Unit6WorkquietlyPartALet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6WorkquietlyPartALet'stalk

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.學生能夠理解故事內容，掌握故事中的重點單詞和句型。

2.學生能夠運用所學的單詞和句型進行簡單的日常交流。

3.培養學生良好的聽力習慣，提高學生的英語聽力水平。

三、教學內容

1.重點單詞和句型：quietly,talk,listen,speak,read,write,please,mayI,hereyouare,thankyou。

2.聽力練習：聽懂故事內容，回答問題。

3.口語練習：運用所學的單詞和句型進行簡單的日常交流。

4.語法點：祈使句的使用。

四、教學步驟

1.熱身活動：引導學生進行簡單的日常英語交流，營造輕松的學習氛圍。

2.聽力練習：播放故事錄音，學生聽故事，回答問題。

3.語法講解：講解祈使句的使用，引導學生進行語法練習。

4.口語練習：學生分組進行角色扮演，運用所學的單詞和句型進行交流。

5.課堂小結：對本節課的內容進行總結，強調重點單詞和句型。

五、作業布置

1.抄寫本節課的重點單詞和句型。

2.模仿故事內容，進行角色扮演練習。

六、教學反思

本節課通過聽力練習、口語練習和語法講解，幫助學生掌握本節課的重點單詞和句型。在教學過程中，注重培養學生的聽力習慣，提高學生的英語聽力水平。同時，通過角色扮演練習，讓學生能夠運用所學的單詞和句型進行簡單的日常交流。在今后的教學中，需要進一步關注學生的學習效果，及時調整教學方法，提高教學質量。核心素養目標1.語言能力：學生能夠理解并運用所學單詞和句型進行日常交流，提高英語表達能力。

2.學習能力：培養學生自主學習的能力，通過聽力練習和角色扮演，提高學生的語言運用能力。

3.思維品質：通過故事內容，培養學生的思維能力和邏輯分析能力。

4.文化意識：通過學習故事中的文化元素，培養學生對不同文化的理解和尊重。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

（1）學生已經掌握了四年級下冊和五年級上冊的英語知識，能夠進行簡單的日常英語交流。

（2）學生已經掌握了本單元前幾個部分的內容，包括復習了quietly,talk,listen,speak,read,write等單詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生對英語學習有較高的興趣，喜歡通過聽、說、讀、寫等方式進行語言實踐。

（2）學生的學習能力較強，能夠通過自主學習和合作學習掌握新知識。

（3）學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過動手實踐學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）部分學生可能對祈使句的使用不夠熟練，需要教師進行重點講解和練習。

（2）部分學生可能在聽力練習中遇到一些困難，需要教師提供更多的聽力材料和練習機會。

（3）部分學生可能在角色扮演中感到害羞或緊張，需要教師提供鼓勵和指導，幫助他們克服心理障礙。

針對學生的這些困難和挑戰，教師需要在教學過程中進行有針對性的指導和幫助，通過多種教學方法和策略，提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、教學課件。

2.課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊教材。

3.信息化資源：英語聽力練習軟件、在線英語學習資源。

4.教學手段：角色扮演、小組合作學習、問答互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何安靜地工作或學習嗎？安靜工作對我們的生活和學習有什么影響？”

展示一些關于安靜工作或學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受安靜工作或學習的重要性。

簡短介紹本節課的主題Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit6WorkquietlyPartALet'stalk基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit6WorkquietlyPartALet'stalk案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit6WorkquietlyPartALet'stalk案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Unit6WorkquietlyPartALet'stalk解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit6WorkquietlyPartALet'stalk相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Unit6WorkquietlyPartALet'stalk在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit6WorkquietlyPartALet'stalk。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠理解并運用Unit6WorkquietlyPartALet'stalk中的重點單詞和句型，如quietly,talk,listen,speak,read,write,please,mayI,hereyouare,thankyou等，進行簡單的日常交流。

