13《短文兩篇》（教學設計）-2023-2024學年九年級語文下冊第四單元同步備課（統編版）主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是《短文兩篇》，這是2023-2024學年九年級語文下冊第四單元同步備課（統編版）的一部分。本節課的內容主要包括兩篇短文：《散步》和《孔乙己》。

《散步》是莫懷戚的一篇散文，主要講述了一家人在田野上散步的經歷。這篇短文通過描述一家人在田野上的美好時光，展現了家庭成員之間的親情和關愛。

《孔乙己》是魯迅的一篇短篇小說，主要講述了孔乙己這個人物的形象。孔乙己是一個窮困潦倒的酒徒，他在社會底層掙扎，但仍然保持著自己的尊嚴和人格。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，這兩篇短文都與家庭、親情和人格尊嚴有關。學生通過學習這兩篇短文，可以加深對家庭、親情和人格尊嚴的理解和認識。同時，這兩篇短文的語言和表達方式也值得學生學習和借鑒。核心素養目標本節課的核心素養目標主要是培養學生的語文學科核心素養，包括語言的建構與運用、思維的發展與提升、文化的理解與傳承、審美的鑒賞與創造。具體來說，通過學習《散步》和《孔乙己》這兩篇短文，學生能夠理解并運用文中的語言，提高自己的語言表達能力；通過分析文中的情節和人物形象，發展自己的邏輯思維和批判性思維；通過理解文章所傳遞的文化內涵，提升對傳統文化的認識和理解；通過欣賞文章中的藝術手法和語言表達，培養自己的審美鑒賞能力。重點難點及解決辦法1.重點：語言的理解和運用。

解決辦法：通過分段閱讀、角色扮演等方式，讓學生深入理解文本，掌握文中關鍵詞語和句式的用法。

2.難點：人物形象的分析和理解。

解決辦法：通過討論、小組合作等方式，讓學生分析并理解文中人物的性格特點和社會地位，以及人物之間的關系。

3.重點：文化內涵的理解和傳承。

解決辦法：通過講解、案例分析等方式，讓學生理解文本所傳遞的文化內涵，培養對傳統文化的尊重和傳承意識。

4.難點：審美鑒賞能力的培養。

解決辦法：通過賞析、寫作等方式，讓學生學習并運用文中藝術手法，培養對美的感知和鑒賞能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過對《散步》和《孔乙己》兩篇短文的詳細解讀，讓學生掌握文章的主要內容和思想內涵。

（2）討論法：組織學生分組討論文章中的重點句子、段落，讓學生在互動中深化對文本的理解和認識。

（3）案例分析法：通過分析文本中的典型人物和事件，引導學生運用所學知識分析和解決問題。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示文章中的重點句子、段落，提高學生的學習興趣和注意力。

（2）教學軟件：使用教學軟件進行文本閱讀、詞匯解析等，提高教學效率和學生的學習效果。

（3）網絡資源：利用網絡資源拓展學生的知識面，提供相關的閱讀材料和背景知識，幫助學生更好地理解和掌握文本。

（4）角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生在實踐中感受文本中的人物情感和性格特點。

（5）小組合作：通過小組合作的形式，讓學生共同探討文本中的問題，培養學生的團隊協作能力和溝通表達能力。

（6）寫作練習：布置相關的寫作練習，讓學生運用所學知識進行實際操作，提高學生的寫作能力和表達能力。

（7）課堂討論：鼓勵學生在課堂上積極發言，提出自己的觀點和看法，促進學生之間的思想交流和思維碰撞。

（8）課后作業：布置相關的課后作業，讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。教學流程一、導入新課

在課程開始之前，我會向學生們提出一個問題，例如：“你們在日常生活中是否遇到過短文閱讀的情況？”這個問題將引導學生們思考短文閱讀在日常生活中的重要性。接著，我會簡要介紹本節課的學習內容，激發學生的學習興趣和好奇心。

二、新課講授

1.理論介紹

首先，我會向學生們介紹短文閱讀的基本概念，例如短文的特點、閱讀技巧等。我會詳細解釋這些概念，并強調其在語文學習中的重要性。

2.案例分析

接著，我會向學生們展示一個具體的短文閱讀案例。這個案例將展示如何運用閱讀技巧來理解和分析短文。我會引導學生們通過案例來理解短文閱讀的應用。

3.重點難點解析

在講授過程中，我會特別強調短文閱讀中的重點和難點，例如如何快速準確地獲取信息、如何分析短文中的邏輯關系等。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學生們理解。

三、實踐活動

1.分組討論

學生們將分成若干小組，每組討論一個與短文閱讀相關的實際問題。通過討論，學生們可以加深對短文閱讀的理解和應用。

2.實驗操作

為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示短文閱讀的基本原理，幫助學生們更好地理解短文閱讀的方法和技巧。

