養老護理員職業技能競賽技術方案及實操評分標準根據區民政局、區人力資源和社會保障局、區總工會的聯合部署，結合我區養老護理員職業技能競賽情況，特制定**，具體內容如下:一、競賽方式和內容（一）競賽方式：個人賽賽項通過理論知識和綜合操作技能考核，全面考察選手養老服務中的職業素養和核心技能。其中實操部分是根據真實照護案例及模擬場景（機構、社區、居家）的典型工作任務，選手以綜合完成包括生活照護、基礎照護、康復服務、失智照護、心理護理、感染防控等全部工作任務，重點考查選手科學分析問題、創新解決問題以及科學安全照護、人文關懷的職業能力。賽場設置候賽區、競賽區、休息區等區域。全體選手賽前進行抽簽，然后根據抽簽順序參賽。參賽選手根據場景中的任務要求完成綜合性實操技能，操作時間10分鐘，準備用物（包括閱讀試題）10分鐘。重點考核參賽選手的操作執行能力、知識應用能力、分析問題和解決問題的能力及人文關懷素質。在完成操作任務過程中，要求選手用語言和肢體語言疏導老年人的不良情緒，鼓勵、表揚老年人，增強老年人的自信心，將溝通交流、安全照護、心理支持、人文關懷、職業安全與保護等貫穿于照護服務全過程中。（二）競賽內容競賽內容以《養老護理員國家職業技能標準（2019年版）》基礎知識、三級/高級工知識和技能要求為主，覆蓋部分中級和初級部分內容，主要包括理論知識以及包括生活照護、基礎照護、康復照護在內的實操，其中失智照護、感染防控、心理護理作為重要補充。1.理論知識考核理論采用紙質試卷。題量為100題，其中單選80題，每題1分；判斷題20題，每題1分；考試時間為60分鐘。（附件（1））參考用書：國家職業技能等級認定培訓教材養老護理員系列（基礎知識、初級、中級、高級），2020年10月第1版（中國勞動社會保障出版社）。2.操作技能考核完成場景中的任務要求。（附件（2））操作模塊一

生活照料：（1）為臥床老年人更換床單（2）為老年人擺放輪椅坐位并協助進食操作模塊二

基礎照護：（1）協助老年人口服藥（2）為老年人測量血壓（水銀）操作模塊三

康復服務：（1）指導老年人進行床—輪椅轉移訓練（2）指導老年人進行唱歌娛樂活動說明：在上述三個模塊中，選手根據給定的情境完成1個現場綜合操作任務，將失智照護、感染防控及心理護理融入其中，所有選手操作項目一致。

二、成績評定

競賽成績評定包括計分規則和計分方式兩部分：（一）競賽計分規則1.參賽選手的成績評定由大賽裁判組負責。2.競賽成績由裁判員按競賽相應的評分標準評分（附件（3））。3.選手競賽成績相同時，總用時少者優先。成績和用時相同時，則增加答辯或操作技能考核決定名次，不產生并列名次。（二）競賽計分方式1.理論知識，按參考答案評分。2.操作技能考核按評分標準評分。每一選手由3位裁判分別打分，取平均分作為操作技能考核成績。3.選手最終成績，競賽總成績包括理論知識、操作技能考核二部分，每部分總分各為100分。采用百分制，其中理論知識占30%，操作技能考核占70%。競賽成績四舍五入，保留小數點后2位。

