2024年秋九年級歷史上冊第12課《新航路的開辟》教案中圖版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：新航路的開辟

2.教學年級和班級：九年級歷史上冊

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括歷史學科的核心素養、時空觀念素養、史料實證素養、歷史解釋素養、家國情懷素養。

1.歷史學科的核心素養：通過本節課的學習，使學生掌握新航路開辟的歷史背景、過程、影響等基本知識，提高學生的歷史學科素養。

2.時空觀念素養：幫助學生建立新航路開辟的時間和空間觀念，理解新航路開辟在歷史長河中的地位和作用。

3.史料實證素養：引導學生運用史料，分析新航路開辟的原因、過程和影響，培養學生的史料實證能力。

4.歷史解釋素養：使學生能夠運用所學知識，對新航路開辟進行合理解釋，提高學生的歷史解釋能力。

5.家國情懷素養：通過本節課的學習，激發學生對新航路開辟所涉及的我國及其他國家的認識興趣，培養學生的家國情懷。教學難點與重點1.教學重點：

（1）新航路開辟的歷史背景：使學生了解歐洲在15世紀時的社會、經濟狀況，以及歐洲人對東方財富的渴望。

（2）新航路開辟的過程：讓學生掌握迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的航行路線、時間和重要事件。

（3）新航路開辟的影響：使學生理解新航路對歐洲、美洲、亞洲、非洲等地的經濟、政治、文化等方面的影響。

（4）新航路開辟在我國歷史中的地位：讓學生認識到新航路開辟對我國歷史發展的影響，如明朝的“海禁”政策、鄭和下西洋等。

2.教學難點：

（1）新航路開辟的原因：解釋歐洲人為什么要冒險開辟新航路，涉及歐洲社會、經濟、政治等多方面因素。

（2）新航路開辟的詳細過程：讓學生理解航海家們如何克服重重困難，完成航行，包括技術、氣象、地理等方面的知識。

（3）新航路開辟的影響：分析新航路對全球歷史發展的深遠影響，包括經濟全球化的萌芽、殖民主義擴張、世界地理知識的拓展等。

（4）新航路開辟在我國歷史中的特殊性：讓學生認識到新航路開辟對我國歷史發展的獨特影響，如明朝的“海禁”政策、鄭和下西洋與新航路的開辟之間的關聯等。

舉例說明：

以教學重點中的新航路開辟的過程為例，可以詳細講解迪亞士如何發現好望角，達·伽馬如何到達印度，哥倫布如何發現美洲，麥哲倫如何完成環球航行等。在這個過程中，可以突出航海家的勇敢、智慧和對未知世界的探索精神。

對于教學難點中的新航路開辟的原因，可以通過講解歐洲當時的經濟狀況，如金銀貶值、物價上漲等，讓學生理解歐洲人對東方財富的渴望，從而推動新航路的開辟。

在講解新航路開辟的影響時，可以舉例說明新航路如何促進了歐洲的資本主義發展，如何導致了美洲印第安人的災難，如何使得亞洲、非洲等地淪為殖民地等。

對于新航路在我國歷史中的特殊性，可以講解明朝的“海禁”政策，以及鄭和下西洋與新航路開辟之間的關聯，使學生理解新航路開辟對我國歷史發展的影響。教學方法與手段1.講授法：教師通過口頭講解，系統地傳授新航路開辟的歷史背景、過程、影響等基本知識，幫助學生建立扎實的基礎知識。

2.討論法：組織學生就新航路開辟的原因、過程、影響等方面進行分組討論，激發學生的思考，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取典型的新航路開辟相關事件，如哥倫布發現美洲、達·伽馬到達印度等，讓學生分析航海家的決策過程，培養學生的批判性思維和決策能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示新航路開辟的地圖、航海家肖像、航行過程等，生動形象地呈現教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用歷史模擬軟件，讓學生參與航海游戲，體驗航海的艱辛和樂趣，增強學生的實踐操作能力。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如歷史紀錄片、學術論文等，拓展學生的知識視野，提高學生的自主學習能力。

4.虛擬現實技術：借助虛擬現實設備，如VR眼鏡，讓學生身臨其境地感受新航路開辟的景象，增強學生的直觀感受。

5.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成航海任務，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

6.互動問答：通過課堂提問、搶答等形式，激發學生的學習積極性，提高學生的口頭表達能力和邏輯思維能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新航路開辟的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新航路是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于新航路開辟的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新航路開辟的魅力或特點。

