載冷劑主講老師：畢恩興素質目標1.培養學生獨立思考、主動學習的習慣。能力目標1.能夠明確常見載冷劑的性能教學過程教學反思教學目標教學重難點載冷劑的作用掌握載冷劑特性明確載冷劑的要求載冷劑的種類知識目標重點難點課堂環節一明確教學任務課堂環節二課堂環節三課堂環節四總結提升教學過程教學反思教學目標本講內容課堂環節一明確教學任務課堂環節二課堂環節三課堂環節四總結提升載冷劑的作用及選用原則直接冷卻系統間接冷卻系統被冷卻物或空間中的熱量是通過一種中間介質傳遞給制冷劑的。這種中間介質在制冷工程中稱為載冷劑或第二種制冷劑教學過程教學反思教學目標本講內容課堂環節一明確教學任務課堂環節二課堂環節三課堂環節四總結提升載冷劑的要求載冷劑在工作溫度下應該處于液體狀態，其凝固溫度應低于工作溫度，沸點應高于工作溫度；熱容要大；密度小；粘度小；化學穩定性好；對設備和管道無腐蝕；教學過程教學反思教學目標本講內容課堂環節一明確教學任務課堂環節二課堂環節三課堂環節四總結提升載冷劑的要求不燃燒、爆炸、無毒、對人體無害；價格便宜，容易獲得；水、鹽、有機化合物及其水溶液。注鹽水：氯化鈣、氯化鈉對金屬材料有腐蝕作用，在使用時一般加入緩蝕劑，調整溶液的pH至7.0~8.5，緩蝕劑一般采用重鉻酸鈉（Na2Cr2O2.2H2O）教學過程教學反思教學目標本講內容課堂環節一明確教學任務課堂環節二課堂環節三課堂環節四總結提升載冷劑特性優點1減少制冷機系統的容積及制冷機的充灌量；2熱容量大，被冷卻對象的溫度易于保持穩定，蓄冷能力大；3便于機組的運行管理，便于安裝。教學過程教學反思教學目標本講內容課堂環節一明確教學任務課堂環節二課堂環節三課堂環節四總結提升載冷劑特性缺點1增加了動力消耗及設備費用；2加大了被冷卻物和制冷機之間的傳熱溫差，需要較低的制冷機蒸發溫度，總的傳熱不可逆損失增大。教學過程教學反思教學目標本講內容課堂環節一明確教學任務課堂環節二課堂環節三課堂環節四總結提升載冷劑的種類水（0℃以上）鹽水（0℃以上）氯化鈉溶液氯化鈣溶液乙二醇溶液（0℃以下）丙二醇溶液（0℃以下）教學過程教學反思教學目標本講內容課堂環節一明確教學任務課堂環節二課堂環節三課堂環節四總結提升載冷劑的種類----鹽水鹽水，氯化鈉、氯化鈣、氯化鎂水溶液。無機鹽水溶液有較低的凝固溫度，適合于在中、低溫制冷裝置中載冷、它的主要缺點是對一些金屬材料有腐蝕作用。教學過程教學反思教學目標本講內容課堂環節一明確教學任務課堂環節二課堂環節三課堂環節四總結提升載冷劑的種類----鹽水鹽水溶液的密度和比熱容都較大，因此，傳遞一定的冷量所需鹽水溶液的體積循環量較小。鹽水溶液具有腐蝕性，尤其是略呈酸性且有空氣相接觸的稀鹽溶液對金屬材料的腐蝕性很強，為此需要采取一定的緩蝕措施。如在鹽水溶液中添加緩蝕劑，使溶液呈中性（pH值調整到7.0~8.5）。緩蝕劑通常采用二水重鉻酸鈉（Na2Cr2O2.2H2O）和氫氧化鈉（NaOH）。通常是在每1m3氯化鈣溶液里加1.6kg的重鉻酸鈉和0.432kg的氫氧化鈉；在1m3氯化鈉溶液里加3.2kg的重鉻酸鈉和0.862kg的氫氧化鈉；教學過程教學反思教學目標本講內容課堂環節一明確教學任務課堂環節二課堂環節三課堂環節四總結提升載冷劑的種類----有機物載冷劑乙醇（CH3-CH2OH）乙二醇（CH2OH-CH2OH）丙二醇（CH2OH-CHOH-CH3）丙三醇（CH2OH-CHOH-CH2OH）二氯甲烷(CH2Cl2)及三氯乙烯(CHCl-CCl2)它們都具有較低的凝固溫度。有機物載冷劑標準蒸發溫