第第頁青年老師培育引導計劃青年老師培育引導計劃篇1青年老師是我校師資隊伍的緊要構成部分，青年老師能否快速成長，關系到學校的長遠進展，為進一步提高青年老師的整體素養，以適應新一輪課程改革的要求，也為使學校對青年老師的培育工作更有針對性和實效性，讓青年老師更快更好地成才，從而建設一支師德高尚、專業過硬、素養優良的青年老師隊伍，校團委結合學校進展實際訂立本要求。一、實施對象：全校30周歲以下青年老師。二、實施要求：（一）師德要求：1、忠誠黨的教育事業，有高度的工作責任心和敬業奉獻精神。自發樹立“三愛”（愛事業、愛學校、愛同學），“三嚴”（嚴厲對待事業、嚴格地要求自身、嚴格地要求同學），“五認真”（備課認真、上課認真、批改作業認真、輔導同學認真、考核同學成績認真）的良好作風。2、遵守學校的各項規章制度，端正教育教學思想，為人師表，忠于職守，教書育人，有良好的職業道德。治學嚴謹，關愛同學，作風民主，以模范的'言行，去教育和培育同學。3、掛念集體，顧全大局，團結協作，和諧共處。自發服從組織布置，圍繞學校中心工作以身作則，勇挑重擔。堅持原則，作風正派，正確處置競爭與合作的關系，養成規范工作的好習慣，呈現青年老師發奮向上的風采，塑造青年老師良好的形象。（二）教學要求（做到六過關）：1、教材過關。努力研討教材，學習課程標準，學習教育學、心理學理論學問，爭取較短的時間內對所教學科具有較系統的教育教學基礎理論和專業學問。認真討論小考命題，討論小考與新課改之間的關系，做完本學科近五年的小考試題，一年內完整地做一套六班級復習資料，獨立出一套所教班級本學科的高質量試卷。2、備課過關。青年老師要與引導老師共同備課或請引導老師引導所寫教案，多聽引導老師的課，然后修改教案，再上臺講課，并寫出認真的聽課筆記，寫出聽課體會。虛心向有教育教學思想、有教學閱歷的老師學習。3、教法過關。適應新課改要求，積極參加學校組織的各種教研活動和教學大賽，自動開設公開課，通過這些活動提高自身的教學水平，在活動中學習，在活動中進展。在各級統考中，所教學科要力爭班級名列前茅。4、科研過關。能夠獨立承當并開設本學科的選修課；在學科競賽輔導方面，爭取能在某一部分或某一專題上有較強的討論本領和輔導本領。5、常規過關，認真學習教學常規要求，認真做好每一個教學環節，提高教學質量。作業能高質量全批全改，課后輔導時有針對性，堅固結實有效地搞好單元過關考試、章節過關考試，并能依據考試情況，對同學的“雙基”進行鞏固、提高。6、教學基本功過關：鋼筆字、粉筆字過關，要實現備課、板書字體工整，力求美麗；一般話過關，語言實現“確實、明白、簡潔、通俗、美妙、形象”；電腦操作嫻熟，能制作出水平較高、符合教學實際需要的課件。（三）教研要求：1、把握教研的基本學問和方法，加強教研意識，努力提高教育科學討論本領，勇于改革和創新。注意汲取先進的教育理念，豐富自身的教育實踐。擅長總結規律，結合自身的教學體會，每一學年要撰寫質量較高教育、教學總結，教學論文或教學隨筆至少1篇（20xx字以上），進行校級青年老師優秀教學成績匯編。2、每一學年，每位青年老師應獨立或合作一個討論課題，討論的對象可以是教育教學以及班主任工作等教育管理中顯現的的沖突和問題等，寫出討論報告，提高青年老師工作的科研含量。3、每一學年指定（或自選）一本教育理論書籍進行精讀，結合自身教學實際，寫出讀書筆記，用所學的理論引導和改進自身的各項工作。（四）教育管理要求：要積極參加班級管理，自動與同學一起參加主題班隊會、自動向班主任請教管理班級工作方法、閱歷，一年內諳習并把握班級工作的規律，會組織各類教育、教學活動，一年后能勝任班主任工作。積極完成好學校交給的各項任務，有制造性的開展工作，推動我校教學工作的不絕進展。三、實施考核：學校成立青年老師培育工作領導小組，每年老師節前夕，由領導小組對青年老師的師德表現，教學、教研、教育管理等各項工作進行考核，在年度老師量化分數的基礎上，結合《老師業務考核表》的內容評出校優秀青年老師。學校為每個青年老師建立青年老師跟蹤培育檔案，記錄其成長過程。青年老師各項任務完成情況以及各項業務考核結果適時公布，贊揚青年老師的先進典型，樹立學習模范，以贊揚先進，激勵后進。對各方面表現突出成績明顯者大力贊揚，對于存在的不足適時進行批判幫助，指出努力方向，使青年老師學有目標、趕有方向，從而為我校青年老師更好、更快的成長制造良好的環境。青年老師培育引導計劃篇2青年老師是學校將來進展的需要，抓好青年老師培育一直是學校工作的重點，參加了“國培計劃”，為完成后續工作，促進青年老師快速成長,特訂立以下青年老師培訓計劃。一、引導思想高素養的教育以高素養的老師隊伍為基本條件，加強老師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素養教育的關鍵。重視對青年老師的培育，可加快老師隊伍的建設步調。我校是一所鄉級中學，每年都有青年老師充入到老師隊伍中來，這些青年老師的素養如何，將直接影響全鄉中同學的素養提高和升學率。