三、競賽場地和設備在指定專用賽場進行，競賽所需設備及用品由競賽組織單位提供。四、注意事項（一）選手注意事項

1.選手競賽服由組委會統一提供，鞋由選手自備，顏色為白色。進入技能操作賽場的選手必須佩戴參賽選手抽簽號碼牌，不得攜帶任何規定以外的其他物品。2.競賽在規定的場地使用指定設備及用品。3.參賽選手進入賽場的指定位置即開始計時，現場技能操作提前完成時，選手應舉手向裁判示意。選手操作超時，計時員叫停，選手立即停止操作。4.違反賽場紀律者一律取消其競賽資格。（二）違規違例處理辦法1.參賽選手如有不服從競賽工作人員統一安排、違反賽規的行為，根據造成后果的程度，給予警告、取消競賽資格等處分。2.競賽過程中選手不得出現參賽單位名稱、個人姓名、準考證號、身份證號等信息，違者該項目成績記零分。3.競賽按照規定時間進行，時間到停止操作。五、賽場規則（一）賽場內除必要的裁判和賽務人員外，其他人員未經賽場負責人允許不得進入賽場。（二）新聞媒體派員進入賽場必須經競賽組委會允許，并聽從現場工作人員安排和管理，不得影響賽事。（三）各參賽領隊和隨行人員不得進入競賽場地，否則按所在代表隊選手違規處理。（四）所有進入競賽場地人員須遵守承辦單位內部管理規定。（五）嚴禁攜帶任何具有或可能具有通訊功能的設備進入賽場，違者取消參賽資格。（六）參賽選手對競賽結果有異議，可以參賽單位名義提請仲裁，不得在賽場、觀摩室、開閉幕式等場地喧嘩等以過激的方式表達，違者取消參賽資格和獲獎名次，并通報所在單位。本競賽技術方案養老護理員技能競賽組委會辦公室負責解釋。

附件(1)

理論知識樣題1.單項選擇題（共100題，每題1分，共80分。請在下列四個備選答案中，選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內的括號中）（1）下列有關人體整體衰老表現的敘述，錯誤的是-------------------------------------------（

）A．肌肉從30歲開始衰老

B．骨骼從35歲開始衰老

C．牙齒從45歲開始衰老

D．心臟從40歲開始衰老

2.判斷題（共20題，每題1分，共20分。將判斷結果填入括號中，正確的填“A”，錯誤的填“B”）（1）為不能自行進餐老年人以湯匙喂食時，每喂一口，食物量為湯匙的1/2為宜。---------------------（

）

附件(2)實操樣題場景:陳英奶奶，74歲，因家庭照護困難，現入住水晶晶養老護理中心201房3床。【基本信息】出生年月：1948年5月；身高159cm；體重60公斤；文化程度：大專；

婚姻：已婚經濟狀況：退休金7500元/月興趣愛好：聽音樂飲食喜好：甜食，不喝牛奶性格特點：待人溫和工作經歷：事業單位退休家庭狀況：1個女兒在外地，工作穩定。老伴每天過來探望。既往病史：高血壓病10年，腦出血1年，認知功能障礙3個月目前狀況：陳奶奶入住養老機構半年來，記憶力越來越差，時有忘事的現象，常常找不到自己的物品；經常犯糊涂，總懷疑別人偷他的東西。目前左側肢體活動正常，右側肢體活動不利，右上肢能曲肘抬高至胸部，可使用輪椅活動。

【參賽選手任務】1.為老年人測量血壓（水銀）2.指導老年人進行床—輪椅轉移訓練【任務要求】實際操作模塊任務：要求選手盡可能地真實操作，用語言和非語言疏導不良情緒，鼓勵、表揚老年人，增強老年人提高生活能力的信心,將溝通交流、安全照護、心理照護、人文關懷、職業安全與保護、健康教育等貫穿于照護服務全過程中。

附件(3)

實操評分標準

一、為臥床老年人更換床單

選手抽簽號：

得分：項目類型實操技能操作要求分值工作準備（10分）M1口頭匯報：簡述情境、老年人照護問題和任務等2M2以下項目在整個操作過程中予以評估，不需要口頭匯報：1.物品準備齊全：操作過程不缺用物、能滿足完成整個操作，性能完好（每遺漏一項關鍵物品扣0.5，直至扣完）2.操作過程中關注環境準備情況，包括溫濕度適宜，光線明亮，空氣清新（以檢查動作指向行為或溝通交流方式進行）3.操作過程中注意老年人準備--老年人狀態良好，可以配合操作（以溝通交流方式進行）4.做好個人準備：操作過程中裁判觀察著裝、裝飾等，符合規范注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化8溝通解釋評估（15分）M3問好、自我介紹、友好微笑、稱呼恰當、舉止得體、禮貌用語，選擇合適話題，自然開啟話題等2M4采用有效方法核對照護對象基本信息2M5對老年人進行綜合評估（評估項目將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）：1.全身情況（如精神狀態、飲食、二便、睡眠等）2.局部情況（如肌力、肢體活動度、皮膚情況等）3.特殊情況（針對本情境可能存在的情況）注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化6M61.為老年人介紹照護任務、任務目的、操作時間、關鍵步驟2.介紹需要老年人注意和（或）配合的內容3.詢問老年人對溝通解釋過程是否存在疑問，并且愿意配合3M7詢問老年人有無其他需求，環境和體位等是否舒適，詢問老年人是否可以開始操作2

