河北省石家莊新樂縣聯考2025屆化學九上期中質量跟蹤監視試題蹤監視試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列有關飽和溶液的說法正確的是()A．在一定量溶劑里，不能再溶解任何物質的溶液B．很濃的溶液C．不是稀溶液，也不是濃溶液D．在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能再溶解某種溶質的溶液2．下列關于宏觀事實的微觀解釋中，正確的是A．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫是因為化學反應中分子和原子都可以再分B．自然界中水的天然循環是因為水分子不斷運動且分子間的間隔發生改變C．將二氧化碳氣體制成固態二氧化碳（俗稱干冰）體積變小是因為分子的體積變小D．食物變質是因為食物中的分子種類不變，但分子的性質發生了變化3．用數軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記下列數軸表示錯誤的是A．地殼里所含各種元素的質量分數關系：B．不同種原子間的序數關系：C．空氣中各物質的體積分數大小關系：D．氮氣、氮的化合物與化合價的關系：4．下列關于空氣的敘述，錯誤的是（）A．空氣是一種重要的化工原料，空氣中體積分數最大的氣體是氮氣B．空氣是由多種單質和多種化合物組成的混合物C．清新、潔凈的空氣是純凈物D．空氣是人類生產活動的重要資源，防止空氣污染極其重要5．某固體粉末可能由氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和碳酸鈣中的一種或幾種組成，進行如下實驗：①取少量固體加入足量的水，攪拌，有不溶物；②過濾，向濾液中加入鹽酸，有氣泡產生。下列對固體粉末成分的判斷中，不正確的是A．一定在碳酸鈉 B．可能有氫氧化鈉C．一定有碳酸鈣 D．可能有氫氧化鈣6．下列關于資源、能源的敘述正確的是()A．空氣是一種寶貴的資源，其中氧氣的體積分數為78%B．地球上淡水資源不足全球水儲量的1%C．地球上除少數不活潑的金屬有單質形式存在外，其余金屬都以化合物的形式存在D．在生活和生產中，人們經常利用的能源有化石能源、氫能、可燃冰等7．實驗室收集氨氣(NH3)，與選擇收集方法無關的信息是A．NH3的密度 B．NH3的溶解性C．空氣的密度 D．需收集NH3的體積8．兒童缺鋅會導致挑食、厭食、智力下降，這里的“鋅”指A．鋅單質 B．鋅原子 C．鋅離子 D．鋅元素9．下列實驗現象的描述正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量的煙霧B．硫在空氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰C．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發出白光D．將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，與內焰接觸部分炭化最嚴重10．下列有關粒子結構示意圖得出的結論中，正確的是A．①②屬于相對穩定結構 B．②③屬于同種元素C．③④⑤屬于同種離子 D．①容易與④形成化合物11．化學實驗操作的“先”與“后”，對化學實驗結果、師生安全等具有十分重要的意義，下列實驗操作中的先后順序錯誤的是A．實驗室制備氣體的實驗中，先檢查裝置氣密性，后裝藥品B．點燃氫氣之前，先檢驗氫氣的純度C．給試管內的固體加熱時，先預熱試管，后對準固體的部位集中加熱D．加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集完氧氣，先停止加熱，后將導管移出水面12．某化合物在一定條件下與O2反應，生成N2和H2O,由此得出的關于該物質元素組成的結論中，不正確的是()A．一定含有氮元素 B．一定含有氫元素 C．一定含有氧元素 D．可能含有氧元素二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．實驗課上，同學們正在進行“水的組成”的探究，請你參與：（提出問題）水是由什么元素組成的？（進行實驗）同學們按照如圖1的裝置進行實驗：（收集證據）實驗中，同學們觀察到電極附近有______________產生，過一段時間后，觀察刻度，正、負極產生的氣體體積比約為_________。切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會觀察到___________。（討論分析）實驗中，在水中加入了少量氫氧化鈉的目的是___________。（得出結論）本實驗得到的結論是_________。（拓展延伸）同學們又查閱到了如下資料：A氫氧化鈉是一種強堿，具有腐蝕性。B舊版教材中，電解水的實驗裝置如圖2所示。C給含有氯化鈉的水通電，會發生如下反應：氯化鈉+水氫氧化鈉+氫氣+氯氣請你分析思考：和圖2相比，圖1裝置的優點是_________（任意寫一點），進行實驗時，_______________（填“能”或“不能”）用氯化鈉代替氫氧化鈉。14．如圖為初中化學中的三個實驗裝置，請根據你所學知識回答：（1）實驗I中缺少的玻璃儀器是______________________。它在該操作中起了______________作用。（2）實驗II所表示的凈水操作名稱是__________________，該法可將硬水軟化。（3）實驗III中，電解時時常向水中加入少量氫氧化鈉，其目的是_________________。觀察圖III，甲試管收集的是_____________，E電極是________________極（填“正”或“負”）。15．某小組同學進行了有關蠟燭燃燒的實驗實驗步驟現象結論在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內壁有小液滴產物中有_____將內壁涂有_____的燒杯罩在火焰上方_____產物中有二氧化碳由上述實驗可知判斷蠟燭燃燒屬于化學變化的理由是_____。16．以下是初中教材中的幾個實驗，請回答下列問題：（1）圖甲的儀器名稱是__________________，利用所學知識，收集一瓶你們班教室內的空氣的操作是：____________________；（或利用其他生活中常見物品來收集也可以）（2）圖乙是驗證人呼出氣體和空氣中二氧化碳含量區別的實驗：方法：分別向收集到的氣體和呼出氣體中注入澄清石灰水，振蕩，觀察實驗現象；現象：______________________；結論：呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中二氧化碳含量__________（填“高”或“低”）。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．科學研究表明，利用化學反應2Na+H22NaH可實現氫氣的存儲，計算230g金屬鈉最多可吸收氫氣的質量_____。18．某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g放入大試管中加熱,并在不同時刻測定試管內剩余固體物質的質量(如下表):分析表中數據，完成下列問題：（1）加熱到2.5分鐘時是否完全反應?___(填“是”或“否”)（2）完全反應后，生成氧氣的質量是多少____?（3）原混合物中氯酸鉀的質量分數是多少______?(精確到0.1%)四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）A、B、C是三個實驗的示意圖，根據圖中所發生的化學反應，請回答：（1）發出藍紫色火焰的是______（填序號，下同），火星四射的是_________。（2）這三個反應有多個共同的特點，分別是：①_______②_______（填寫二點）