為此我校對每年進入的青年老師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，堅固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平。二、青年老師現狀分析：青年老師從整體情形看，優勢與不足并存：優勢方面：年輕老師學問水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的本領強，熱誠高、干勁足，上進心和創新意識強。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐磨練，閱歷少，業務不成熟，教育教學本領有待于提高。缺乏對社會變革的適應本領和探究本領。三、確定培育目標1.積極高尚的思想品質。加強師德建設,加強青年老師的責任感和依法執教意識,使廣闊青年老師愛崗敬業,無私奉獻.2.較強的教育教學本領。重視理論培訓,更新教育觀念,幫助他們樹立現代教育思想；通過開展"課堂教學效益年"活動,提高青年老師的課堂教學本領,促進老師理論學習與教學實踐的本領；通過培訓,提高青年老師的教育教學討論意識,提高老師的自我反思,自主進展本領.3.廣博堅固結實的.專業學問。通過培訓,提高老師課程理念運用及教材把握本領；通過開展讀書活動，拓展老師的學問面。4.富有創選性的思維本領。通過培訓,調動廣闊青年老師進行新式管理方式參加班級工作管理。5.成熟穩定的老師人格。通過培訓,使廣闊青年老師盡快成長為骨干老師,進展成名師；調動青年老師參加班主任工作的積極性,盡快步入班主任工作的行列,成為學校班主任隊伍的骨干氣力.6．健康的體魄。把健體觀念傳輸給每個老師，身體健康是工作的前提，通過開展有益的體育競技促進青年老師磨練身體。四、培訓實在措施1.師德培訓:通過參加學校政治學習,使老師了解相關教育教學犯規,能夠依法執教,提高老師的政策水平和道德水準.通過樹立模范,弘揚名師,學習典型事跡等活動,引導老師樹立良好的職業道德,能夠愛崗敬業,為人師表.2.理論培訓:暑期老師培訓多布置青年老師參加，暑期培訓抓理論培訓,讓青年老師把握課堂改革理念,盡快地走進新課程.對于剛剛步入工作崗位的老師,我們重要加強對他們進行教育學,心理學,現代教育理論和學科進展前沿理論,通過對優秀案例進行剖析,提高青年老師實施新課程的實踐本領.3.本領提高:我們將通過開展組研課,基本功訓練與競賽,自制教具評比等活動；通過開展"導學講練"課堂教學活動,提高老師的課堂教學實踐本領.并把理論學習與實踐訓練有機結合,提高老師教學行為的"六種本領",提高老師的十二項課堂教學本領.4.開放式學習:為了真正提高青年老師的教學業務素養,積極推舉廣闊青年老師到其他學校或外地聽課講課,讓他們了解教育教學進展形勢與時俱進,促進他們的專業進展水平的提高.5.開展好青年老師讀書活動:加強他們的讀書學校熱誠,使老師通過讀書充實自我,加強智慧.6.校內比本領：讓青年老師參加到班級管理中，讓他們發揮自身的思維管理班級大小事務，培育他們的管理本領和創新思維。7.體育競技：開展校內老師體育競賽，予以適當嘉獎，促進青年老師自動磨練身體，強健體魄。五、青年老師考核制度1.考核依據《教學常規執行情況》《班主任工作》《課堂教學評價》進行；2.考核對象是參加教學工作時間在三年以內的專任老師,或從外地調入從事教育工作時間不足3年的青年老師；3.考核目的在于促進青年老師努力學習教育教學理論,扎堅固結實實苦練教學基本功,切實提高課堂教學水平和教學討論本領；4.考核內容包含理論學習,師德表現,班主任工作,教學基本功,課堂教學和教科研本領等方面；5.考核方式采納理論考核與教學實踐本領考核相結合的方法,偏重考核老師的教育教學實踐本領；6.考核方法：理論考核，考核領導小組結合學校訂立的老師業務學習計劃,通過檢查理論學習筆記,聽課筆記,考查老師參加理論學習,教研活動,業務進修的態度和效果等進行考核；實踐考核，依照教學常規一年入門,二年課堂教學過關,三年教學本領達標的要求,學校考核領導小組做好對達標老師的考核,填寫好《教學常規執行情況考核表》《班主任工作考核表》《課堂教學評價表》等。實在驗收方式則實行優質課競賽形式進行，由教研組長或教務領導負責組織好評議,對公開課情況作出公正的評價。青年老師培育引導計劃篇3本學期，我有幸被學校確定為宋杏杏老師的引導老師。為做好這項工作，計劃如下：一、引導思想：為青年老師快速、穩定地進展，縮短新老師的探究周期，發揮老老師的傳、幫、帶作用、促進新老老師之間相互學習，不絕提高自身的教學水平和業務素養。我與劉士立（培育對象）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自身的職責，加強責任感，現訂立師徒結對活動計劃。二、實施目標：（一）引導老師：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，呈現課教案，聽課引導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，引導老師既可以磨練自身，把閱歷教授給培育對象又可以讓培育對象從中吸取很多對教學有用的學問，豐富教學閱歷和閱歷，加強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓培育對象有所收獲，交流心得，相互切磋。