2.學生能夠理解并運用祈使句進行日常表達，如“Pleaseworkquietly.”，“MayIlistentomusic?”等。

3.學生能夠通過聽力練習，提高英語聽力水平，理解故事內容，并回答相關問題。

4.學生能夠通過角色扮演，提高英語口語表達能力，運用所學的單詞和句型進行交流。

5.學生能夠通過小組合作學習，提高合作能力和解決問題的能力，共同完成任務。

6.學生能夠通過課堂展示和點評，提高表達能力，同時加深對Unit6WorkquietlyPartALet'stalk的理解。

7.學生能夠通過課后作業，鞏固學習效果，提高英語寫作能力。

8.學生能夠通過本節課的學習，培養良好的學習習慣，如安靜工作、認真聽講、積極參與等。

9.學生能夠通過本節課的學習，提高英語學習興趣，增強學習動力。

10.學生能夠通過本節課的學習，培養良好的學習態度，如認真聽講、積極參與、主動學習等。

11.學生能夠通過本節課的學習，提高自主學習能力，能夠自主復習和鞏固所學知識。

12.學生能夠通過本節課的學習，培養良好的學習方法，如做好筆記、積極思考、主動提問等。

13.學生能夠通過本節課的學習，提高英語綜合運用能力，能夠運用所學知識進行實際交流和表達。

14.學生能夠通過本節課的學習，培養良好的學習習慣，如按時完成作業、認真復習、積極參與課堂活動等。

15.學生能夠通過本節課的學習，提高英語學習效果，能夠更好地理解和運用所學知識。典型例題講解1.例題1：請用祈使句表達以下情景：

a)請求別人安靜地學習。

b)建議別人幫助打掃教室。

c)命令別人停止說話。

d)提醒別人小心門。

e)邀請別人參加生日派對。

答案：

a)Pleaseworkquietly.

b)MayIaskyoutohelpcleantheclassroom?

c)Stoptalking,please.

d)Mindthedoor,please.

e)Wouldyouliketocometomybirthdayparty?

2.例題2：請根據下列情景，用所學單詞和句型完成句子：

a)你的朋友正在學習，你想要安靜地工作。你會怎么說？

b)你在圖書館看書，有人大聲說話，你會怎么說？

c)你在家里寫作業，媽媽想要你幫忙打掃衛生。你會怎么說？

d)你在課堂上，老師要求你停止說話。你會怎么說？

e)你在路上，看到一個小朋友要摔倒，你會怎么說？

答案：

a)Pleaseworkquietly,myfriendisstudying.

b)Pleasebequiet,I'mreadinginthelibrary.

c)MayIaskyoutohelpcleanthehouse?

d)Stoptalking,please,theteacheristeaching.

e)Mindyourstep,thegroundisslippery.

3.例題3：請根據下列情景，用所學單詞和句型完成句子：

a)你想要一杯水，你會怎么說？

b)你想要一本書，你會怎么說？

c)你想要一張紙，你會怎么說？

d)你想要一支筆，你會怎么說？

e)你想要一塊橡皮，你會怎么說？

答案：

a)MayIhaveaglassofwater,please?

b)MayIhaveabook,please?

c)MayIhaveapieceofpaper,please?

d)MayIhaveapen,please?

e)MayIhaveaneraser,please?

4.例題4：請根據下列情景，用所學單詞和句型完成句子：

a)你想要安靜地學習，你會怎么說？

b)你想要別人幫助你，你會怎么說？

c)你想要別人停止說話，你會怎么說？

d)你想要別人小心門，你會怎么說？

e)你想要別人參加你的生日派對，你會怎么說？

答案：

a)MayIworkquietly,please?

b)MayIaskyoutohelpme?

c)Stoptalking,please.

d)Mindthedoor,please.

e)Wouldyouliketocometomybirthdayparty?

5.例題5：請根據下列情景，用所學單詞和句型完成句子：

a)你想要別人給你一張紙，你會怎么說？

b)你想要別人給你一支筆，你會怎么說？

c)你想要別人給你一塊橡皮，你會怎么說？

d)你想要別人給你一本書，你會怎么說？

e)你想要別人給你一杯水，你會怎么說？

答案：

a)MayIhaveapieceofpaper,please?

b)MayIhaveapen,please?

c)MayIhaveaneraser,please?

d)MayIhaveabook,please?

e)MayIhaveaglassofwater,please?板書設計a)重點知識點：祈使句的使用

b)詞：please,stop,mind

c)句：Pleaseworkquietly.Stoptalking,please.Mindthedoor,please.

2.例題2：

a)重點知識點：用所學單詞和句型完成句子

b)詞：library,eraser,book,pen,water

c)句：Pleasebequiet,I'mreadinginthelibrary.MayIhaveaneraser,please?MayIhaveabook,please?MayIhaveapen,please?MayIhaveaglassofwater,please?

3.例題3：

a)重點知識點：請求和邀請

b)詞：help,clean,party

c)句：MayIaskyoutohelpcleanthehouse?Wouldyouliketocometomybirthdayparty?

4.例題4：

a)重點知識點：回答問題

b)詞：friend,class,teacher

c)句：Myfriendisstudying.Theteacheristeaching.

5.例題5：

a)重點知識點：提供幫助

b)詞：glass,piece,pieceof,pieceofpaper

c)句：MayIhaveapieceofpaper,please?

板書設計：

1.祈使句的使用

-詞：please,stop,mind

-句：Pleaseworkquietly.Stoptalking,please.Mindthedoor,please.

2.用所學單詞和句型完成句子

-詞：library,eraser,book,pen,water

-句：Pleasebequiet,I'mreadinginthelibrary.MayIhaveaneraser,please?MayIhaveabook,please?MayIhaveapen,please?MayIhaveaglassofwater,please?

3.請求和邀請

-詞：help,clean,party

-句：MayIaskyoutohelpcleanthehouse?Wouldyouliketocometomybirthdayparty?

4.回答問題

-詞：friend,class,teacher

-句：Myfriend