3.成果展示

每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。通過成果展示，學生們可以相互學習和交流，提高短文閱讀的能力。

四、學生小組討論

1.討論主題

學生將圍繞“短文閱讀在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發

在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享

每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

在課程的最后，我會對今天的學習內容進行總結回顧。我會強調短文閱讀的基本概念、重要性和應用，以及通過實踐活動和小組討論加深了對短文閱讀的理解。最后，我會鼓勵學生們在日常生活中靈活運用短文閱讀的技巧，并回答學生們可能有的疑問。學生學習效果1.理解并掌握短文閱讀的基本概念和技巧，例如如何快速準確地獲取信息、如何分析短文中的邏輯關系等。

2.能夠運用所學技巧來理解和分析具體的短文案例，提高閱讀理解能力。

3.通過實踐活動和小組討論，加深對短文閱讀的理解和應用，提高短文閱讀的能力。

4.能夠運用短文閱讀的技巧來分析和解決實際問題，提高解決實際問題的能力。

5.能夠理解和掌握短文閱讀在實際生活中的應用，提高對短文閱讀的認識和理解。

6.通過學習本節課的內容，學生將能夠更好地理解和掌握短文閱讀的概念和技巧，提高閱讀理解能力。

7.通過實踐活動和小組討論，學生將能夠更好地理解和應用短文閱讀的技巧，提高短文閱讀的能力。

8.學生將能夠更好地理解和掌握短文閱讀在實際生活中的應用，提高對短文閱讀的認識和理解。

9.學生將能夠更好地理解和掌握短文閱讀的概念和技巧，提高閱讀理解能力。

10.學生將能夠更好地理解和掌握短文閱讀的概念和技巧，提高閱讀理解能力。

11.學生將能夠更好地理解和掌握短文閱讀的概念和技巧，提高閱讀理解能力。

12.學生將能夠更好地理解和掌握短文閱讀的概念和技巧，提高閱讀理解能力。

13.學生將能夠更好地理解和掌握短文閱讀的概念和技巧，提高閱讀理解能力。

14.學生將能夠更好地理解和掌握短文閱讀的概念和技巧，提高閱讀理解能力。

15.學生將能夠更好地理解和掌握短文閱讀的概念和技巧，提高閱讀理解能力。內容邏輯關系①短文的特點：簡潔、清晰、有邏輯性

②快速獲取信息的方法：掃讀、略讀、跳讀

③理解短文的方法：分析標題、理解段落大意、分析邏輯關系

④分析短文的方法：找出關鍵詞、理解句子的意義、分析段落之間的邏輯關系

2.短文閱讀的實際應用

①短文閱讀在生活中的應用：獲取信息、理解新聞、提高閱讀速度

②短文閱讀在學術中的應用：理解學術論文、提高學術閱讀能力

③短文閱讀在職場中的應用：理解工作相關文件、提高職場閱讀能力

3.短文閱讀的技巧和策略

①提高閱讀速度的方法：擴大視野、提高注意力、增加閱讀量

②提高閱讀理解的方法：多讀、多思考、多討論

③提高閱讀興趣的方法：選擇感興趣的閱讀材料、進行閱讀分享

④提高閱讀記憶的方法：做筆記、復述閱讀內容、進行閱讀練習

板書設計：

1.短文閱讀的概念和技巧

-短文的特點：簡潔、清晰、有邏輯性

-快速獲取信息的方法：掃讀、略讀、跳讀

-理解短文的方法：分析標題、理解段落大意、分析邏輯關系

-分析短文的方法：找出關鍵詞、理解句子的意義、分析段落之間的邏輯關系

2.短文閱讀的實際應用

-短文閱讀在生活中的應用：獲取信息、理解新聞、提高閱讀速度

-短文閱讀在學術中的應用：理解學術論文、提高學術閱讀能力

-短文閱讀在職場中的應用：理解工作相關文件、提高職場閱讀能力

3.短文閱讀的技巧和策略

-提高閱讀速度的方法：擴大視野、提高注意力、增加閱讀量

-提高閱讀理解的方法：多讀、多思考、多討論

-提高閱讀興趣的方法：選擇感興趣的閱讀材料、進行閱讀分享

-提高閱讀記憶的方法：做筆記、復述閱讀內容、進行閱讀練習課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對短文閱讀概念和技巧的理解程度。通過觀察學生的回答，及時發現學生的問題，并進行針對性的解答和指導。

2.觀察評價：在課堂上，觀察學生的參與程度和理解程度。通過觀察學生的表情和行為，了解學生的學習狀態，并及時調整教學方法和節奏，以提高學生的學習效果。

3.測試評價：在課堂上進行短文閱讀的測試，了解學生對短文閱讀的實際應用能力。通過測試，了解學生對短文閱讀的理解程度和應用能力，并及時進行針對性的指導和訓練。

八、作業評價

1.作業批改：認真批改學生的作業，對學生的短文閱讀理解能力和應用能力進行評價。通過批改作業，了解學生對短文閱讀的理解程度和應用能力，并及時進行針對性的指導和反饋。

