《疊衣服》教案蘇科版一年級上冊小學勞動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學勞動《疊衣服》

2.教學年級和班級：蘇科版一年級上冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數：2課時二、核心素養目標1.生活自理能力：學會獨立疊衣服，提高自己的生活自理能力，養成良好的生活習慣。

2.動手操作能力：通過實際操作，提高學生的動手能力，培養觀察、思考和解決問題的能力。

3.團隊協作意識：在小組合作中，培養學生的團隊協作意識，學會與他人共同完成任務。

4.創新思維：鼓勵學生發揮創意，探索不同的疊衣服方法，培養學生的創新思維。

5.審美情趣：通過疊衣服的過程，培養學生對美的感知和追求，提高審美情趣。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）疊衣服的基本步驟：認識并掌握疊衣服的基本步驟，包括抖衣服、展開、對折、折疊袖口和領口等。

（2）疊衣服的技巧：學會如何整齊地疊衣服，使衣服保持平整，掌握不同類型衣服的疊法。

（3）生活習慣的養成：通過疊衣服的活動，培養學生的自主意識和生活自理能力，養成良好的生活習慣。

（4）團隊協作：在小組合作中，培養學生共同完成任務，提高團隊協作能力。

2.教學難點

（1）疊衣服的技巧：如何使衣服疊得整齊、平整，特別是袖口和領口的處理，對于一年級學生來說較為困難。

（2）快速疊衣服：如何在短時間內完成疊衣服的任務，提高動手操作速度和效率。

（3）生活習慣的養成：培養學生自主完成疊衣服的習慣，需要教師耐心引導和反復實踐。

（4）團隊協作：在小組合作中，如何使每個學生都能充分發揮自己的作用，協調好小組成員之間的關系，是本節課的難點。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重講解和示范，引導學生反復練習，鼓勵學生互相幫助，以突破難點，掌握重點。同時，通過設置不同難度的任務，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。四、教學方法與手段一、教學方法

1.實踐教學法：通過讓學生親自疊衣服的實踐活動，培養學生的動手操作能力和生活自理能力。

2.合作學習法：采用小組合作的形式，使學生在互相幫助、交流中提高團隊協作能力和解決問題的能力。

3.情境教學法：創設生活情境，讓學生在真實的環境中學習疊衣服，提高學生的應用能力和解決問題的能力。

二、教學手段

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示疊衣服的步驟和技巧，生動形象，有助于學生理解和記憶。

2.教學軟件：運用教學軟件，設計互動游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握疊衣服的方法。

3.實物教學：準備不同類型的衣服作為教具，讓學生實際操作，更好地理解疊衣服的技巧和方法。

4.評價工具：制作評價表格或卡片，對學生的疊衣服情況進行評價，及時反饋，促進學生改進和提高。

5.教學輔導資料：提供相關的教學輔導資料，如疊衣服的視頻教程、圖文教程等，方便學生課后復習和鞏固所學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對疊衣服的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎么疊衣服嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些疊衣服的圖片或視頻片段，讓學生初步感受疊衣服的魅力或特點。

簡短介紹疊衣服的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.疊衣服基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解疊衣服的基本概念、步驟和技巧。

過程：

講解疊衣服的定義，包括其主要步驟和要點。

詳細介紹疊衣服的步驟和技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.疊衣服案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解疊衣服的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的疊衣服案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解疊衣服的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用疊衣服解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與疊衣服相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對疊衣服的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調疊衣服的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括疊衣服的基本概念、步驟、案例分析等。

強調疊衣服在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用疊衣服。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于疊衣服的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）生活技能類書籍：推薦學生閱讀關于生活技能培養的書籍，如《小學生生活技能手冊》、《生活小竅門》等，讓學生從書中學習更多疊衣服以及整理收納的方法。

（2）家務勞動教育視頻：為學生提供一些家務勞動教育的視頻資源，如《小學生家務勞動教育教程》、《疊衣服技巧教學視頻》等，通過觀看視頻，學生可以掌握更多疊衣服的技巧。

（3）家庭實踐任務：布置一些與疊衣服相關的家庭實踐任務，如“回家后練習疊衣服，并教給家人自己學到的疊衣服方法”，通過實踐任務，學生可以鞏固所學知識，并將所學應用到實際生活中。

（4）勞動技能競賽：組織一些疊衣服技能競賽活動，如班級疊衣服大賽、學校勞動技能比賽等，通過競賽活動，激發學生學習疊衣服的興趣，提高學生的動手操作能力。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課余時間閱讀關于生活技能的書籍，了解更多的疊衣服和整理收納的方法。

（2）學生可以觀看家務勞動教育視頻，學習疊衣服的技巧，并嘗試運用到實際生活中。

（3）學生可以回家后練習疊衣服，并嘗試教給家人自己學到的疊衣服方法，將所學知識應用到實際生活中。

（4）學生可以參加學校組織的勞動技能競賽，提高自己的疊衣服技能，同時培養團隊協作意識和競爭意識。

（5）學生可以利用網絡資源，如教育論壇、學習網站等，查找關于疊衣服的相關知識，拓展自己的學習視野。七、作業布置與反饋1.作業布置

（1）實踐類作業：讓學生回家后實踐疊衣服的技巧，錄制一段自己疊衣服的視頻，并附上簡單的文字說明，分享自己學到的新方法和新體會。

（2）反思類作業：讓學生撰寫一篇關于疊衣服的反思報告，思考自己在學習疊衣服過程中的心得體會，以及如何將所學應用到實際生活中。

（3）創新類作業：鼓勵學生發揮創造力，設計一種新的疊衣服方法，并說明其獨特性和優勢。

2.作業反饋

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業，給出明確的評價和反饋，指出作業中的優點和不足。

（2）針對性反饋：針對不同學生的作業，教師應給出針對性的反饋，如對于疊衣服技巧掌握較好的學生，可以提出更高難度的作業要求；對于疊衣服技巧掌握較差的學生，則應重點指導其基本步驟和技巧。

（3）激勵性評價：在作業批改過程中，教師應給予學生激勵性評價，如“你真棒，疊衣服的技巧有很大進步！”或“你的創新方法很有趣，繼續保持！”等，以增強學生的自信心。

（4）改進建議：對于學生作業中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如“你可以嘗試用更整齊的方式疊衣服，會讓衣服看起來更美觀?！被颉霸诮碳胰睡B衣服時，可以先從簡單的衣服開始，逐步提高難度?！钡取?/p>

（5）定期回顧：教師應定期回顧學生的作業，了解學生作業完成情況，對于作業完成質量較高的學生，可以適當給予獎勵；對于作業完成質量較差的學生，應加強個別輔導，幫助其提高。八、重點題型整理八、重點題型整理

1.實踐操作題：

題目：請演示如何正確地疊一件襯衫。

答案：首先，將襯衫攤開，使領口朝上。然后，將襯衫的袖子向內折，與襯衫的邊緣對齊。接著，將襯衫從中間折成兩半，使領口部分對齊。最后，將襯衫的兩側邊緣向內折，使其整齊地疊在一起。

2.步驟排序題：

題目：請將以下疊衣服的步驟按照正確的順序排列：抖衣服、展開、對折、折疊袖口和領口。

答案：展開、抖衣服、對折、折疊袖口和領口。

3.判斷題：

題目：疊衣服時，將袖子向內折是必要的步驟。

答案：正確。

4.應用題：

題目：假設你有一個衣柜，里面堆放著各種衣服。請設計一個疊衣服的計劃，以確保衣柜里的衣服既整齊又易于找到。

答案：首先，將衣柜里