隨著社會的不斷地進步，原有的教育體系所培育出來的人才已經不能滿足社會的發展需要了，這就促使相關的教育部門對原有的教育模式作出改革和創新。而在教育改革的大力推動下，小學音樂老師以及家長也漸漸地意識到讓學生進行音樂學習的重要性。有效的音樂教學除了可以讓學生發現音樂的魅力提升學生對音樂的鑒賞能力以外，對提升學生對美學的審查能力也有著十分重要的意義。而小學音樂老師想要通過音樂課堂做到這一點，就需要音樂老師在日常的教學中，將學生的音樂核心素養的培養重視起來。并引導學生通過對音樂內容的不斷分析，以此來提升學生對音樂內容的鑒賞能力。本文將對小學音樂教學中培養學生音樂核心素養的有效途徑做一個深入的分析，以供相關的研究人員進行借鑒和參考。為了有效地提升小學音樂教學課堂的效率，培養學生的音樂素養。音樂老師可以在實際的教學課堂中借助音樂樂器，提升學生學習音樂的興趣，進而有效地提升學生的音樂素養。而引進課堂的音樂設備可以是鋼琴、口琴、笛子以及吉他等，這些樂器的引入對提升課堂的趣味性，增加音樂教學課堂的多樣化有著十分重要的意義。這些音樂樂器的引入可以有效地吸引學生的興趣，刺激學生學習音樂知識的欲望，而且學生在使用音樂樂器學習音樂的過程中，有助于學生通過音樂樂器深入地感受音樂的魅力，而這對更好地提升學生的音樂素養也有著十分大的幫助。例如，音樂老師在引導學生學習江蘇鳳凰少年兒童出版社《敲起我的小木鼓》這首歌曲的教學時，老師在帶著學生對這首歌曲中的歌詞初步了解以后，可以讓學生使用小木鼓跟著老師的節拍進行演奏。由于小學生的年紀相對較小，在接觸小木鼓的時候肯定會特別的感興趣，而這也符合小學階段學生心理發展特點。這對學生更好地感受音樂的魅力，提升自身的音樂素養都有著十分重要的意義。而且在學生使用小木鼓進行演奏的過程中，老師可以引導學生根據自己的想象力創造自己的音樂，這可以有效地培養學生的創新意識。而且音樂老師還可以積極地組織音樂比賽，讓學生借助音樂樂器進行比賽，這不但給學生提供了一個展示自我的機會，而且對學生通過音樂樂器感受音樂的魅力，從而提升學生的音樂素養都有著十分重要的意義。挖掘音樂學科的特點，讓學生認識到學習音樂的重要意義。這就需要音樂老師改變原有的跟唱教學模式，讓音樂的教學課堂變得更加靈動。在給學生講解音樂知識之前，先帶領學生體會音樂優美的旋律，讓學生感受到音樂中的美，這對激發學生的學習興趣有著十分重要的意義。而且音樂老師在進行音樂教學的過程中，應該將音樂對提升小學生的音樂文化水平，促進小學生心理健康全面發展的重要作用滲透給學生。這有助于學生重視音樂學習，也有助于音樂老師更好地培養學生的音樂素養。另外，老師將音樂的基礎教學重視起來，扎實學生的音樂知識的功底，不但能有效地提升學生的音樂鑒賞能力，對培養學生的音樂素養也有著十分重要的意義。例如，音樂老師在引導學生學習音樂的五線譜的時候，為了讓學生對這些音樂的基礎知識的印象更加深刻，音樂老師應該積極地創新音樂的教學模式，可以在實際的音樂教學課堂中開展一些關于音樂線譜知識記憶的游戲活動。這樣的教學方式不但有助于學生加深對音樂基礎知識的記憶，而且在這樣的教學模式下老師可以營造輕松的學習氛圍。小學生在這樣的模式中學習，對發散小學生的思維能力，更快速地學習音樂音符也有著十分積極的意義。在實踐的教學中培養學生學習的素養。有效的音樂實踐活動不但可以提升學生學習音樂的能力，促使深入地了解音樂知識的內在涵義，而且可以有效地提升學生學習音樂的興趣，讓學生的音樂水平更上一層樓。也正是如此，音樂老師要積極地認識到實踐音樂教學模式對提升學生音樂素養的重要的作用。在實際音樂教學活動中積極地為學生開展音樂教學活動，強化學生的音樂學習水平。而在傳統的音樂知識的基礎教學課堂中，單一地對音樂知識進行講解很容易讓小學生覺得枯燥乏味，而且教材中的音樂知識往往比較專業，學生無法挖掘到音樂知識中蘊含的魅力。而音樂教師積極地開展音樂實踐教學活動，可以有效地改變這種教學情況。這就需要音樂老師充分地抓住學校舉辦的教學活動，并鼓勵學生積極參與，為了讓學生在進行音樂表演的時候，展現出更好的音樂效果。音樂老師可以引導學生在進行音樂表演的過程中，將舞蹈以及一些樂器融入學生想要表演的音樂作品中。這對學生更好地感受音樂的魅力，提升自身的音樂素養有著十分積極的意義。總而言之，小學音樂的學習對促進學生健康全面的發展有著十分重要的意義。因為，音樂教學在素質教育中占據著十分重要的位置。而音樂老師在開展音樂教學的活動中