1.引導培育對象學習先進的教育教學理念。2.引導培育對象思考教育教學問題，有效地提高教學效率。3.引導學習如何積累案例、論文素材。4.本學期引導老師和培育對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。三、實施措施：（一）引導老師：1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。教書育人，為人師表，酷愛同學，酷愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為培育對象做出模范。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。2.引導培育對象嫻熟把握教學常規；諳習教學討論方法。3.師徒每學期要有至少四次的一對一實在教學引導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學討論方面予悉心引導；平常常常相互聽課（不少于15節），并遵從進展性評價的原則，客觀評價培育對象的教學行為，提出改進建議。4.努力幫助培育對象提高教學技能和教育綜合本領。5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的'書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題討論、案例分析、公開課教學討論等活動，使師徒雙方都有新的提高。（二）培育對象：1.帶著教學實際中需要解決的問題，或依據自身專業進展的需要或就自身面臨的業務問題，有選擇地與引導老師進行交流；2.完成師徒協議中規定的任務，解決問題。3.努力提高教學技能和教育綜合本領。4.克服教育教學中的低效行為或高原現象。5.積極探尋專業進展的新途徑，實行新對策，在自我反思與行動討論中不絕提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自身的專業水平。6.通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自身的理論學問，向引導老師請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。7.請引導老師進堂聽課，多提寶貴看法，取長補短。8.一個老師，班級管理、教學常規最緊要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在高興、愉悅的環境中樂觀、積極的接受學問。9.多發覺問題，多思考請教引導老師，適時發覺問題解決問題。因此我想作為新的老師應當敢于發覺創新，還要虛心向優秀的老老師學習，吸取精華。青年老師培育引導計劃篇4一、引導思想為促進青年老師盡快成長，結合實際情況，本年度我將把重要精力放在帶徒弟搞好教學上，以教育性、科學性、趣味藝術性為原則，堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際啟程。用現代化教學手段與創新課題的討論有機地結合起來，訂立青年老師培育計劃。二、培育目標：通過培訓，使青年老師在思想政治與職業道德修養、現代教育理論、專業學問水平、教育教學本領與教育科研本領等方面都有較大幅度的提高，發揮他們在實施素養教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其盡快成長為教育教學名師。三、培育任務依據學校教育教學進展要求，力爭三年內培育市級骨干老師2人，校級骨干4—5人，漸漸建立一支高素養的骨干老師隊伍。四、培育要求：1、積極組織骨干老師參加區級以上骨干老師集中培訓。為骨干老師制造外出學習的機會，為提高骨干老師素養搭設平臺。2、骨干老師實行動態管理。連續開展師帶徒活動，充足發揮骨干老師在教育教學方面的閱歷特長和引領作用,以點帶面。3、創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。深入課堂教學第一線，擅長發覺人才，有計劃地加以培育。制造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、呈現的舞臺，讓優秀的`老師脫穎而出，盡快加入骨干老師隊伍。4、漸漸實施骨干老師每堂課都對全校老師開放，歡迎老師聽常態課，骨干老師積極參加教研組教研專題及學校科研課題的討論。5、骨干老師要擅長課題討論，讓自身的專業化水平得到提升，在學習與實踐的同時，要時刻要求自身做一名科研型老師，運用教學創新思想，探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子。