關鍵操作技能(50分)M81.體位轉移：（1）協助老人體位轉換，方法正確（安全、科學、規范、有效、節力、尊重）（5分）（2）轉移中注意觀察老年人反應，并注意溝通與交流2.移床旁椅、床頭柜，方法正確（安全、科學、規范、有效、節力、尊重）（2分）3.更換床單：（1）撤一側床單：松開近側床體床單，方法正確（安全、科學、規范、有效、節力、尊重）（4分）（2）掃一側床面：取刷套套在床刷上，清掃褥墊渣屑，床刷放置正確（4分）（3）鋪一側床單：清潔床單從內向外鋪平近側床單，方法正確（安全、科學、規范、有效、節力、尊重）（5分）（4）協助老年人轉換體位：方法正確（安全、科學、規范、有效、節力、尊重）（5分）（5）撤床單：護理員撤出左側床單，放在污物袋內，操作方法正確（安全、科學、規范、有效、節力、尊重）（4分）（6）掃床面：清掃褥墊渣屑，方法正確（安全、科學、規范、有效、節力、尊重），床刷及刷套放于合適位置（4分）（7）鋪床單：清潔床單平整鋪于床褥上，操作方法正確（安全、科學、規范、有效、節力、尊重）（5分）（8）協助老年人取舒適體位：保持體位舒適、安全；軟墊應用合理（4分）（9）操作中注意觀察老年人反應，并注意溝通與交流（4分）4.整理環境：（1）開窗通風，根據情景拖地，保持床周圍地面清潔（2分）（2）操作中注意老年人感受，并注意溝通交流（2分）50健康教育（8分）M9針對本次照護任務，在照護過程中進行注意事項的教育（將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）：1．教育方式恰當，如講解與示范相結合2．語言簡單易懂，盡量使用生活化語言3．表達準確、邏輯清晰、重點突出3M10（如適用）在照護過程中結合老年人情況開展健康教育，如疾病預防和康復、健康生活方式等（將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）；要求如下：1．主題和數量合適（根據競賽試題和比賽時長確定）2．表達方式突出重點，邏輯清晰3．結合主題提出的措施或建議：每個主題不少于3條4．語言簡單易懂，適合老年人的理解能力5．結合老年人的具體情況(如職業、性格、愛好、家庭等)注：如競賽時間較短不適用時，將分值調整到“關鍵操作技能部分”5評價照護效果（5分）M11詢問老年人有無其他需求、是否滿意（反饋），整理各項物品1M12記錄（不漏項，包括評估陽性結果、主要措施及異常情況等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括廢棄物處理、個人防護及手衛生等2對選手綜合評判(12分)J1操作過程中的安全性：操作流暢、安全、規范，避免老年人害怕、疼痛等傷害，過程中未出現致老年人于危險環境的操作動作或行為3J2溝通力：順暢自然、有效溝通，表達信息方式符合老年人社會文化背景，能正確理解老年人反饋的信息，避免盲目否定或其他語言暴力2J3創新性：能綜合應用傳統技藝、先進新技術等為老年人提供所需的照護措施，解決老年人問題，促進老年人的健康和幸福感1J4職業防護：做好自身職業防護，能運用節力原則，妥善利用力的杠桿作用，調整重心，減少摩擦力，利用慣性等方法1J5人文關懷：能及時關注到老年人各方面變化，能針對老年人的心理和情緒做出恰當的反應，給予支持，例如不可急躁等；言行舉止有尊老、敬老、愛老、護老的意識2J6鼓勵：利用語言和非語言方式鼓勵老年人參與照護，加強自我管理，發揮殘存功能，提升自理能力2J7靈活性：對臨場突發狀況能快速應變，根據老年人及現場條件靈活機動實施照護，具有很強的解決問題的能力1合計100

