人教版勞動教育二下項目四擦皮鞋教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為人教版勞動教育二年級下冊第四個項目——擦皮鞋。主要內容包括：學習正確的擦鞋姿勢和技巧，了解皮鞋的清潔和保養方法，培養學生熱愛勞動、自主勞動的良好習慣。通過本節課的學習，使學生掌握擦皮鞋的基本方法，提高生活自理能力，培養團隊協作精神。二、核心素養目標分析本節課以培養學生的核心素養為目標，具體包括：

1.自主學習：培養學生主動探索皮鞋清潔和保養方法的能力，引導學生獨立思考，自主學習。

2.合作交流：通過小組合作擦皮鞋的活動，培養學生的團隊協作精神，提高溝通能力。

3.實踐創新：在學習正確擦鞋姿勢和技巧的基礎上，鼓勵學生發揮創造力，探索更高效的擦鞋方法。

4.責任意識：培養學生熱愛勞動、自主勞動的責任意識，養成良好的生活習慣。

5.生活技能：掌握擦皮鞋的基本方法，提高生活自理能力，為今后的生活打下基礎。三、學情分析本節課的授課對象為二年級的學生，他們年齡在7-8歲之間，正處于活潑好動、好奇心強的階段。這一階段的學生已經具備了一定的自主學習能力和基本的溝通能力，對于生活中的一些基本技能也有所了解。

1.知識、能力方面：二年級的學生在生活中已經接觸過擦皮鞋的活動，對于如何擦皮鞋有一定的了解。但是，他們可能沒有系統地學習過如何正確地擦皮鞋，對于皮鞋的清潔和保養方法可能不夠了解。因此，本節課可以通過講解和實踐活動，幫助學生系統地學習擦皮鞋的方法。

2.素質方面：二年級的學生具備了一定的動手能力和觀察能力，他們能夠通過觀察和動手實踐來學習新知識。同時，他們的思維方式以具體形象思維為主，因此，本節課可以通過直觀的教學手段，如展示皮鞋的圖片、實物等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.行為習慣方面：二年級的學生好奇心強，喜歡嘗試新鮮事物，但是他們也可能存在注意力不集中、自律性不足的問題。因此，在教學過程中，教師需要通過有趣的教學活動，吸引學生的注意力，同時也要引導他們養成良好的行為習慣，如按時完成任務、保持環境衛生等。

4.對課程學習的影響：基于以上的學情分析，二年級的學生在擦皮鞋的課程學習中，他們已經具備了一定的知識和能力，這有助于他們更快地掌握新的知識。但是，他們也可能存在注意力不集中、自律性不足的問題，這可能會影響他們的學習效果。因此，教師需要通過有趣的教學活動和有效的教學方法，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地學習。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對二年級學生的特點和本節課的教學目標，我將采用講授法、實踐教學法和小組合作法進行教學。講授法用于講解皮鞋清潔和保養的基本知識，實踐教學法用于指導學生動手擦皮鞋，小組合作法用于培養學生團隊協作精神。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：通過展示不同類型的皮鞋，引發學生的好奇心，激發他們的學習興趣。

（2）講解：運用講授法，講解皮鞋清潔和保養的基本知識，重點講解擦皮鞋的姿勢和技巧。

（3）實踐：學生分組進行擦皮鞋的實踐活動，教師巡回指導，糾正不正確的姿勢和操作。

（4）小組合作：學生分組討論，分享擦皮鞋的心得體會，互相學習，共同提高。

（5）總結：教師點評學生的擦鞋成果，總結擦皮鞋的注意事項，強調在生活中養成良好的勞動習慣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我將充分利用多媒體教學資源和實物教學資源。具體包括：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示皮鞋的不同類型和清潔保養方法，為學生提供直觀的學習資料。

（2）視頻：播放皮鞋清潔和保養的視頻教程，讓學生更直觀地了解正確的擦鞋方法。

（3）實物：準備不同材質的皮鞋，供學生實踐操作，提高他們的動手能力。

（4）在線工具：運用在線工具，如教學平臺，發布擦皮鞋的練習任務，方便學生鞏固所學知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《擦皮鞋》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過擦皮鞋的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索擦皮鞋的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解擦皮鞋的基本概念。擦皮鞋是指用專門的工具和材料清潔和保養皮鞋，使皮鞋保持光亮和耐用的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了擦皮鞋在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調正確的擦鞋姿勢和技巧這兩個重點。對于保養方法這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與擦皮鞋相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示皮鞋清潔的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“擦皮鞋在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了擦皮鞋的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對擦皮鞋的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節課的主要知識點包括：

