?《誰能幫助小兔子》的托班綜合教案一、教學目標1.幫助幼兒認識小兔子及它的生活習性。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及表達能力。3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。4.通過活動，讓幼兒體驗到團隊合作、分享的快樂。二、教學內(nèi)容1.小兔子的生活習性2.故事《誰能幫助小兔子》3.歌曲《小兔子乖乖》4.手工制作：小兔子面具5.戶外活動：小兔子跳跳樂三、教學重點與難點1.教學重點：讓幼兒了解小兔子的生活習性，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。2.教學難點：讓幼兒在活動中體驗團隊合作、分享的快樂。四、教學準備1.教具：小兔子圖片、故事課件、歌曲音頻、手工材料、戶外活動道具。五、教學過程1.導入：教師出示小兔子圖片，引導幼兒觀察并說出小兔子的特征。2.故事分享：《誰能幫助小兔子》。教師講述故事，引導幼兒關注故事中小兔子遇到的問題及解決方法。3.歌曲學唱：《小兔子乖乖》。教師播放歌曲，引導幼兒跟唱，感受歌曲的歡快氛圍。4.手工制作：小兔子面具。教師發(fā)放手工材料，指導幼兒制作屬于自己的小兔子面具。5.戶外活動：小兔子跳跳樂。教師組織幼兒進行戶外活動，體驗團隊合作、分享的快樂。7.作業(yè)：讓幼兒回家后，與家長一起觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的觀察力。教學反思：在本次教學中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出對小兔子的喜愛。通過故事、歌曲、手工制作和戶外活動，幼兒了解了小兔子的生活習性，培養(yǎng)了樂于助人的品質(zhì)。在活動中，幼兒體驗到了團隊合作、分享的快樂。但在今后的工作中，需注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，提高他們的表達能力。六、教學延伸1.家庭作業(yè)：教師可布置親子作業(yè)，讓家長協(xié)助幼兒觀察家庭中的小動物，并記錄下它們的日常生活習性，以此培養(yǎng)幼兒的觀察力和親子間的互動。2.環(huán)境創(chuàng)設：教師可在教室環(huán)境中布置一個“小兔子主題角”，展示幼兒制作的小兔子面具，以及他們收集的小兔子相關書籍、玩具等，以此激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。七、教學評價1.過程性評價：教師應關注幼兒在活動過程中的參與度、合作意識和動手能力。例如，在手工制作環(huán)節(jié)，觀察幼兒是否能夠?qū)Ｗ⒌赝瓿擅婢咧谱鳎欠裨敢馀c同伴分享材料和想法。2.終結(jié)性評價：教師可通過觀察幼兒在戶外活動中的表現(xiàn)來評價他們的學習效果。例如，在“小兔子跳跳樂”活動中，觀察幼兒是否能夠按照規(guī)則參與游戲，是否能夠在團隊中發(fā)揮作用。八、教學反饋1.幼兒反饋：教師可通過詢問幼兒的方式獲取反饋，了解他們在活動中的體驗和感受。例如，教師可以問：“你今天幫助了小兔子嗎？你是怎么幫助的？”來了解幼兒的助人行為。2.家長反饋：教師可以通過家園聯(lián)系冊或家長會的形式，收集家長對教學活動的反饋和建議。了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，以及家長對教學內(nèi)容和方法的看法。九、教學調(diào)整1.根據(jù)幼兒的反饋和參與度，教師應適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。例如，如果幼兒對小兔子的興趣很高，教師可以增加更多關于小兔子的故事和活動。2.針對不同幼兒的發(fā)展水平，教師應提供不同難度的任務和材料。例如，對于動手能力較弱的幼兒，教師可以提供更多指導和支持，幫助他們完成手工制作。重點和難點解析一、教學目標2.難點解析：通過活動讓幼兒體驗到團隊合作、分享的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。二、教學內(nèi)容2.難點解析：通過故事和歌曲，引導幼兒關注小兔子遇到的問題及解決方法。三、教學過程2.難點解析：在戶外活動中，讓幼兒體驗團隊合作、分享的快樂。四、教學準備2.難點解析：確保教具能夠吸引幼兒的興趣，并在活動中發(fā)揮引導作用。五、教學評價2.難點解析：終結(jié)性評價，通過觀察幼兒在戶外活動中的表現(xiàn)來評價他們的學習效果。六、