動性；在實(shí)施教學(xué)過程中，如果遇到困

難,教師要及時向系部反映，確保問題的及時協(xié)調(diào)和解決，保證人才培養(yǎng)方

案的順利實(shí)施。

十一、編寫單位和人員

本人才培養(yǎng)方案由山西文化旅游職業(yè)大學(xué)教務(wù)處牽頭組織，山西文化

旅游職業(yè)大學(xué)文化藝術(shù)管理系、山西省文化館、山西省圖書館、山西省非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、山西省藝術(shù)科技研究所等單位共同編制。

表14.編寫單位和人員

序號單位名稱姓名職稱

1山西文化旅游職業(yè)大學(xué)彭姝玲副教授

2山西文化旅游職業(yè)大學(xué)武藝講師

3山西省圖書館范月珍副研究館員

十二、附錄

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附件一：表7.公共文化服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)進(jìn)程總表

教學(xué)時數(shù)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年考核方式

課程課程課程

課程模塊課程名稱學(xué)分總學(xué)理論實(shí)踐一二三四五六

編碼類別性質(zhì)考試考查

時學(xué)時學(xué)時13周17周17周17周17周17周

000101思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)B必修3524664×13√

毛澤東思想與中國特色社會

000102B必修2342862×17√

主義理論體系概論

習(xí)近平新時代中國特色社會

思政000103B必修3514563×17