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】A、飽和溶液是指在一定溫度下，一定量的溶劑不能再繼續溶解該溶質的溶液，故本選項錯誤；B、很濃的溶液不一定是飽和溶液，故本選項錯誤；C、飽和溶液與溶液的稀稠沒有必然的聯系，故本選項錯誤；D、在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不再溶解某種溶質的溶液是飽和溶液，故本選項正確。故選D。點睛：一定量溶劑在一定溫度下溶解某種溶質的量是有限的，不可能無限量地溶解某種溶質，我們把一定溫度下一定量溶劑溶解某溶質達到最大值時所形成的溶液稱為飽和溶液，此時該溶液不能繼續溶解該溶質，但是，不影響其他溶質的影響，即還可以溶解其他物質。2、B【解析】

A、氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫是因為化學反應中分子可以再分，但原子在化學變化中不能再分，故選項解釋錯誤；B、自然界中水的天然循環，是因為水分子是在不斷的運動的，且分子間的間隔發生改變，故選項解釋正確；C、二氧化碳氣體制成干冰體積變小，是因為分子間隔變小的緣故，故選項解釋錯誤；D、食物變質屬于化學變化，食物中的分子種類改變，故選項解釋錯誤。故選B。【點睛】分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”。3、C【解析】

A、地殼里所含各種元素的質量分數由大到小的順序為氧、硅、鋁、鐵，與數軸關系一致，故A正確；B、鈉、鎂、鋁、硅、磷的原子序數依次為11、12、13、14、15，原子序數依次遞增，與數軸關系一致，故B正確；C、空氣中各成分及體積分數為：氮氣：、氧氣：、稀有氣體：、二氧化碳、水蒸氣和雜質：所以稀有氣體的體積分數比二氧化碳大，與數軸關系不一致，故C錯誤；D、利用化合價代數和為零的原則，根據H為、Na為價、O為價，可計算中N為價、中N為價、中N為價，單質中化合價規定為0，與數軸關系一致，故D正確。故選C。4、C【解析】

A、空氣是一種重要的化工原料，空氣中體積分數最大的氣體是氮氣（占78%），故選項說法正確；B、由空氣的成分可知，空氣中含有氮氣、氧氣等單質，含有二氧化碳、水等化合物，故選項說法正確；C、清新、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質，屬于混合物，故選項說法錯誤；D、空氣是人類進行生產活動的重要的、廉價的自然資源，故防止空氣污染極其重要，故選項說法正確。故選C。5、C【解析】

固體粉末加足量水，有不溶物說明有碳酸鈣，濾液中加鹽酸有氣泡產生，說明濾液中有碳酸鈉，故固體粉末中一定有碳酸鈉；

碳酸鈣可能是固體粉末中就有的成分，也可能是氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成的，故固體粉末中可能有氫氧化鈉，可能有氫氧化鈣，可能有碳酸鈣；

