五年級上冊英語教案Module9Unit2Shewasveryhappy.外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)該能夠：1.聽懂并準(zhǔn)確朗讀課文，理解課文大意。2.運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。3.學(xué)會使用相關(guān)句型進(jìn)行日常交流。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：yesterday,morning,read,storybook,interesting,happen,dinner,evening,movie,happy,sad,tired2.句型：Whatdidyoudoyesterday?Ireadastorybook.Itwasveryinteresting.Whathappened?Shewasveryhappy.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用動詞的過去式，區(qū)分不同動詞的過去式變化規(guī)則。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件，黑板，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：學(xué)生用書，練習(xí)冊，彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一張昨天的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶昨天發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：利用PPT展示課文內(nèi)容，講解新詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：通過小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。4.鞏固：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)習(xí)效果。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型編寫一個小故事。板書設(shè)計1.Module9Unit2Shewasveryhappy.2.詞匯：yesterday,morning,read,storybook,interesting,happen,dinner,evening,movie,happy,sad,tired3.句型：Whatdidyoudoyesterday?Ireadastorybook.Itwasveryinteresting.Whathappened?Shewasveryhappy.作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。2.編寫一個小故事，描述昨天發(fā)生的事情，盡量運(yùn)用所學(xué)句型。課后反思本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解過去時態(tài)。在講解新詞匯和句型時，注重讓學(xué)生跟讀并模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。在課后作業(yè)中，要求學(xué)生編寫小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還需在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，以確保他們對所學(xué)知識的掌握。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一張昨天的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶昨天發(fā)生的事情。這個活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將新學(xué)的語言知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。為了增加互動性，教師可以邀請學(xué)生分享他們的故事，并鼓勵他們使用過去時態(tài)進(jìn)行描述。新課內(nèi)容呈現(xiàn)在新課內(nèi)容呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該利用PPT課件來展示課文內(nèi)容。通過圖片、音頻和視頻等多媒體手段，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。在講解新詞匯時，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。在講解句型時，教師應(yīng)該通過示例來展示句型的正確使用，并鼓勵學(xué)生跟讀和模仿。練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。這個活動不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的口語表達(dá)能力。為了增加趣味性，教師可以設(shè)計一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過去時態(tài)。鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括選擇題、填空題和問答題等多種形式，以便全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師應(yīng)該及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤并鞏固知識。作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該布置一些有針對性的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型編寫一個小故事。這個活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，還能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識。為了確保作業(yè)的質(zhì)量，教師應(yīng)該提供一些寫作提示和指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生在寫作過程中使用過去時態(tài)。課后反思在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在問題，教師應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分。只有通過精心的設(shè)計和實(shí)施，教師才能夠有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識。在本節(jié)課中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一張昨天的照片，例如一張班級活動的照片，來引導(dǎo)學(xué)生回憶昨天發(fā)生的事情。教師可以提出問題，如：“Whatdidwedoyesterday?”或“Canyourememberwhathappenedyesterday?”這樣的開放式問題可以鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。接著，教師可以邀請幾名學(xué)生到講臺前，讓他們描述照片中的場景，使用過去時態(tài)來練習(xí)表達(dá)。新課內(nèi)容呈現(xiàn)在新課內(nèi)容呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用PPT課件來展示課文內(nèi)容。教師可以通過圖片或視頻引入本課的主要詞匯，如“morning”,“read”,“storybook”等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。接著，教師可以通過故事的形式來展示句型“Whatdidyoudoyesterday?Ireadastorybook.Itwasveryinteresting.”通過故事情境，學(xué)生可以更自然地理解和學(xué)習(xí)過去時態(tài)的用法。練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)生作為“reporter”，其他學(xué)生扮演昨天發(fā)生的事情中的角色。然后，每組進(jìn)行表演，使用過去時態(tài)來描述他們的“昨天”。這樣的活動可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用過去時態(tài)，并提高他們的口語表達(dá)能力。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題可以包括選擇題、填空題和問答題等多種形式，以便全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題，讓學(xué)生選擇正確的動詞過去式形式；或者設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)上下文填寫適當(dāng)?shù)膭釉~過去式。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師應(yīng)該及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤并鞏固知識。作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，