6、學校建立骨干老師培育對象檔案，跟蹤培育對象的進展情況，突出市、區、校三層骨干老師檔案條例化，發覺問題，適時反饋。五、培訓內容1、學期課堂教學呈現1—2節，說課稿1—2篇。2、學期工作教學工作總結、至少一萬字的教學學習筆記。3、積極撰寫教學案例、教學反思、教學論文等。六、培育措施1、各級骨干老師一般兩年為一個培育周期，跟蹤培育。2、依據“重視本領、講求實效、更新觀念、進展自我、形成特色”的原則布置培計劃。3、學校為各級骨干老師培育對象制造各種學習、進修、討論和實踐的條件，為其成長供給舞臺。4、骨干老師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。青年老師培育引導計劃篇5一、引導思想我校依據工作需要，每年都要聘任一些青年老師。這些青年老師精力充足、學歷層次較高、工作熱誠高，但閱歷不足。為了讓這些老師盡快適應學校的教育教學工作，學校將采納多種形式和途徑為青年老師帶給磨練的舞臺，促使其脫穎而出，成為學校教學的骨干氣力。為使青年老師培育有條不紊的進行，特訂立本計劃。二、培育目標1、培育青年老師不但僅是學校進展的需要，更是青年老師個人成長的需要。使青年老師在工作中明確自身的成長目標，訂立個人成長計劃，磨練自身各項教育教學技能。成為充足教學智慧，洋溢教學熱誠，揮灑教學魅力，“享受教育”的現代型老師。2、使培育對象樹立職業驕傲感、榮譽感，樹立現代化教育理念。透過理論學習，教學實踐，信息技術運用，教育科學討論及專家引導等形式，提高培育對象的教育創新思維潛力，學科學問拓展潛力，信息技術運用潛力和教育科學討論潛力。3、促使他們漸漸構成學科教育教學的個人風格和特色，使他們在各方面盡快適應新形勢下教學工作需要。4、青年老師經過培育成為學校的骨干氣力。三、培育資料學校為培育對象制造條件，帶給機會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養，現代化教育理論水平，專業水平，課程整合潛力，教育技術運用潛力和教育教學改革討論潛力，讓他們得到充足的磨練和培育。四、培育對象的選定學校本期新聘任的.老師及剛走上工作崗位不久的老師。五、培育方法及措施學校本著重視潛力、講求實效、更新觀念、構成特色的原則，不但僅在工作中掛念青年老師，更要在生活中掛念他們，調動他們的熱誠，釋放他們的活力，讓他們始終成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。1、加強青年老師的基本功訓練。每周周前會前20分鐘，定期開展青年老師“一話”（一般話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為重要資料的老師職業技能和基本功競賽活動。2、加強青年老師的教育教學理論培訓。每學期組織青年老師進行1—2次理論學習。學習各個學科《新課程標準》《課堂評價標準》及國內外最新教育教學動態。3、為青年老師細心選擇“教學導師”，開展一幫一活動。建立青年老師成長檔案，使其成長更具科學性。4、強化對青年老師專業教學基本功的培訓。每月份學科組織青年老師觀看名優老師的優秀教學錄象課例。現場點評，發表感受，記錄學習心得。用心發揮身邊名師的作用，要求年輕老師每周至少聽課一節。提倡青年老師跨學科、跨班級聽課，從各學科中取之精華，吸各學科之所長。5、認真落實群眾備課。備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實處，本期一開學校長親自主持召開各學科老師會議，布置群眾備課工作。本期我校老師的備課要做到“三定”，即定時間（每周周四下午數學英語學科，周五上午第三節語文學科）、定資料（重要說下一周的教學資料）、定課件（說完課后每人依據資料制作一個課件，周五離校前上交教育處）。為檢查老師的備課情形，學校除了教育處檢查老師上課情形和包級領導推門聽課外，每周校長組織全部領導到一個級中聽課，聽后組織這個級的老師評課，對課堂教學情形不佳的老師進行談話，以此促使每一位老師備好課。6、典型引路，示范帶動。本期由于工作需要，我校各學科新進了一些老師，這些老師熱誠高、精力充足，但缺少教學閱歷，為提高老師課堂教學水平，我校一開學就讓學校的名師、骨干老師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請進修學校英語老師陳同冰等外校老師來校授課。典型引路，示范帶動。用示范課引領廣闊老師去賞識新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣闊老師去了解課堂上同學迸發出的真情實感。7、跟蹤聽課，提高新來老師的課堂教學技能。每周包級領導和業務領導一齊到年輕老師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優點，點明不足，讓新進老師看到期望，體驗到成功的歡樂。位老師備好課。8、為青年老師帶給教學實踐磨練的舞臺。透過多種形式讓青年