簡短介紹新航路開辟的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新航路基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新航路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新航路的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹新航路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.新航路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新航路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新航路開辟案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新航路開辟的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用新航路開辟的知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論新航路開辟的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新航路開辟相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新航路開辟的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括新航路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調新航路開辟在歷史發展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新航路開辟的知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于新航路開辟的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展（1）新航路開辟相關歷史文獻：提供一些與新航路開辟相關的原始文獻、歷史書籍，如《鄭和下西洋記》、《歐洲航海史》等，供學生進一步閱讀和研究。

（2）新航路開辟的地圖集：為學生提供一些反映新航路開辟時期的地圖集，如《世界地圖集》、《航海圖集》等，幫助學生更好地理解新航路開辟的地理背景和航線布局。

（3）新航路開辟的影像資料：推薦一些與新航路開辟相關的紀錄片、電影片段等影像資料，如《哥倫布：新大陸的發現》、《航海家的挑戰》等，讓學生通過視聽媒介更直觀地了解新航路開辟的歷史場景。

（4）新航路開辟的學術研究：向學生推薦一些關于新航路開辟的學術研究文章、論文，如《新航路開辟對歐洲經濟的影響》、《新航路開辟與全球化的萌芽》等，供學生閱讀和思考。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行新航路開辟主題的研究項目，鼓勵學生自主選擇研究主題，查閱相關資料，撰寫研究報告或論文。

（2）開展新航路開辟的角色扮演活動，讓學生分別扮演航海家、商人、殖民者等角色，通過模擬實踐活動體驗新航路開辟的歷史場景。

（3）舉辦新航路開辟的知識競賽或講座，邀請歷史學科的專家或學者進行講座，同時組織學生進行知識問答競賽，激發學生對新航路開辟的學習興趣。

（4）引導學生進行新航路開辟的實地考察，如參觀航海博物館、歷史遺址等，讓學生通過實地考察更加深入地了解新航路開辟的歷史背景和影響。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣新航路開辟的教學內容，突出重點知識，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應按照新航路開辟的時間順序、航海家的航線、影響等方面進行合理布局，使學生能夠清晰地了解新航路的開辟過程。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用詞準確，避免冗長的解釋，突出新航路開辟的核心內容。

4.突出重點：板書應強調新航路開辟的重要事件、航海家的貢獻、新航路對世界的影響等關鍵知識點。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用圖表、示意圖、顏色標注等，激發學生的學習興趣。

舉例說明：

板書設計示例：

新航路開辟

時間：15-16世紀

航海家：

-迪亞士：發現好望角

-達·伽馬：到達印度

-哥倫布：發現美洲

-麥哲倫：環球航行

影響：

-歐洲：資本主義發展、物價上漲

-美洲：印第安人災難

-亞洲、非洲：殖民地化課堂課堂評價的主要目的是了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是一些常用的課堂評價方法和指標：

1.提問：通過提問學生，了解他們對新航路開辟的基本概念、航海家的貢獻、新航路對世界的影響等方面的理解程度。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現，如參與度、專注度、互動交流等，了解他們的學習態度和興趣。

3.測試：通過課堂小測驗或作業，評估學生對新航路開辟的掌握程度，包括對新航路開辟的基本知識、案例分析、問題解決等方面的能力。

4.小組合作：觀察學生在小組合作中的表現，了解他們在團隊中的角色和貢獻，評估他們的合作能力和解決問題的能力。

5.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和方法，發現自己的不足和需要改進的地方。

作業評價：

作業評價是了解學生學習效果的重要途徑。以下是對學生作業進行評價的一些方法和指標：

1.認真批改：對學生的作業進行認真批改，包括對答案的準確性、答案的組織和表達、對問題的理解和分析等方面的評價。

2.點評：在批改作業時，給予學生具體的點評和反饋，指出他們的優點和不足，鼓勵他們繼續努力和改進。

3.鼓勵：對學生的作業給予鼓勵和肯定，激發他們的學習興趣和自信心，讓他們感受到自己的努力和進步。

4.反饋：及時將作業評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果和需要改進的地方，為他們提供指導和幫助。

5.輔導：對于在作業中出現問題的學生，提供個別輔導和指導，幫助他們解決學習中的困難，提高他們的學習能力和效果。教學反思首先，學生的興趣和參與度是教學成功的關鍵。在本節課的導入環節，我通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學生的興趣，激發了他們的探索欲望。這為后續的教學奠定了良好的基礎。

其次，學生對知識的掌握程度是教學的重要指標。在本節課的知識講解環節，我通過詳細的講解和圖表的輔助，幫助學生更好地理解了新航路開辟的歷史背景、過程和影響。但在案例分析環節，我發現部分學生對案例的理解和分析還不夠深入，這提示我在今后的教學中