《菠蘿-寫生》創(chuàng)作準(zhǔn)備適用年齡段素描紙、勾線筆、水彩筆課時：1.5課時7-12歲菠蘿、菠蘿特征、葉子關(guān)鍵詞創(chuàng)作引導(dǎo)金黃色的鎧甲，綠油油的頭發(fā)。你離我不遠(yuǎn)，散發(fā)著陣陣香氣；現(xiàn)在真想一口吃掉你！創(chuàng)作引導(dǎo)菠蘿（學(xué)名：Ananascomosus）是熱帶水果之一。福建和臺灣地區(qū)稱之為旺梨或者旺來（?ng-lai），新馬一帶稱為黃梨，大陸及香港稱作菠蘿。有70多個品種嶺南四大名果之一。創(chuàng)作引導(dǎo)猜一猜渾身黃袍皮粗糙，頭頂冠芽不算高；果形切片用鹽泡，嶺南名果味道好。說的就是我們今天的主題：菠蘿創(chuàng)作引導(dǎo)菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶16世紀(jì)從巴西傳入中國。創(chuàng)作引導(dǎo)菠蘿特征可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結(jié)實(shí)，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。創(chuàng)作引導(dǎo)有聽過一故事：一個菠蘿居然有200多個母親。菠蘿的果實(shí)類型比較特殊，在植物學(xué)上被稱為“聚花果”。是說菠蘿其實(shí)并不是像西紅柿那樣，由一朵花形成的。而是由許多小花共同發(fā)育形成的，小花的數(shù)量可達(dá)200多個。人們食用的部分其實(shí)是菠蘿的“花序軸”，而食用前挖掉的部分是花萼、苞片、殘余的柱頭和雄蕊等結(jié)構(gòu)。作品展示1、準(zhǔn)備繪圖紙，油性勾線筆，水彩筆，先用勾線筆畫出菠蘿外形，頭部頂葉為深青綠色，表現(xiàn)時要拉幵深淺層次。每一片葉子的觀察需要細(xì)心，前后遮擋和穿插關(guān)系的表達(dá)。作品展示2、菠蘿皮質(zhì)粗糙，顆粒感非常明顯，呈螺旋形的紋路排列。可以從中間頂葉位置開始刻畫菠蘿，多引導(dǎo)學(xué)生對菠蘿觀察感受，比如多的刺，扎手等等，有了感受再進(jìn)行繪畫，每個人對刺對粗糙繪畫感受是不一樣的，不同視角觀察形態(tài)造型也不一樣。作品展示3、畫菠蘿起伏不平的邊緣整體，感覺一塊一塊的網(wǎng)格狀，多去感受菠蘿造型特點(diǎn)，注意每個顆粒紋路是銜接，不是拼貼組裝。作品展示4、菠蘿頂部葉子的前后空間，虛實(shí)變化，用線條也是可以刻畫光感的明暗變化，多去感受線條的基礎(chǔ)魅力。作品展示5、再將菠蘿表面大的明暗關(guān)系畫出來，再根據(jù)生長紋路，刻畫表皮凸起顆粒的明暗關(guān)系；增加物體投影關(guān)系，不用太強(qiáng)烈，線描是可以畫出光感，物體的質(zhì)感。作品展示6、可以裁剪一個畫布來拼貼點(diǎn)亮畫面，這個根據(jù)自己喜歡花紋即可，作者這里使用的是八達(dá)暈花布。作品展示7、給菠蘿上色，注意色彩變化；完整畫面效果，可增加文字主題，繪畫主題更加突出，畫面作品感精彩。課程總結(jié)1、用寫生的方式表現(xiàn)菠蘿的外形。課前導(dǎo)入關(guān)于菠蘿有趣新認(rèn)識，開拓了小朋友們的知識視野，激發(fā)了小朋友們觀察和創(chuàng)作寫生的興趣。觀察菠蘿的素材圖片，感受菠蘿的造型變化，運(yùn)用勾線筆刻畫出菠蘿的外形和切成片狀后的形態(tài)。在畫面構(gòu)圖上注意菠蘿頂葉的前后穿插和遮擋關(guān)系，使畫面在造型上能夠突出物體的層次感。2、通過細(xì)心的觀察，菠蘿造型，摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的?(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)菠蘿表皮的粗糙質(zhì)感，葉子代小刺刺，切開后菠蘿光滑可口的質(zhì)感，質(zhì)感刻畫生動，在繪畫的過程中充分