裁判員：

年

月

日

二、為老年人擺放輪椅坐位并協助進食

選手抽簽號：

得分：項目類型實操技能操作要求分值工作準備（10分）M1口頭匯報：簡述情境、老年人照護問題和任務等2M2以下項目在整個操作過程中予以評估，不需要口頭匯報：1.物品準備齊全：輪椅、餐桌、餐具（碗、勺）、餐碗（內盛有食物）、水杯（內盛有溫開水）、圍兜或餐巾、餐巾紙、軟墊、漱口用具（每遺漏一項關鍵物品扣0.5，直至扣完）2.操作過程中關注環境準備情況，包括溫濕度適宜，光線明亮，空氣清新（以檢查動作指向行為或溝通交流方式進行）3.操作過程中注意老年人準備--老年人狀態良好，可以配合操作（以溝通交流方式進行）4.做好個人準備：操作過程中裁判觀察著裝、裝飾等，符合規范注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化8溝通解釋評估（15分）M3問好、自我介紹、友好微笑、稱呼恰當、舉止得體、禮貌用語，選擇合適話題，自然開啟話題等2M4采用有效方法核對照護對象基本信息2M5對老年人進行綜合評估（評估項目將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）：1.全身情況（如精神狀態、飲食、二便、睡眠等）2.局部情況（如肌力、肢體活動度、皮膚情況等）3.特殊情況（針對本情境可能存在的情況）注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化6M61.為老年人介紹照護任務、任務目的、操作時間、關鍵步驟、注意和（或）配合的內容2.詢問老年人對溝通解釋過程是否存在疑問，并且愿意配合3M7詢問老年人有無其他需求，環境和體位等是否舒適，詢問老年人是否可以開始操作2關鍵操作技能(50分)M81.檢查輪椅（2分）2.輪椅與床呈30-45度夾角，固定輪子，抬起腳踏板（2分）3.協助坐于床邊（8分）4.協助站立并轉移至輪椅（15分）（1）護理員面對老年人，保護好老年人患側手（2分）（2）協助老年人站立，詢問老人有無不適（2分）（3）協助老年人旋轉做到輪椅上（3分）（4）取舒適坐位，后背貼緊椅背坐穩（2分）（5）將輪椅上的安全帶系在老年人腰間（2分）（6）放好腳踏板，后背及患側墊好軟墊（2分）（7）調整到合適位置，固定輪子（2分）5.餐前準備（8分）（1）護理員七步洗手法洗凈雙手，合理擺放食物（2分）（2）護理員為老年人頜下及胸前墊好毛巾，準備進餐（1分）（3）為老年人洗手（1分）（4）測試食物和水的溫度（4分）6.進餐（15分）（1）鼓勵能夠自己進餐的老年人自行進餐（2分）（2）協助老人先喝一口水，指導老年人取合適體位咽下（2分）（3）護理員將餐碗放入老年人的手邊，再將湯匙遞到老年人手中，告知食物的種類（2分）（4）協助老人進餐，叮囑老年人進餐時細嚼慢咽，以免發生嗆咳（3分）（5）用餐結束，協助老年人漱口（1分）（6）擦凈老人雙手，將餐具收拾完畢，擦凈餐桌，放回原處（3分）（7）叮囑老人保持體位30分鐘，后取舒適體位（2分）50健康教育（8分）M9針對本次照護任務，在照護過程中進行注意事項的教育（將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）：1．教育方式恰當，如講解與示范相結合2．語言簡單易懂，盡量使用生活化語言3．表達準確、邏輯清晰、重點突出3M10（如適用）在照護過程中結合老年人情況開展健康教育，如疾病預防和康復、健康生活方式或不良情緒的處理等（將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）；要求如下：1．主題和數量合適（根據競賽試題和比賽時長確定）2．表達符合老年的心理特征和理解能力。3．結合主題提出的措施或建議：每個主題不少于3條4．措施或建議準確有效，符合科學和規范的要求5．結合老年人的具體情況(如職業、性格、愛好、家庭等)注：如競賽時間較短不適用時，將分值調整到“關鍵操作技能部分”5評價照護效果（5分）M11詢問老年人有無其他需求、是否滿意（反饋），整理各項物品1M12記錄（不漏項，包括服藥時間、不良反應等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括廢棄物處理、個人防護及手衛生等2對選手綜合評判(12分)J1操作過程中的安全性：操作流暢、安全、規范，避免老年人害怕、疼痛等傷害，過程中未出現致老年人于危險環境的操作動作或行為3J2溝通力：順暢自然、有效溝通，表達信息方式符合老年人社會文化背景，能正確理解老年人反饋的信息，避免盲目否定或其他語言暴力2J3創新性：能綜合應用傳統技藝、先進新技術等為老年人提供所需的照護措施，解決老年人問題，促進老年人的健康和幸福感1J4職業防護：做好自身職業防護，能運用節力原則，妥善利用力的杠桿作用，調整重心，減少摩擦力，利用慣性等方法1J5人文關懷：能及時關注到老年人各方面變化，能針對老年人的心理和情緒做出恰當的反應，給予支持，例如不可急躁等；言行舉止有尊老、敬老、愛老、護老的意識2J6鼓勵：利用語言和非語言方式鼓勵老年人參與照護，加強自我管理，發揮殘存功能，提升自理能力2J7靈活性：對臨場突發狀況能快速應變，根據老年人及現場條件靈活機動實施照護，具有很強的解決問題的能力1合計100

