六年級數學教學工作總結(15篇)

六年級數學教學工作總結1

時光荏苒，第一學期的數學教學工作即將告一段落。靜下心

來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學期，我擔任六(2)班和六⑶

班的數學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每

一個孩子有了大致的了解，教學工作展開得十分順利。為使下一

階段的工作更高效地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，期

望能發揚優點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以務必要

手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面，

我總結了如下幾個優勢：首先，在信息化時代，我能夠學習網上

的優秀教案;其次，教師教學用書、小學數學備課手冊都為我們帶

給了豐富的教學研究資源；再次，我還自己購買了一本特級教案,

上面都是一些優秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能

取來就用，而是要去粗取精，并把這些優秀教學設計與我們的學

生實際狀況、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、認真研讀在網上搜集的蘇教版小學數學第一冊至十二冊的

教學資料一覽表，對小學數學知識的結構以及之間的聯系有一個

大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學資

料做到心中有數。

3、開學前先備好一周的'課，以后的備課要做到提前兩天備

好課，以便準備好教具、學具等。

4、教學設計要貼合學生的認知和心理狀況，設計出合理又吸

引學生的教案。

5、堅持每一天寫教后記，能夠是課堂組織的反思、教學資料

設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經過一學期的手寫備課，我的備課潛力大有提高，當然也存

在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現

滿堂灌或者顧此失彼的狀況；再比如，情景創設沒有新意，需要再

結合生活實際、前后知識間的聯系等；還有板書的設計不夠好，還

要加強課堂組織方式的設計等。

最后，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效

地融合在一齊，并且要有實際性。

二、課堂教學狀況

本學期我的課堂教學質量有了必須程度的提高，這主要得益

于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面能夠體現出我的進

步:

1、課堂組織潛力有所提高，學生的聽課效率大大提高；

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一成不變，動手操作、小組交流、

自主探索等方法有機結合；

4、認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給

學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數學知識。

5、能有效調動學生的用心性，構成互幫互助的小組合作形式,

為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學語言的精煉

性和科學性，能站在學生的角度思考問題，使數學問題簡單化。

結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以

后的教學中還要注意以下幾點：

1、透過檢查學生的預習狀況，準確把握教學資料。

2、注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充

分經歷知識的構成過程。

3、注重小組合作模式的培養，需要長期堅持，

4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式。

5、在課堂中就應給學生更多的時間和空間去思考，發散學生

的思維。

6、多學習課程標準，多思考，并在數學課堂中體現新課標中

的思想。

三、作業狀況

本學期學生的作業主要由補充習題和評價手冊組成，另外我

還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業本。其中，評價

手冊、口算本、課堂作業本都在學校完成。補充習題作為家庭作

業。從作業完成狀況和訂正狀況來看，總體良好。但是仍然存在

以下問題：

1、部分學生書寫潦草；

2、書寫格式不規范；

3、不愛惜作業本，卷面不整潔；

4、訂正不及時，拖拉現象比較嚴重；

5、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別學生出現抄襲別人作業的現象；

7、很多學生遇到難題，不敢挑戰，直接放下不寫。

針對以上狀況，下學期在學生作業方面還需嚴格要求，統一

規范，并結合各種獎懲的手段使學生的作業質量更上一層樓。

四、考試狀況

本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期

中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右,

期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但

是兩個班的均分相差較大。從平時的數學課堂以及作業狀況，我

認為兩個班存在以下差距。

第一，3班學生上課紀律好，回答問題用心，小組合作氛圍也

好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個十分活躍的學生會影響課

堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

第二，3班學生寫作業比較用心，基本所有作業包括家庭作業

都能在學校完成，而且能做到當天作業當天清的要求，很少有作

業拖拉的現象，2班學生相對而言缺乏自覺性和用心性，作業拖拉

現象嚴重。針對以上狀況，下半學期我從課堂和作業兩方面入手

對2班的學生加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，構成全

班競爭的好局面。期末考試兩個班排行分別名列第一、第二。

透過以上的分析，我已經清楚地了解到自身存在的問題，我

將從上面的總結中吸取教訓，不斷地改善教學方法，提高自己的

課堂教學潛力，使每一個孩子學得開心并且學得好。

六年級數學教學工作總結2

在這一年，我帶著五年級班的數學課，雖然辛苦，但也有許

多收獲。

1、順利完成教學任務。

重點知識點三大塊，那就是倍數與因數、圖形及組合圖形的

面積計算和分數的意義。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，

行程問題在本冊中只出現了簡單的相遇問題，而倍數和因數主要

是為分數的學習奠定基礎。因此，在教學中，我一方面注重各單

元知識之間的聯系，同時緊抓重點，注意培養學生自助學習的能

力，讓每個學生親身經歷學習的過程。并且，利用我設計的'導

學案’來激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，讓學生感

受到學習的快樂。使學生的學習積極性大大提高了。

2、運用多種教學方法，提高教學效果。

在教學中，認真備課，鉆研教材，力爭上好每節課，緊抓輔

導。在作業布置中，課堂作業是學生必須完成的任務，但是課后

我從來不給學生增加學業負擔，每天除了完成教材配發的隨堂資

料外，就是學生根據自己的需要積累300字左右的“業余作業”。

在作業批改中，讓我更多的了解學生，發現人才，有很多時候我

把作業當成我和學生溝通的“紅線”。本學期，我在作業本上的

批語，讓我消無聲息的改變了幾個學生的學習態度。使他們覺得

自己沒有被老師冷落、沒有被老師小瞧、更讓我覺得是他們更信

任我、親近我了，這種效果讓我很是意外。當他們在作業中出現

問題時，針對問題及時當面指出，效果更加明顯。同時注重，針

對不同的內容選擇不同的教學方法，不同的學生完成不同的任務。

結合學生實際，因材施教，盡量讓每個學生都能有所發展。

3、緊抓差生轉化，優生培養工作，小有成效。

在接手這個班時，發現班上竟然沒有靠得住的優生，沒有領

頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學生很少，常常是你看

看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，

而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了

一部分差生和優生，采取談話激勵的思想引導、小老師“一對一”

的.幫扶，結合各個輔導的辦法，培養了一部分優生，但還是不太

如意，只能在以后的工作中再繼續培養，改變班級的學習風氣。

對差生，常常是發現問題，及時解決，并加以訓練和鞏固。

4、補差補漏，全面提高。

這個班的基礎不太好，對上一學期的知識掌握很有限。差的

方面有：用字母表示數及方程的認識和解法，有相當一部分同學

把形如3_+3的結果寫成6_,而對6—的理解卻是6+_,在解方程

中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人；小數除法的計

算方面，也有問題，這本是我們上學期已經學了的內容，但是這

學期又重新編入任然有學生在小數加減法時不會退位減，小數除

法不會算的更不用說，有近四分之一的人，簡便運算更是差。因

此，在教學中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學生還是要教

的，不能不管。常常是邊上新課，邊補舊知，邊上課，邊消氣。課

堂以后我還要找時間考查鞏固。

本學期，我雖然不是滿學期上課的，但是我也付出了很多的

精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有

限的時間里，努力復習，讓學生多學習一些知識，取得好成績，

一方面對得起學生的家長，另一方面對得住自己的良心。

六年級數學教學工作總結3

本學期，我擔任五年級兩個班的數學教學工作，一學期來，

我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從

事教學工作。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計劃，把

新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想

結合起來。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，

現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，既突出了

本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一節課都力求做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后回顧、反思寫

下自己在教學時的切身體會、疏漏和不足，記下學生學習中的問

題，教師對教學經驗的積累的教訓的吸取，對今后改進課堂教學

和提高教師自身的教學業務水評是十分有用。

二、重視課堂教學的師生之間的互動

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生的學習興

趣，培養學生多動口動手動腦的能力，勤練習的'習慣。

本學期我充分利用教育資源，把課堂教學作為有利于學生主

動探索的數學學習環境，設計學生主動探究的過程是探究性學習

的新的空間、載體和途徑。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，

將他們在作業過程出現的問題做出總結，進行透切的講評，并針

對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后和個別輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生

