《稻草人》整本書導讀課（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級上冊一、教材分析

本節課內容選自2023-2024學年統編版語文三年級上冊，主要介紹了中國現代童話《稻草人》的故事梗概、角色特點以及主題思想。通過本節課的學習，學生可以了解中國現代童話的發展歷程，理解童話中的角色形象，并學會從不同角度分析作品的主題思想，培養學生的閱讀興趣和文學素養。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生對中國現代文學的興趣和認識，提高學生的閱讀理解能力，培養學生的文學素養。通過學習《稻草人》的故事梗概、角色特點和主題思想，學生可以提升對文學作品的理解和分析能力，學會欣賞文學作品的美，培養學生的想象力和創造力。同時，通過討論和交流，學生可以培養團隊合作精神，提高語言表達能力和批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法

重點：理解《稻草人》的故事情節，分析角色特點和主題思想。

難點：分析童話中的象征意義，理解童話背后的深層含義。

解決辦法：通過閱讀理解題和討論問題，引導學生深入理解故事情節和角色特點，并通過小組合作活動，讓學生分析童話中的象征意義和深層含義，從而突破難點。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節課將采用講授法、討論法和案例研究法。首先，通過講授法，向學生介紹《稻草人》的故事梗概、角色特點和主題思想，幫助學生建立對作品的初步理解。接著，通過討論法，鼓勵學生分享他們對故事情節和角色特點的看法，促進學生之間的互動和交流。最后，通過案例研究法，引導學生分析童話中的象征意義和深層含義，加深學生對作品的理解。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個角色，如稻草人、小姑娘、魚鷹等，讓學生通過角色扮演的方式，深入理解角色的性格特點和內心世界。

（2）實驗：設計一個實驗，讓學生通過觀察和操作，親身體驗稻草人的制作過程，從而加深對作品背景的理解。

（3）游戲：設計一個有關《稻草人》的故事情節的游戲，如“稻草人接力賽”，通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，加深對故事情節的記憶和理解。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《稻草人》的故事梗概、角色特點和主題思想，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放《稻草人》的動畫片段，讓學生直觀地感受作品的情節和角色特點，激發學生的興趣。

（3）在線工具：使用在線閱讀平臺，提供《稻草人》的電子文本，方便學生隨時查閱和閱讀。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《稻草人》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《稻草人》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《稻草人》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受童話的魅力或特點。

簡短介紹《稻草人》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《稻草人》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《稻草人》的基本概念、故事梗概和角色特點。

過程：

講解《稻草人》的定義，包括其主要故事梗概和角色特點。

詳細介紹故事情節和角色特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《稻草人》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《稻草人》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《稻草人》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《稻草人》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《稻草人》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《稻草人》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《稻草人》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《稻草人》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《稻草人》的基本概念、故事梗概、角色特點等。

強調《稻草人》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《稻草人》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《稻草人》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

（1）葉圣陶的《稻草人》全文，讓學生深入了解作品的原貌和細節。

（2）葉圣陶的其他文學作品，如《稻草人》續篇、散文、詩歌等，讓學生了解葉圣陶的文學成就和風格。

（3）其他中國現代童話作品，如《小桔燈》、《皮皮魯傳》等，讓學生了解中國現代童話的發展和特點。

（4）關于葉圣陶和《稻草人》的文學評論和研究文章，讓學生了解學術界對《稻草人》的解讀和評價。

2.課后自主學習和探究：

（1）組織學生進行《稻草人》的角色扮演活動，讓學生通過扮演不同的角色，深入理解角色的性格特點和內心世界。

（2）組織學生進行《稻草人》的繪畫創作活動，讓學生通過繪畫的方式，表達自己對作品的理解和感受。

（3）鼓勵學生進行《稻草人》的寫作活動，如寫一篇讀后感、創作一篇與《稻草人》相關的短篇小說等，培養學生的文學創作能力。

（4）組織學生進行《稻草人》的討論小組活動，讓學生分組討論《稻草人》的主題思想、角色特點等，培養學生的批判性思維能力。

（5）鼓勵學生進行《稻草人》的朗讀活動，讓學生通過朗讀的方式，感受作品的語言魅力和情感表達。

（6）組織學生進行《稻草人》的戲劇表演活動，讓學生通過戲劇表演的方式，深入理解作品的情節和角色特點。

（7）鼓勵學生進行《稻草人》的文學創作活動，如創作一篇與《稻草人》相關的詩歌、散文等，培養學生的文學創作能力。

（8）組織學生進行《稻草人》的讀書分享活動，讓學生分享自己對作品的理解和感受，培養學生的表達能力和交流能力。七、教學反思與總結

本節課以《稻草人》整本書導讀課為主題，通過對故事梗概、角色特點和主題思想的介紹，旨在培養學生的閱讀興趣和文學素養。教學過程中，我采用了講授法、討論法和案例研究法，設計了角色扮演、實驗和游戲等教學活動，以及使用了PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。