裁判員：

年

月

日

三、協助老年人口服用藥

選手抽簽號：

得分：

項目類型實操技能操作要求分值工作準備（10分）M1口頭匯報：簡述情境、老年人照護問題和任務等2M2以下項目在整個操作過程中予以評估，不需要口頭匯報：1.物品準備齊全：操作過程不缺用物、能滿足完成整個操作，性能完好（每遺漏一項關鍵物品扣0.5，直至扣完）2.操作過程中關注環境準備情況，包括溫濕度適宜，光線明亮，空氣清新（以檢查動作指向行為或溝通交流方式進行）3.操作過程中注意老年人準備--老年人狀態良好，可以配合操作（以溝通交流方式進行）4.做好個人準備：操作過程中裁判觀察著裝、裝飾等，符合規范注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化8溝通解釋評估（15分）M3問好、自我介紹、友好微笑、稱呼恰當、舉止得體、禮貌用語，選擇合適話題，自然開啟話題等2M4采用有效方法核對照護對象基本信息2M5對老年人進行綜合評估（評估項目將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）：1.全身情況（如精神狀態、飲食、二便、睡眠等）2.局部情況（如肌力、肢體活動度、皮膚情況等）3.特殊情況（吞咽功能義齒近期服藥情況）注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化6M61.為老年人介紹照護任務、任務目的、操作時間、關鍵步驟2.介紹需要老年人注意和（或）配合的內容3.詢問老年人對溝通解釋過程是否存在疑問，并且愿意配合3M7詢問老年人有無其他需求，環境和體位等是否舒適，詢問老年人是否可以開始操作2

關鍵操作技能(50分)M8核對

：核對老年人姓名、服藥單與藥物是否相符（

5分）

2.擺放體位（6分）（

1

）協助老年人擺放服藥體位，方法正確；（

2

）體位安全、穩定、舒適，便于服藥。3.準備溫水（3分）（

1

）按每2～4

片藥準備100毫升溫水的比例準備適量溫水；（

2

）測試水溫適宜，約38~40℃。4.協助服藥（

28分）（

1

）協助老年人少量飲水，潤滑口腔及食管，觀察有無嗆咳、吞咽困難等情況；（

2

）再次核對藥物信息，遵醫囑協助老年人服藥；（

3

）服用多種藥物時

，按要求的順序服用；（

4

）檢查藥物是否咽下；（

5

）服藥過程中充分發揮老年人的殘存功能

，結合老年人

的自理能力恰當地進行服藥協助；（

6

）注意服藥安全

：避免燙傷、嗆咳、藥物吞咽困難等情況的發生；（

7

）過程中密切觀察老年人反應并積極應對；（

8

）服藥后核對藥物信息

，確保服藥正確。5.保持服藥體位10分鐘以上，再恢復舒適體位（

4分）6.觀察老年人服藥后反應，異常情況立即報告醫生（

4分）

50健康教育（8分）M9針對本次照護任務，在照護過程中進行注意事項的教育（將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）：1．教育方式恰當，如講解與示范相結合2．語言簡單易懂，盡量使用生活化語言3．表達準確、邏輯清晰、重點突出3M10（如適用）在照護過程中結合老年人情況開展健康教育，如疾病預防和康復、健康生活方式或不良情緒的處理等（將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）；要求如下：1．主題和數量合適（根據競賽試題和比賽時長確定）2．表達符合老年的心理特征和理解能力。3．結合主題提出的措施或建議：每個主題不少于3條4．措施或建議準確有效，符合科學和規范的要求5．結合老年人的具體情況(如職業、性格、愛好、家庭等)注：如競賽時間較短不適用時，將分值調整到“關鍵操作技能部分”5評價照護效果（5分）M11詢問老年人有無其他需求、是否滿意（反饋），整理各項物品1M12記錄（不漏項，包括服藥時間、不良反應等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括廢棄物處理、個人防護及手衛生等2對選手