1.擦皮鞋的基本概念：了解擦皮鞋的定義，以及為什么要擦皮鞋。

2.正確的擦鞋姿勢和技巧：學習正確的擦鞋姿勢，掌握擦鞋的步驟和技巧，包括刷鞋、上油、打蠟等。

3.皮鞋的清潔和保養方法：學習如何清潔皮鞋，包括去除污漬、擦鞋油、打蠟等，以及如何保養皮鞋，延長其使用壽命。

4.擦皮鞋的工具和材料：了解擦皮鞋所需的各種工具和材料，如鞋刷、鞋油、鞋蠟等。

5.皮鞋的種類和特點：了解不同種類的皮鞋，如牛皮鞋、羊皮鞋、合成皮鞋等，以及它們的各自特點。

6.皮鞋的搭配原則：學習如何根據不同場合和服裝搭配皮鞋，以展現個人的風格和品味。

7.皮鞋的購買和選擇：了解如何選擇適合自己的皮鞋，包括鞋碼、鞋型、鞋底等，以及如何判斷皮鞋的質量。

8.皮鞋的維修和修復：學習如何處理皮鞋的常見問題，如裂紋、脫膠等，以及如何進行簡單的修復工作。

9.皮鞋的文化和歷史：了解皮鞋在不同的文化背景和歷史時期中的地位和意義，以及一些著名的皮鞋品牌和故事。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向：本節課以實踐活動為主線，讓學生在動手實踐中學習擦皮鞋的技巧，提高了學生的實踐能力。

2.小組合作：通過小組討論和實踐活動，學生之間互動頻繁，培養了團隊協作精神，增強了課堂活力。

3.生活應用：結合學生的生活實際，教授皮鞋的搭配原則和購買選擇，使學生能夠將所學知識應用到日常生活中。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在實踐活動環節，部分學生過于興奮，課堂紀律有待加強。

2.教學組織：小組討論時，部分小組分工不明確，導致討論效果不佳。

3.教學方法：理論講解部分，學生注意力有所分散，需要尋找更生動的教學手段。

（三）改進措施

1.優化紀律管理：在實踐活動前，明確課堂紀律要求，加強監督，確保學生有序進行實踐活動。

2.明確小組分工：在小組討論環節，引導學生明確各自分工，提高討論效率。

3.引入互動教學：在理論講解環節，采用提問、搶答等形式，激發學生興趣，提高課堂參與度。八、課后作業1.請學生回家后，嘗試自己擦一次皮鞋，并記錄下擦鞋的步驟和心得體會。

2.調查身邊的親朋好友，了解他們對擦皮鞋的看法和經驗，總結交流心得。

3.結合本節課所學，為一雙舊皮鞋制定一個保養計劃，包括清潔、上油、打蠟等步驟，并實施。

4.選擇一款適合自己的皮鞋，分析其材質、設計、舒適度等方面的特點，并在課堂上與同學分享。

5.了解我國皮鞋行業的發展歷程和現狀，思考皮鞋制造業的發展趨勢，并撰寫一篇短文進行闡述。

答案：

1.學生可以簡單描述自己擦鞋的步驟，如擦鞋油、打蠟等，并談談自己在這個過程中學到的技巧和體會。

2.學生可以分享身邊人對于擦皮鞋的看法，例如他們認為擦皮鞋是否有必要，以及他們平時是如何保養皮鞋的。

3.學生可以根據所學知識，為自己的一雙舊皮鞋制定一個保養計劃，并實施。可以描述計劃的步驟，以及實施過程中的問題和解決辦法。

4.學生可以介紹自己選擇的皮鞋款式，包括材質、設計、舒適度等方面的特點，并分享選擇這款皮鞋的原因。

5.學生可以簡要介紹我國皮鞋行業的發展歷程和現狀，如行業發展的一些重要事件，皮鞋市場的變化等，并談談自己對皮鞋制造業發展趨勢的看法。板書設計①擦皮鞋的基本概念：擦皮鞋、清潔保養、皮鞋保持光亮耐用

②正確的擦鞋姿勢和技巧：正確姿勢、步驟、刷鞋、上油、打蠟

③皮鞋的清潔和保養方法：清潔步驟、保養方法、去除污漬、擦鞋油、打蠟

④擦皮鞋的工具和材料：鞋刷、鞋油、鞋蠟、專用擦鞋布

⑤皮鞋的種類和特點：牛皮鞋、羊皮鞋、合成皮鞋、特點對比

⑥皮鞋的搭配原則：場合、服裝、風格、品味

⑦皮鞋的購買和選擇：鞋碼、鞋型、鞋底、質量判斷

⑧皮鞋的維修和修復：常見問題、修復方法、處理技巧

⑨皮鞋的文化和歷史：文化背景、歷史時期、著名品牌、故事

板書設計應簡潔明了，重點突出，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度，包括聽課、提問、回答問題等，了解學生對知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的表現，包括分工、合作、交流等，以及對討論成果的展示和分享。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對擦皮鞋基本概念、正確擦鞋姿勢和技巧、皮鞋清潔和保養方法的掌握程度。

4.實踐活動成果：評價學生在實踐活動中的表現，包括動手能力、操作技巧、團隊協作等，以及對實踐