在教學反思中，我認為本節課的教學效果總體上是積極的。學生對《稻草人》的故事情節和角色特點有了更深入的理解，通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力和表達能力也得到了鍛煉。然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在討論環節，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對作品的理解不夠深入，或者是對討論的主題不夠感興趣。此外，在實驗環節，部分學生的操作不夠規范，可能是因為我對實驗的指導不夠細致。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，在討論環節，可以提前為學生提供更多有關作品背景和主題的思考題，引導學生深入思考和參與討論。其次，在實驗環節，可以為學生提供更詳細的操作步驟和注意事項，確保每個學生都能正確地完成實驗。最后，在課堂展示環節，可以鼓勵更多的學生參與展示，并提供更多的展示機會，以提高學生的參與度和展示能力。八、板書設計

1.標題：稻草人

2.故事梗概：

-背景介紹：村莊、稻田

-主要角色：稻草人、小姑娘、魚鷹

-情節發展：稻草人的制作、小姑娘的遭遇、魚鷹的捕食

3.角色特點：

-稻草人：善良、勇敢、無私

-小姑娘：天真、善良、勇敢

-魚鷹：狡猾、貪婪、殘忍

4.主題思想：

-保護弱者：稻草人保護小姑娘

-貪婪與自私：魚鷹捕食小姑娘的魚

-善良與正義：小姑娘救助稻草人

5.拓展閱讀：

-葉圣陶的其他作品：《稻草人》全文、《稻草人》續篇、散文、詩歌

-其他中國現代童話作品：《小桔燈》、《皮皮魯傳》

-葉圣陶和《稻草人》的文學評論和研究文章九、重點題型整理

1.故事梗概填空題：請根據課文內容，填寫下列空白處。

答案：稻草人是在一個村莊的稻田里被制作的，它的任務是保護稻谷不被（鳥）吃掉。一天，小姑娘來到稻田，發現她的魚（被魚鷹）吃掉了。稻草人看到這一切，感到非常（難過），但它無法動彈，只能默默地（流淚）。

2.角色特點分析題：請分析稻草人的角色特點。

答案：稻草人是一個善良、勇敢、無私的角色。它雖然是一個沒有生命的稻草人，但它的內心充滿了對弱者的關愛和對正義的追求。它看到小姑娘的魚被魚鷹吃掉，感到非常難過，但它無法動彈，只能默默地流淚。這種無私的善良和正義感體現了稻草人的角色特點。

3.主題思想理解題：請談談你對《稻草人》主題思想的理解。

答案：《稻草人》的主題思想是保護弱者、反對貪婪與自私、弘揚善良與正義。稻草人雖然是一個沒有生命的稻草人，但它保護了小姑娘的魚，體現了對弱者的關愛。魚鷹的貪婪和自私代表了社會的黑暗面，而小姑娘的正義行為則代表了社會的光明面。整個故事傳達了保護弱者、反對貪婪與自私、弘揚善良與正義的價值觀。

4.故事情節梳理題：請梳理《稻草人》的故事情節。

答案：《稻草人》的故事情節可以概括為以下幾個階段：

（1）背景介紹：故事發生在村莊的稻田里，稻草人被制作出來，任務是保護稻谷不被鳥吃掉。

（2）小姑娘的遭遇：一天，小姑娘來到稻田，發現她的魚被魚鷹吃掉了。

（3）稻草人的內心世界：稻草人看到這一切，感到非常難過，但它無法動彈，只能默默地流淚。

（4）小姑娘的正義行為：小姑娘決定救助稻草人，給它穿上衣服，讓它看起來更像一個人。

（5）故事結局：小姑娘的正義行為感動了稻草人，稻草人決定繼續保護稻田，保護弱者。