綜合評判(12分)J1操作過程中的安全性：操作流暢、安全、規范，避免老年人害怕、疼痛等傷害，過程中未出現致老年人于危險環境的操作動作或行為3J2溝通力：順暢自然、有效溝通，表達信息方式符合老年人社會文化背景，能正確理解老年人反饋的信息，避免盲目否定或其他語言暴力2J3創新性：能綜合應用傳統技藝、先進新技術等為老年人提供所需的照護措施，解決老年人問題，促進老年人的健康和幸福感1J4職業防護：做好自身職業防護，能運用節力原則，妥善利用力的杠桿作用，調整重心，減少摩擦力，利用慣性等方法1J5人文關懷：能及時關注到老年人各方面變化，能針對老年人的心理和情緒做出恰當的反應，給予支持，例如不可急躁等；言行舉止有尊老、敬老、愛老、護老的意識2J6鼓勵：利用語言和非語言方式鼓勵老年人參與照護，加強自我管理，發揮殘存功能，提升自理能力2J7靈活性：對臨場突發狀況能快速應變，根據老年人及現場條件靈活機動實施照護，具有很強的解決問題的能力1合

計100

裁判員：

年

月

日

四、為老年人測量血壓（水銀）

選手抽簽號：

得分：

項目類型實操技能操作要求分值工作準備（10分）M1口頭匯報：簡述情境、老年人照護問題和任務等2M2以下項目在整個操作過程中予以評估，不需要口頭匯報：1.物品準備齊全：操作過程不缺用物、能滿足完成整個操作，性能完好（每遺漏一項關鍵物品扣0.5，直至扣完）2.操作過程中關注環境準備情況，包括溫濕度適宜，光線明亮，空氣清新（以檢查動作指向行為或溝通交流方式進行）3.操作過程中注意老年人準備--老年人狀態良好，可以配合操作（以溝通交流方式進行）4.做好個人準備：操作過程中裁判觀察著裝、裝飾等，符合規范注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化8

溝通解釋評估（15分）M3問好、自我介紹、友好微笑、稱呼恰當，選擇合適話題，自然開啟話題2M4采用有效方法核對照護對象基本信息2M5對老年人進行綜合評估（評估項目將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）：1.全身情況（如精神狀態、飲食、大小便、睡眠等）2.局部情況（如肌力、肢體活動度、測量皮膚情況）3.特殊情況（針對本情境可能存在的情況，如測試前有無運動或激動，基礎血壓及治療情況）

6M61.為老年人介紹照護任務、任務目的、操作時間、關鍵步驟、注意和（或）配合的內容2.詢問老年人對照護過程中是否存在疑問，征詢老年人對所處的環境是否滿足、體位是否舒適

3M7詢問老年人有無其他需求，詢問老年人是否可以開始操作2

技能操作過程（50分）

M8

檢查血壓計性能完好2根據老年人體位感覺，協助平臥位。向上卷起健側前臂衣袖，高度與心臟平齊6取血壓計，平放于健上臂外側，高度與心臟平齊。打開盒蓋。驅盡袖帶內空氣，纏繞于健上臂中部，袖帶下緣距肘窩2~3厘米，纏繞粘緊，松緊度以能插入一指為宜8觀察水銀柱“0”位。使肱動脈、心臟、血壓計“0”點位于同一水平5戴好聽診器，左手將聽診器胸件放置于肘窩肱動脈搏動明顯處，輕輕按住6右手握住氣囊，關閉氣囊開關，捏氣囊，打氣至基礎血壓，再升高20～30mmHg