的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔

導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學

習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉

化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。兩

個班共76名學生，屬慢班，差生占百分之三十以上，所以“抓差

補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們

外，課后還給他們個別輔導。首先，在開學初，我主動和他們談

心，把自己的心理話說出來，把自己在學習上的困難說出來，然

后擬定自己的學習目標，其次，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、

生活情況等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了

我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；再次，對他們進行

個別輔導。對于他們在課堂上遺漏的知識和困難的知識，課后我

主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，同時我還

對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，

有的同學有了很大的進步，有的下滑了，教學效果不是很理想。

總之，一學期的教學工作，既有成功，也有失敗，雖然取得

了一定的成績，但也存在著很多的缺點，如關愛和保護學困生方

面還做得不夠，沒有完全得到學生的心，在課余時間和學生在一

起探討學習和生活的事情還不夠，還沒有成為學生的玩伴。本人

今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭

取得更好的成績。

六年級數學教學工作總結4

20_年一學期來，本人任教六年級（5）班數學，能認真備課、

上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工

作，在繼續推進我自己的“最適合自己班級的"課堂教學模式的

同時，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教

育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力，

形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發

揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念

和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探

索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，

并且取得了較好成績。

在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真

專研新課程標準，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學

方法、策略的交流，結合6-5班的學生的學習情況及班級情況，

精心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，

為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高

自己的執教能力，現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教

訓，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好。

一、自己認真準備課、注重集體備課

首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種試題，了解每位學生

的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教

材前后知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的.知識結構水平,

思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時

教案。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，

我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、

有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，

面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我

做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學

習的興趣。

其次經常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的

交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略,

對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相

促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的

實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程

序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，

寫好教后感，并認真按搜集知識要點資料，歸納起來。

二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己

的業務能力

1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集

各種教學信息，比如在網上經常和全國各地的數學教師一起討論、

交流，提高我的業務能力的。

2堅持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感，常常利用周末去書城

看書或去圖書館閱閱覽書刊，在單位經常去閱覽室讀書看報，并

且經常寫有關教學的論文隨筆和教育新聞等。

三、認真批改作業

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生

的作業質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及

格式正確。作業要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為

了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資

料，學生一拿到本子，就知道要整整作業本，要認真做作業，盡

量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業的批改上

也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想

上意識到做題時要用心，避免出錯，培養了學生認真學習的習慣。

對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對

出現問題及時講評，訂正錯誤。

六年級數學教學工作總結5

本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教

學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結

合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使

教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得

更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、工作情況與取得的成績。

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

2、上好每一堂課，在課堂上我特別注意調動學生的積極性,

加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，

培養學生多動口動手動腦的能力。讓學生成為學習的主人，學習

成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的

學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們

的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他

們的意見，改進工作。

4、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的

作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業

過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情

況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次

的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加

大了對后進生的輔導的力度。對后進生的'輔導，并不限于學生知

識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，

首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使

之對學習萌發興趣。

二、存在問題。

1、部分學生自覺性比較差，課后不能按時完成作業。

2、學困生多，輔導成效不明顯。

3、有些學生做題不細心，考試丟分嚴重。

4、與家長的溝通較少。

三、改進措施及今后努力的方向。

1、嚴格把關，做好基礎知識的講解。

2、組織好課堂教學，關注后進生，注意信息反饋，調動學生

的注意力，讓其上課認真。

3、注重培養尖子生，照顧好基礎較差的學生。注重抓兩頭帶

中間。

4、加強與家長的溝通和聯系，共同教育好孩子。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，

彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數學教學工作總結6

一學期來，本小學六年級上學期英語教學工作總結人任教六

年級⑸班數學課，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、

講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有

所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。

一、取得經驗。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，小學六年級上學期英語教學

工作總結采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產

生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了

以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的

興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的

負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲

作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到

對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的.輔導和幫助工作,

尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握

握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的小學

六年級上學期英語教學工作總結人都渴望得到別小學六年級上學

期英語教學工作總結人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談

談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，

提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學內容注入新鮮血液。

二、存在問題。

1、對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養得不夠好。

教學中既要讓學生掌握知識，又要激發學生學習熱情，培養學

生學習興趣，但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好

小組合作學習，把它體六年級數學教學工作總結現在課堂上，也不

是一件很難的事，關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學

中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不

