25《沙漏》（教學設計）-青島版科學三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是青島版科學三年級上冊的“25《沙漏》”。課程內容主要包括沙漏的構造、原理以及如何制作一個簡易的沙漏。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在學生已經具備了一定的觀察力和動手能力。在制作沙漏的過程中，學生可以運用到已學的數學知識，如長度、體積等，來測量和計算沙漏的尺寸和沙子的量。同時，學生已經了解了一些基本的物理原理，如重力、流體動力學等，這些原理可以幫助學生更好地理解沙漏的工作原理。核心素養目標1.科學探究素養：學生將能夠運用觀察、實驗等科學方法，探究沙漏的構造和原理，培養科學探究能力。

2.創新實踐素養：學生將參與制作簡易沙漏的實踐活動，培養創新實踐能力和解決問題的能力。

3.合作交流素養：學生將在小組合作中交流討論沙漏的制作方法和經驗，培養合作交流能力和團隊協作能力。

4.數學應用素養：學生將運用已學的數學知識，如長度、體積等，來測量和計算沙漏的尺寸和沙子的量，培養數學應用能力。

5.物理原理理解素養：學生將理解沙漏的工作原理，包括重力、流體動力學等物理原理，培養對物理原理的理解和應用能力。學情分析本節課的學生為三年級小學生，他們在認知能力、動手操作能力、團隊合作能力等方面存在一定的差異。根據我對學生的了解，我將學生分為以下三個層次：

1.基礎層次：這部分學生的認知能力和動手操作能力相對較弱，對科學知識的掌握不夠牢固，需要教師在課堂上給予更多的關注和指導。他們在小組合作中可能需要其他同學的幫助，才能完成沙漏的制作。

2.中等層次：這部分學生的認知能力和動手操作能力處于中等水平，對科學知識有一定的了解，能夠獨立完成沙漏的制作，但在細節處理和創意設計上可能需要進一步提高。

3.優秀層次：這部分學生的認知能力和動手操作能力較強，對科學知識有較深的理解，能夠獨立完成沙漏的制作，并在創意設計上有所發揮。他們在小組合作中能夠起到模范帶頭作用，幫助其他同學解決問題。

二、知識、能力、素質方面分析

1.知識方面：學生在三年級上冊已經學習了一些基本的科學知識，如地球的形狀、水的循環等，對自然界的現象有一定的了解。但在沙漏的構造和原理方面，他們可能還沒有系統的認識，需要教師在課堂上進行講解和引導。

2.能力方面：學生在動手操作能力和團隊合作能力方面存在差異。基礎層次的學生需要教師在課堂上給予更多的關注和指導，優秀層次的學生則可以在小組合作中發揮模范帶頭作用。在制作沙漏的過程中，學生需要運用已學的數學知識，如長度、體積等，來測量和計算沙漏的尺寸和沙子的量，培養數學應用能力。

3.素質方面：學生在觀察力、想象力、創造力等方面存在差異。在制作沙漏的過程中，學生需要發揮自己的想象力和創造力，設計出獨特的沙漏。同時，學生在小組合作中需要發揮團隊協作精神，培養合作交流能力和團隊協作能力。

三、行為習慣方面分析

1.課堂紀律：學生在課堂上能夠遵守紀律，認真聽講，積極參與課堂討論。但在小組合作中，部分學生可能因為過于興奮而影響課堂秩序，需要教師及時進行引導和調控。

2.學習態度：學生在學習過程中表現出積極的態度，對科學知識充滿好奇心和探索欲望。但在遇到困難時，部分學生可能因為缺乏信心而放棄，需要教師給予鼓勵和支持。

3.作業完成情況：學生在完成作業方面存在差異。部分學生能夠認真完成作業，但在細節處理上可能不夠到位；部分學生則需要教師在課堂上給予更多的關注和指導，確保他們能夠按時完成作業。教學方法與策略1.教學方法：本節課采用講授、討論、實驗和項目導向學習等教學方法。通過講授，向學生介紹沙漏的構造和原理，使學生對沙漏有一個基本的了解。在討論環節，學生可以就沙漏的原理和制作方法進行交流和分享，培養學生的團隊合作能力。實驗環節，學生將親自動手制作沙漏，加深對沙漏原理的理解。項目導向學習，學生需要獨立完成沙漏的制作，培養學生的創新實踐能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：在討論環節，學生可以扮演沙漏設計師，分享自己設計的沙漏，并解釋其原理。

（2）實驗：學生分組進行沙漏制作實驗，通過實際操作，加深對沙漏原理的理解。

（3）游戲：在課堂開始時，設計一個關于沙漏的猜謎游戲，激發學生的興趣，為新課的學習打下基礎。

（4）項目導向學習：學生獨立完成沙漏制作，培養學生的創新實踐能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作關于沙漏的PPT，展示沙漏的構造和原理，幫助學生更好地理解。