故說一定有碳酸鈣不正確。

故選C。6、C【解析】A、空氣是一種寶貴的資源，其中氧氣的體積分數為21%，錯誤；B、地球上淡水資源占水資源量2.53%，其中可供人類使用的淡水資源卻不到全球水儲量的l%，錯誤；C、元素的存在形式由其化學性質決定，金、銀的化學性質穩定，與自然界中的其他物質不易反應，可以以單質的形式存在；其它化學性質活潑的以化合物的形式存在，正確；D、目前生產和生活中人們經常利用的能源有化石能源，氫能不是常用的能源，錯誤。故選C。7、D【解析】

實驗室收集氣體考慮的因素為制取的氣體的密度比空氣的大小，氣體的溶解性，故與選擇收集方法無關的信息是D需收集的氣體的體積，故選D。8、D【解析】

根據元素與微觀粒子及物質的區別。宏觀物質的組成，用宏觀概念元素來表示；分子的構成，用微觀粒子來表示。元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱，是宏觀概念，只講種類，不講個數。食品、藥品、營養品、礦泉水等物質中的“碘、氟、鈣、鐵、鋅”等不能以單質、分子、原子形式存在，而是指元素。故選：D。9、C【解析】

在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區別。【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是煙霧，故選項說法錯誤。

B、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，故選項說法錯誤。

C、木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，發出白光，并放出熱量，故選項說法正確。

D、將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，與外焰接觸部分炭化最嚴重，故選項說法錯誤。

故選：C。10、B【解析】試題分析：A、①②最外層電子分別為6、7都未達到8的相對穩定結構，錯誤；B、質子數相同，那么屬于同種元素，正確；C、其質子數不同，形成的離子也不同，錯誤；D、①易得到2個電子，④最外層電子數為8不易得失相對穩定結構，很難形成化合物，錯誤。考點：原子、離子結構示意圖11、D【解析】

A、制取氣體應先查氣密性，再加入藥品，否則裝置漏氣會收集不到氣體或收集的慢，造成藥品的浪費，故正確；B、氫氣具有可燃性，點燃之前需要驗純，避免發生爆炸，故正確；C、加熱試管內的固體時，應先預熱再對準有藥品的部位集中加熱，防止受熱不均，使試管炸裂，故正確；D．用排水法收集完氧氣后應先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈，目的是防止水倒吸入試管，使試管炸裂，故錯誤；故選D。【點睛】12、C【解析】試題分析：根據質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，某化合物在一定條件下與O2反應，生成N2和H2O，可以得出該物質元素組成中一定含有氮、氫元素，可能含有氧元素，故選C考點：質量守恒定律二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、氣泡1：2木條燃燒更旺增強溶液導電性水是由氫元素和氧元素組成的方便氣體的檢驗不能【解析】

收集證據：實驗中，同學們觀察到電極附近有氣泡產生，根據“正氧負氫”、“氫二氧一”過一段時間后，觀察刻度，正、負極產生的氣體體積比約為1：2，切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，b管收集的是氧氣，會觀察到木條燃燒更旺。討論分析：實驗中，在水中加入了少量氫氧化鈉的目的是增強溶液導電性。得出結論：水通電分解生成氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變。本實驗得到的結論是水是由氫元素和氧元素組成的。拓展延伸：和圖2相比，圖1裝置的優點是方便氣體的檢驗，進行實驗時，不能用氯化鈉代替氫氧化鈉，因為電解氯化鈉溶液生成氫氣和氯氣。14、玻璃棒引流蒸餾增強水的導電性氫氣正【解析】

（1）過濾操作時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，實驗過程中需要用玻璃棒引流。實驗I中缺少的玻璃儀器是玻璃棒。它在該操作中起了引流作用。（2）實驗II所表示的凈水操作名稱是蒸餾，該法可將硬水軟化。（3）實驗III中，電解時時常向水中加入少量氫氧化鈉，其目的是增強水的導電性。水通電時，正極產生氧氣，負極產生氫氣，體積比為2：1觀察圖III，甲試管中收集的氣體體積較大，收集的是氫氣，與E相連的試管中收集的氣體體積較小，E電極是正極。15、水蒸氣；澄清石灰水變渾濁；有新物質二氧化碳和水生成。【解析】

在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內壁有小液滴，冷而干燥的燒杯能檢驗水蒸氣的存在，則產物中有水蒸氣。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，將內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳。由上述實驗可知判斷蠟燭燃燒屬于化學變化的理由是有新物質二氧化碳和水生成。16、集氣瓶將裝滿水的集氣瓶帶進教室，把水倒掉蓋上玻璃片空氣中無現象，呼出氣體蟲石灰水變渾濁高【解析】

（1）圖甲是集氣瓶，利用所學知識，收集一瓶教室內的空氣的操作是：將裝滿水的集氣瓶