得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價

值。

3、學生課堂提問者太少

新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學

中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規律讓學生找，小

學六年級上學期英語教學工作總結結論讓學生下。在我教學中，會

提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系，只

要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，

六年級數學教學工作總結致使課堂教學中經常會出現"冷場"現象。

三、改進措施。

1、在今后的教學中，要培養學生課前預習的習慣。

2、要充分激發學生的學習興趣。

3、要鼓勵學生動腦筋去思考，解決問題的能力。

4、要讓學生盡快適應師生互動，小組合作，自主學習的教學方

法。

5、學會自己提問題，自己下結論的能力。

六年級數學教學工作總結7

在六年級的這個學年，本人擔任六年級數學教學工作，現已

到學年末，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。

一、班級基本情況

我班有56人，優生有5人，差生在15人左右，一部分學生

對加減乘除四則運算都沒有掌握，尤其是小數、分數計算不會。

上課回答問題只有兩三個，多數同學跟不上計算速度和正確率，

解決應用題也無從下手。

二、采取措施

1、課前5分鐘的口算題。堅持每節課前抽一組答口算題，這

樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組

比較，起到激勵作用。

2、堅持每天寫數學筆記，從六年級下學期開始我有意識地指

導學生寫數學筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開

始少數同學寫到后來全班同學寫，從開始的單一、生硬到后來的

充滿個性思考，學生學習數學興趣也較為濃厚。這些學生筆記會

在課前5分鐘內在小組讀，選代表在全班讀，最后會選出優秀筆

記定期展示在后面的.黑板欄內。

3、課堂中堅持老師少講，學生多練。堅持不是簡單地給學生

知識，而是注重知識的生成過程，思考方法。

在計算方面：

(1)強調書寫規范，這樣會整齊美觀。

(2)強調計算的簡便，這樣會突出學數學的巧。

在應用題方面：

(1)學生讀題，現解題意。

(2)學生自己根據已有知識結構拿出解決新問題的方案。

(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點，補充新知

識，得出正確的答案。

(4)進一步要求一題多解，拓展學生的思維，達到解題的靈

活性。

三、總結得失

1、成績：通過學年末檢測，全班有12人在90分以上，80分

以上有9人，其中有2人100分。這個成績說明班級優秀率還是

不錯的，注重了對一部分學生的培養和拔高。

2、不足：不及格人數有17人，這也占據了相當的比例，其

中有四人是屬于大腦有損傷的孩子，另有四人是屬于基礎極差，

接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學生

在教學中沒有調動起來，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔

導不夠，這也成為我今后教學工作的一個經驗教訓，要特別關注

差生對基礎知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準，熟

練。

六年級數學教學工作總結8

本學年，本人接手擔任學校六年級的數學科教學工作。半學

年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精

神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了

不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工

作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

我根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如

講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數

學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激

發學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層

次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快

樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念,

鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業

務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努

力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我

經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，

共同提高；要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課

堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新

理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實

行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面

對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀

律的.搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個

別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”

結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，

逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

四、成績喜人，還須努力。

1、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的

精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了

積極向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”。這學期以來，

本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好

口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性

空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，

還有待進一步規范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有

很大的提升空間。今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的

精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機

制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一

代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

六年級數學教學工作總結9

本學期，我擔任六年級數學教學工作，我結合本班學生的實

際情況，勤勤懇懇地開展教學工作，使教學工作有計劃、有組織、

有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：

一、認真備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的

實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程

序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都需要

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時

對該課作出總結，有的在課后寫出相應的教學反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養了學生動

口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，

將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，

并針對有關情況及時改進教學方法，這樣才能夠做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學

生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的

輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發新的興趣。這樣，后進

生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上

來。

五、積極提高學生數學素質。

因此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技

能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質

都得到有效的'發展和培養。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不

夠，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立

足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好

家訪工作，爭取學生家長的支持，創造性地搞好學校教學各項工

作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，

努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻

自己的力量。

六年級數學教學工作總結10

本學期，我擔任六年級（3）的數學教學工作。我從各方面嚴

格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，

使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學

任務。

一、學生基本情況

六（3）班共有32名學生，他們的數學成績不那么穩定，但

他們的課堂紀律做的比較好，大部分學生在學習方面養成了良好

的習慣對數學這門課程產生了濃厚的學習興趣。但是，也有小部

分學生對數學的掌握程度僅相當于小學二、三年級的水平，由于

基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比

如，拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫

格式不正確、計算能力差等。

二、成績分析

六年級學生面臨即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。

在數學成績方面，有5-8名學生由于基礎知識欠缺太多，無法接

受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學生連最基本的數學知

識都沒有掌握，這給教學工作增加了難度。

三、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認

真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學

生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程

的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時

對該課用出總結，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點.并注

重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。

重點突出，難點突破。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學

水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散

學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別

注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，

讓學生學得容易，學得輕松，培養學生多動口動手動腦的‘能力。

注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯

性，在教學中提高學生的思維素質.