（2）視頻：播放關于沙漏制作的教學視頻，讓學生直觀地了解沙漏的制作過程。

（3）在線工具：使用在線測量工具，幫助學生測量沙漏的尺寸，提高學習效率。

（4）實物模型：展示沙漏實物模型，讓學生更直觀地了解沙漏的構造和原理。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《沙漏》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過時間無法精確測量的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索沙漏的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解沙漏的基本概念。沙漏是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了沙漏在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調沙漏的構造和原理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與沙漏相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示沙漏的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“沙漏在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了沙漏的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對沙漏的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生能夠理解沙漏的構造和原理，包括沙漏的上下兩部分容器、漏斗、沙子等組成部分，以及沙子從上部容器通過漏斗緩慢流到下部容器的原理。

2.學生能夠通過觀察和實驗，了解沙漏的計時原理，知道沙漏是如何通過沙子的流動來計時的，以及為什么沙漏的計時精度不如現代計時工具。

3.學生能夠學會制作一個簡易的沙漏，包括選擇合適的容器、測量和切割玻璃、制作漏斗、填充沙子等步驟，并能通過制作過程，掌握一定的物理知識和動手操作能力。

4.學生能夠在小組合作中，與同伴交流討論沙漏的制作方法和經驗，培養團隊合作能力和交流溝通能力。

5.學生能夠運用所學的沙漏知識，解決生活中遇到的時間測量問題，如在沒有現代計時工具的情況下，如何估計時間等。

6.學生能夠通過本節課的學習，對科學實驗和動手制作產生興趣，培養科學探究和創新實踐能力。

7.學生能夠通過制作沙漏，了解中國古代計時工具的發展歷程，培養對傳統文化的認識和尊重。

8.學生能夠在制作沙漏的過程中，培養耐心、細致、有條理的做事態度，提高解決問題的能力。

9.學生能夠通過本節課的學習，了解科學知識在日常生活中的應用，培養學以致用的能力。

10.學生能夠在學習過程中，培養自主學習能力，學會查閱資料、分析問題、解決問題，提高自學能力。教學評價與反饋1.課堂表現：教師將通過觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、提問情況、回答問題準確性等，來評價學生的學習效果。

2.小組討論成果展示：教師將評價學生在小組討論中的表現，包括討論的參與度、觀點的提出和分享、小組合作的效果等。

3.隨堂測試：教師將設計隨堂測試來評價學生對沙漏知識點的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡答題等。

4.實驗操作評價：教師將評價學生在實驗操作中的表現，包括實驗的準確度、步驟的執行、實驗結果的記錄等。

5.學生自我評價：教師將鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己在學習過程中的表現，包括對知識的掌握、學習方法的運用、學習態度等。

6.家長反饋：教師將向家長了解學生在家庭中的學習情況，包括學習態度、作業完成情況、與家長的互動等。

7.教師評價與反饋：教師將對學生的學習效果進行綜合評價，包括對學生的優點和不足進行反饋，提出改進建議，鼓勵學生繼續努力。

8.學生作品評價：教師將對學生制作的沙漏作品進行評價，包括作品的創意、制作的準確性、功能的實現等。

9.學習進步評價：教師將對學生在學習過程中的進步進行評價，包括對知識的掌握、學習方法的改進、學習態度的轉變等。

10.學生反饋：教師將鼓勵學生對教師的教學進行反饋，包括對教學方法的喜歡程度、對知識點的理解程度、對學習環境的滿意度等。教學反思與總結在教學策略上，我設計了角色扮演、實驗操作和成果展示等活動，這有助于激發學生的學習興趣和參與度。但是，在實驗操作環節，我發現有些學生對實驗步驟的理解不夠清晰，導致實驗結果不理想。因此，在未來的教學中，我需要更加注重對實驗步驟的講解和演示，確保學生能夠準確地完成實驗。

在課堂管理方面，我盡力維持課堂秩序，確保教學活動的順利進行。但是，在小組合作環節，我發現有些學生過于興奮，影響了課堂秩序。因此，我需要更加注意調控課堂氣氛，確保學生能夠在有序的環境中進行學習。

然而，本節課也存在一些問題和不足。部分學生在討論和實驗環節的參與度不高，這可能是因為我對他們的引導和鼓勵不夠。此外，有些學生在實驗操作環節對步驟的理解不夠清晰，導致實驗結果不理想。因此，在未來的教學中，我需要更加關注這部分學生，鼓勵他們積極參與，并加強對實驗步驟的講解和演示。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀關于計時工具發展歷史的文章或書籍，了解沙漏在古代計時工具中的地位和作用。

（2）視頻資源：觀看關于沙漏制作過程的短視頻，學習制作沙漏的技巧和方法。

（3）科學實驗：嘗試在家制作不同的計時工具，如水鐘、蠟燭計時器等，比較它們的計時精度。

（4）歷史知識：了解中國古代計時工具的發展歷程，如日晷、漏壺等，與沙漏進行比較。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養學生的獨立學習能力和探究精神。

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