（根據案例）5松開氣囊開關，緩慢放氣，使汞柱緩慢下降，速度以每秒4mmHg為宜。聽到肱動脈第一聲搏動，此刻度讀數為收縮壓8繼續聽到搏動聲突然變弱或消失，此刻度為舒張壓。重復測量2次，取平均數為該次血壓值。口述血壓數值5取下聽診器。排盡袖帶空氣。關閉氣囊開關，放回血壓計盒內2關閉貯汞瓶開關。將血壓計和聽診器擺放于治療盤，放回存放位置備用3健康教育（8分）M9針對本次照護任務，在照護過程中進行注意事項的教育（將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）：1．教育方式恰當，如講解與示范相結合2．語言簡單易懂，盡量使用生活化語言3．表達準確、邏輯清晰、重點突出3M10（如適用）在照護過程中結合老年人情況開展健康教育，如疾病預防和康復、健康生活方式或不良情緒的處理等（將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）；要求如下：1．主題和數量合適（根據競賽試題和比賽時長確定）2．表達符合老年的心理特征和理解能力。3．結合主題提出的措施或建議：每個主題不少于3條4．措施或建議準確有效，符合科學和規范的要求5．結合老年人的具體情況(如職業、性格、愛好、家庭等)注：如競賽時間較短不適用時，將分值調整到“關鍵操作技能部分”5

評價照護效果（5分）M11詢問老年人有無其他需求、是否滿意（反饋），整理各項物品1M12記錄（不漏項，包括服藥時間、不良反應等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括廢棄物處理、個人防護及手衛生等2對選手綜合評判(12分)J1操作過程中的安全性：操作流暢、安全、規范，避免老年人害怕、疼痛等傷害，過程中未出現致老年人于危險環境的操作動作或行為3J2溝通力：順暢自然、有效溝通，表達信息方式符合老年人社會文化背景，能正確理解老年人反饋的信息，避免盲目否定或其他語言暴力2J3創新性：能綜合應用傳統技藝、先進新技術等為老年人提供所需的照護措施，解決老年人問題，促進老年人的健康和幸福感1J4職業防護：做好自身職業防護，能運用節力原則，妥善利用力的杠桿作用，調整重心，減少摩擦力，利用慣性等方法1J5人文關懷：能及時關注到老年人各方面變化，能針對老年人的心理和情緒做出恰當的反應，給予支持，例如不可急躁等；言行舉止有尊老、敬老、愛老、護老的意識2J6鼓勵：利用語言和非語言方式鼓勵老年人參與照護，加強自我管理，發揮殘存功能，提升自理能力2J7靈活性：對臨場突發狀況能快速應變，根據老年人及現場條件靈活機動實施照護，具有很強的解決問題的能力1合計100

裁判員：

年

月

日

五、指導老年人進行床-輪椅轉移訓練

選手抽簽號：

得分：

項目類型實操技能操作要求分值工作準備（10分）M1口頭匯報：簡述情境、老年人照護問題和任務等2M2以下項目在整個操作過程中予以評估，不需要口頭匯報：1.物品準備齊全：輪椅（性能完好），操作過程不缺用物、能滿足完成整個操作，（每遺漏一項關鍵物品扣0.5，直至扣完）2.操作過程中關注環境準備情況，包括溫濕度適宜，光線明亮，空氣清新（以檢查動作指向行為或溝通交流方式進行）3.操作過程中注意老年人準備--老年人狀態良好，可以配合操作（以溝通交流方式進行）4.做好個人準備：操作過程中裁判觀察著裝、裝飾等，符合規范注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化8

溝通解釋評估（15分）M3問好、自我介紹、友好微笑、稱呼恰當、舉止得體、禮貌用語，選擇合適話題，自然開啟話題等2M4采用有效方法核對照護對象基本信息2M5對老年人進行綜合評估（評估項目將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）：1.全身情況（如精神狀態、飲食、二便、睡眠等）2.局部情況（如肌力、肢體活動度、皮膚情況等）3.特殊情況（針對本情境可能存在的情況）注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化6M61.為老年人介紹照護任務、任務目的、操作時間、關鍵步驟、注意和（或）配合的內容2.詢問老年人對溝通解釋過程是否存在疑問，并且愿意配合3M7詢問老年人有無其他需求，環境和體位等是否舒適，詢問老年人是否可以開始操作2