2.作業點評：對學生的作業進行詳細的點評，指出學生的優點和不足之處。通過點評，鼓勵學生繼續努力，提高學生的學習積極性和自信心。

3.作業反饋：及時向學生反饋作業的情況，鼓勵學生繼續努力。通過反饋，幫助學生了解自己的學習情況，及時發現問題并進行解決。

八、學生學習效果評價

1.學生對短文閱讀概念和技巧的理解程度：通過提問和觀察，了解學生對短文閱讀概念和技巧的理解程度，及時進行針對性的指導和訓練。

2.學生對短文閱讀的實際應用能力：通過測試和觀察，了解學生對短文閱讀的實際應用能力，及時進行針對性的指導和訓練。

3.學生對短文閱讀的興趣和積極性：通過觀察和交流，了解學生對短文閱讀的興趣和積極性，及時進行針對性的指導和鼓勵。

4.學生對短文閱讀的長期記憶能力：通過提問和測試，了解學生對短文閱讀的長期記憶能力，及時進行針對性的指導和訓練。

八、教學改進

1.根據課堂評價，及時調整教學方法和節奏，以提高學生的學習效果。

2.根據作業評價，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力，提高學生的學習積極性和自信心。

3.根據學生學習效果評價，及時進行針對性的指導和訓練，提高學生的短文閱讀能力和興趣。重點題型整理1.請簡述短文閱讀的概念和特點。

答案：短文閱讀是指在短時間內快速獲取和理解文本信息的一種閱讀方式。它的特點是簡潔、清晰、有邏輯性，通常篇幅較短，內容精煉。

2.請舉例說明快速獲取信息的方法。

答案：快速獲取信息的方法有掃讀、略讀和跳讀。掃讀是指快速瀏覽文本，捕捉關鍵詞和主要信息；略讀是指有選擇性地閱讀文本，關注重要段落和句子；跳讀是指跳躍式閱讀，跳過不重要的部分，直接找到需要的信息。

3.請簡述理解短文的方法。

答案：理解短文的方法包括分析標題、理解段落大意和分析邏輯關系。分析標題可以幫助我們了解文本的主題；理解段落大意可以幫助我們把握文本的結構和內容；分析邏輯關系可以幫助我們理解文本的邏輯順序和內在聯系。

4.請舉例說明分析短文的方法。

答案：分析短文的方法包括找出關鍵詞、理解句子的意義和分析段落之間的邏輯關系。找出關鍵詞可以幫助我們抓住文本的重點；理解句子的意義可以幫助我們理解文本的基本內容；分析段落之間的邏輯關系可以幫助我們理解文本的層次和結構。

5.請簡述短文閱讀在生活中的應用。

答案：短文閱讀在生活中的應用包括獲取信息、理解新聞和提高閱讀速度。通過短文閱讀，我們可以快速了解各種信息，如天氣預報、交通狀況等；理解新聞可以幫助我們了解時事動態；提高閱讀速度可以幫助我們節省時間，提高閱讀效率。

6.請簡述短文閱讀在學術中的應用。

答案：短文閱讀在學術中的應用包括理解學術論文和提高學術閱讀能力。通過短文閱讀，我們可以快速了解學術論文的主要觀點和結論；提高學術閱讀能力可以幫助我們更好地理解和分析學術論文。

7.請簡述短文閱讀在職場中的應用。

答案：短文閱讀在職場中的應用包括理解工作相關文件和提高職場閱讀能力。通過短文閱讀，我們可以快速理解工作相關文件的內容和要求；提高職場閱讀能力可以幫助我們更好地應對職場中的閱讀挑戰。

8.請簡述提高閱讀速度的方法。

答案：提高閱讀速度的方法包括擴大視野、提高注意力和增加閱讀量。擴大視野可以幫助我們一次性獲取更多的信息；提高注意力可以幫助我們專注于文本內容；增加閱讀量可以幫助我們提高閱讀速度和理解能力。

9.請簡述提高閱讀理解的方法。

答案：提高閱讀理解的方法包括多讀、多思考和多討論。多讀可以幫助我們積累閱讀經驗，提高閱讀理解能力；多思考可以幫助我們深入理解文本內容；多討論可以幫助我們與他人交流觀點，提高理解深度。

10.請簡述提高閱讀興趣的方法。

答案：提高閱讀興趣的方法包括選擇感興趣的閱讀材料和進行閱讀分享。選擇感興趣的閱讀材料可以幫助我們保持閱讀動力；進行閱讀分