3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學

生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在

作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有

關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,

及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合

自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學

促進很大。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次

的學生進行相應的輔導，同時加大了對后進生的輔導的力度。對

后進生的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，

首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使

之對學習萌發興趣。其次，要轉變學生的不良學習行為，養成勤

動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡

單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。6、積極推進素質教育

和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳

授知能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情

感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種

素質都得到有較的發展和培養。結合學生和學校實際積極學習好

的教學模式。并探索新的教學方法。

7、堅持周考制度。從第四周開始每周四考試一次，從學生的

考試中得到反饋。做好考試總結，并對學生的薄弱環節加強講解

和強化訓練。

通過以上的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀

律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對

小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育,

耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入

到教學中。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大

的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學

工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤

學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

六年級數學教學工作總結11

我是一名從事教育教學多年的小學數學教師，今年擔任六年

級的數學教學工作。通過努力，我對六年級學生的教學與管理深

有體會；酸甜苦辣相伴，最終全面完成了教育教學任務。回顧工

作，我總結了以下幾點經驗：

一、了解學生，因材施教。

每學期一開學我必須分析和了解認識本班學生，特別是后進

生，這是開展教學前的首要任務，必須根據假期作業的完成情況，

結合上期的平時表現、性格特征、知識能力、基礎狀況以及學習

態度和方法，分析重新認識學生；以便在課堂和平時訓練中有的

放矢，因材施教，對后進生教學個別性、針對性的輔導。

二、深挖教材、拓寬教材。

我們使用的這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面比較廣，考

察知識點較多，注重學生獲得知識的方法和過程，忽略了很多知

識性的概念，在教與學過程中增加了一定的難度。因此，在備課

前一定要先分析和挖掘教材，結合其它版本教材和相應的教輔資

料來設計教學。

三、堅持課前備課

由于教材的編排特點，有的知識點在概念、意義、公式等方

面沒有標準的'答案，需要組織學生通過自主學習，在學習和訓練

過程中獲得這些知識。如：數量關系的推導，生活中涉及到的百

分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，復雜的一項工

作，必須在課前分析教材內容，熟悉課標要求，參考教輔資料，

做到結合學生實際合理安排教學內容，選擇適當的教學方法和模

式兼顧中、優生，照顧后進生，大面積提高教學質量。

四、優化課堂、注重實效。

在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學的有效性。

一方面，要讓學生全員參與，另一方面，除了讓學生掌握基礎知

識外，訓練方法和過程是課堂教學的重點，也是難點，還是有效

學習的必備條件，在此基礎上拓展學生思路，訓練學生；靈活的

思維能力，讓學生在學習數學的過程中體會到數學的價值和樂趣,

培養學生學習數學的興趣從而提高數學課堂的實效，特別是第二

學期一不注意，就會造成老師繁忙，學生緊張，任務重，壓力大，

課堂教學收不到實效，造成惡性循環；相反，輕松的課堂和諧的

氣氛，課堂教學才會收到理想的效果。

五、作業布置少而精。

對畢業班的學生來說，他們面臨小學升初中的畢業考試，特

別在復習階段，繁重的課后作業只會積累學生的數學的厭惡，雖

然練很關鍵，但要有針對性地練，優生練難度、練思維；中等生

練方法、練能力；后進生練基礎、練習慣；絕對不能一貫地打題

海戰役。分層次、有針對性、有重點的練，一方面為學生減輕了

作業負擔，另一方面，能讓學生在輕松中學習數學，而且有明顯

的收獲，從而感受學數學的樂趣。

六、狠抓紀律、班風、學風。

每逢畢業班，由于他們在學習能力、方法、態度、認識等方

面都有所不同，為了提高整體班級的水平；除了千方百計地培養

他們的學習興趣，讓他們感受數學的樂趣和價值外，如果在紀律、

班風、學風方面不重視，一到后期，學生的思想變化比較大，就

會造成不良的后果。比如：部分優生認為老師所復習的都是學過

的，一點味道都沒有，容易分散注意力，其實他們有一知半解的，

有不能過細的；中等生基本參與復習；而后進生由于基礎較差，

思維能力跟不上，可能每復習一個知識點所涉及到的相關知識無

法聯系起來，而且，在歸類復習時，可能一節課復習的知識是平

時一個單元的這樣多，他們無法吸收導致無心參與學習。為此，

必須注重班風、學風，很抓紀律，爭取全員參與，實現有效學習。

總之，我認為對于小學六年級的數學教學，要注重以上六個

方面。即數學教學要了解學生、因材施教；深挖教材、拓寬教材，

堅持課前備好課，優化教學、注重實效，要有針對性的練習、分

層次、少而精，很抓紀律、班風、學風，這樣才能保證畢業考試取

得優異的成績，為中學學習奠定堅實的基礎。

六年級數學教學工作總結12

本學期，我擔任六年級三班數學教學工作，在本學期的教學

中，我按照新課程標準的要求，結合本班學生的實際情況，全面

實施素質教育，圓滿完成了教學任務。為了克服不足，總結經驗，

為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下:

一、努力抓好常規教學，認真細致備好每一節課，認真批改

作業。

備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的

實際，設計教學方案，選定教學方法。每堂課都在課前做好充分

的準備。在教學中，積極應用現代信息技術教學手段，努力提高

課堂教學效率。布置作業有針對性，對學生的作業批改及時，基

本做到了全部面批，及時當面指出學生作業中的錯誤，認真分析

并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類

總結，進行透切的講評。對于學生作業的布置，我本著"因人而異，

適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性、

綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無

意義的作業。

二、改變教學觀念，提高教學能力和教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，以理解為前提，讓學

生在理解的過程中學習數學。加強師生交流，培養學生多動口動

手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知

識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”的教學目標真正實

施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，

強化他們探究合作意識。

三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

新接手這個班后，深感這個班的學生學習基礎參差不齊（來

自于五個不同的班級），于是進行了一次摸底測試，根據測試卷,

對學生進行有的放矢的輔導。同時加大了對后進生的輔導的力度。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導。更重要的是學生

思想的輔導。經常和部分差一些的學生進行談話，鼓勵他們認真

對待學習，明確學習目的。同時給以學習方法的'指導，及時復習，

牢固掌握所學的知識。

四、積極推進素質教育。

為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技

能和發展智力、能力結合起來。在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質

都得到有較的發展和培養。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學習和探討上、教學方法上等方面。本人今后將在教學工

作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能

認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理

念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極

探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使

今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,

設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作

出總結，寫好教學反思。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，

增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口、

動手、動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探

索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態

度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，

把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

提倡自主性”學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織

者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主

人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收

獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、

載體和途徑。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的.作業情況,

將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生

的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔

導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學

習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉

化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激

發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得

了較好的成績。開展數學競賽，激發尖子生的學習熱情。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今后將

在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更

好的成績。

六年級數學教學工作總結13

本學期，我擔任的還是六年級（2）班的數學教學工作兼班主

任，由于這個班是我從一年級開始一手帶起來的，所以我對本班

學生的實際情況很了解，且六年級本學期處于小升初的重要時期,

因此我本著“用自己的良心對學生負責”的態度從各方面嚴格要

求自己，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完

成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大

的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服

不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更好地進行：

一、認真備課，不但備教材而且備學生備教法，根據教材內

容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教

學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課

后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的難點

和易錯點，并歸納成集記錄在備課本中，以備后用。

二、認真批改作業，對課堂作業和家庭作業的布置有針對性，

有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業

情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的

講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、認真做好后進生轉化工作。本學期，我除了在課堂上多

照顧后進生外，課后還采用“兵幫兵”的方式為不同層次的學生

進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對

后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的

距離，讓他們意識到學習的重要性和

必要性，使他們建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主

動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每

天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓

勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興

趣，也取得了較好的成績。

四、充分利用網絡資源進行學習、教學。自從本學期多媒體

設備進入我區各個教室以后我注意利用電腦進行教學。在上課前

善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的面積”一課時

我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示

范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上

學生興趣很高，各抒己見，積極性很高，并收到了好的教學效果。

同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確

化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅

五、工作中的不足。對于新課標的學習不夠深入，學習興趣

培養得不夠好；對于小組合作學習應用得還是不夠得體，在平時

的’數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微,

可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒

有真正起到應用的價值；同時新課標提倡，課堂教學要以學生為

主體，面向全體學生。但現實是在我教學中，會提問題的同學很

少，總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現“冷場”

現象，大部分的課堂還是老師在唱主角。

在今后的教學中我要不斷加強學習，多聽課，從別人的好課

中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從

失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強

教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工

作打下良好的基礎，力爭取得更好

六年級數學教學工作總結14

時光如流水，特殊的20_給了我特殊的經歷。在這一年里我

接了兩個班，一個是四年級，一個是六年級。六年級是畢業班，

為了讓同學們在這個學期中收獲更多，在這一年里，我努力做到

政治上堅定，思想上積極、業務上鉆研、教學上努力，最后取的

了優異的成績。這些成績的取得離不開同事和領導們的幫助。為

了在今后能取得更好的成績，現將本年度的工作總結如下：

一、堅持政治學習。

我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教

學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必

須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自

己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡

我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校

布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使

自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習

數學的快樂。

本班學生，一直以來，由于習慣不好，成績不太理想，隨著

年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感

到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就

學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學

生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學

習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們

大膽的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要

掌握基本的方法是可以觸類旁通