關鍵操作技能(50分)M8

1.從床上向輪椅轉移：（1）根據健側轉移原則，將輪椅擺于合適位置；輪椅與床邊呈30-45度夾角（4分）（2）固定輪椅，腳踏板向上抬起（2分）（3）指導并協助老年人床邊坐起（8分）（4）指導并協助老年人轉移至輪椅坐穩，轉移過程注意在患側保護（8分）（5）指導并協助老年人調整為舒適坐姿，系好安全帶，雙腳放在腳踏板上（6分）注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化2.從輪椅向床上轉移：（1）根據健側轉移原則，將輪椅擺于合適位置；輪椅與床邊呈30-45度夾角（4分）（2）固定輪椅，指導并協助老年人將雙腳放于地上，腳踏板向上抬起，解開安全帶（4分）（3）指導并協助老年人轉移至床邊坐穩，轉移過程注意在患側保護（8分）（4）指導并協助老年人躺下（4分）（5）協助老年人取舒適臥位（2分）注：分值將結合具體競賽試題進行拆分和細化

50健康教育（8分）M9針對本次照護任務，在照護過程中進行注意事項的教育（將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）：1．教育方式恰當，如講解與示范相結合2．語言簡單易懂，盡量使用生活化語言3．表達準確、邏輯清晰、重點突出3M10（如適用）在照護過程中結合老年人情況開展健康教育，如疾病預防和康復、健康生活方式或不良情緒的處理等（將結合具體競賽試題進行具體化和明確化）；要求如下：1．主題和數量合適（根據競賽試題和比賽時長確定）2．表達符合老年的心理特征和理解能力。3．結合主題提出的措施或建議：每個主題不少于3條4．措施或建議準確有效，符合科學和規范的要求5．結合老年人的具體情況(如職業、性格、愛好、家庭等)注：如競賽時間較短不適用時，將分值調整到“關鍵操作技能部分”5評價照護效果（5分）M11詢問老年人有無其他需求、是否滿意（反饋），整理各項物品1M12記錄（不漏項，包括服藥時間、不良反應等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括廢棄物處理、個人防護及手衛生等2對選手綜合評判(12分)J1操作過程中的安全性：操作流暢、安全、規范，避免老年人害怕、疼痛等傷害，過程中未出現致老年人于危險環境的操作動作或行為3J2溝通力：順暢自然、有效溝通，表達信息方式符合老年人社會文化背景，能正確理解老年人反饋的信息，避免盲目否定或其他語言暴力2J3創新性：能綜合應用傳統技藝、先進新技術等為老年人提供所需的照護措施，解決老年人問題，促進老年人的健康和幸福感1J4職業防護：做好自身職業防護，能運用節力原則，妥善利用力的杠桿作用，調整重心，減少摩擦力，利用慣性等方法1J5人文關懷：能及時關注到老年人各方面變化，能針對老年人的心理和情緒做出恰當的反應，給予支持，例如不可急躁等；言行舉止有尊老、敬老、愛老、護老的意識2J6鼓勵：利用語言和非語言方式鼓勵老年人參與照護，加強自我管理，發揮殘存功能，提升自理能力2J7靈活性：對臨場突發狀況能快速應變，根據老年人及現場條件靈活機動實施照護，具有很強的解決問題的能力1合計100

裁判員：

年

月

日

六、指導老年人參加唱歌娛樂活動

選手抽簽號：

得分：項目實操技能操作要求分值

工作準備（10分）口頭匯報：簡述情境、老年人照護問題和任務等2以下項目在整個操作過程中予以評估，不需要口頭匯報：1.物品準備齊全：操作過程不缺用物、能滿足完成整個操作，性能完好（每一漏一項關鍵物品扣0.5，直至扣完）22.操作過程中關注環境準備情況，包括溫濕度適宜，光線明亮，空氣清新（以檢查或動作指向行為或溝通交流方式進行）23.過程中注意老年人準備：老人狀態如何，是否可以配合（以溝通交流方式進行）24.個人準備：操作中護理員著裝、裝飾是否符合操作要求。每項準備不完善扣1分，沒有操作扣2分。2

溝通解釋評估（15分）問好、自我介紹、友好微笑、稱呼恰當、舉止得體、禮貌用語，選

擇合適話題，自然開啟話題等1采用有效方法核對照護對象基本信息11.為老人介紹