基于目標導向的教學評一體化教學設計課題Unit1:Time時間課時1來源外語教學與研究出版社Joinin四年級（下）課型New授課年級四年級授課教師目標確立依據課標分析一、課標分析二級目標：（結合本單元教學內容Joinus，將對應單元目標分析如下）語言知識：話題理解和運用有關語言表達形式語言技能：聽能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語和錄音材料能聽懂課堂活動中簡單的提問能聽懂常用指令和要求并作出反應說能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意能就日常生活話題做簡單敘述讀能認讀所學單詞能根據拼讀規律，讀出簡單的單詞能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣能正確朗讀所學故事或短文寫能正確地使用大小寫字母和常用的標點符號能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句情感態度：能體會到學習英語的樂趣在小組活動中能與其他同學積極配合和合作學習策略：積極與他人合作，共同完成學習任務積極運用所學英語進行表達和交流文化意思：知道英語中時間的詢問與正確的表達教材分析本單元為四年級的第一單元讀懂、詢問時間，正確表達時間能讀懂關于時間的小篇章能用句子表達自己一天正常的學習和生活學情分析四年級學生，有一定的英語基礎，要求他們能聽懂并詢問時間，正確表達一天的學習和生活學習目標1.能聽懂、理解文本，并對時間的句子做出相應判斷。2.能聽懂并詢問時間3.正確的描述自己一天的學習和生活評價任務學生能通過聽音獲取正確的信息；能聽懂整點時間及半點時間的英文表達。教學過程教學環節教學活動評價要點Pre-taskStep1Warmingup播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課的重要內容。While-taskStep2Listenandnumber.學生打開課本到第8頁，老師提問：What’sinthepicture?教授單詞clock，然后要求學生觀察鐘面的不同時間。老師播放錄音第一句，適時給與聽力技巧的指導，如：在聽之前，引導學生根據圖片的提示，理解句子含義。老師播放錄音，學生找出相對應的適中圖片，學生在方框內標上數字序號，師生共同核對答案。根據填好的數字序號把相應的字母填在圖片下方的圓圈里。再聽錄音，學生指圖片，說出聽到的時間，同時老師板書，引導學生歸納出整點時間和半點時間的表達方式。小組活動，兩人一組，學生用自己準備的鐘面進行時間表達方式的操練：一人呈現時間，一人說出正確的表達方式；一人說出時間，另一人在鐘面上呈現。Post-tasktep3Listenanddraw.學生打開課本到第9頁，觀察不同鐘表的顏色。播放錄音數遍，學生根據鐘表顏色的提示畫出相應時間，老師適時給與聽力技巧的指導，如：在聽的過程中，可以先用數字記錄不同的時間，然后再畫在鐘表上。師生共同核對答案，可通過游戲進行，如：老師說鐘表的顏色，學生說出時間，或老師說出時間，學生說出相對應鐘表的顏色。記憶游戲。老師要求學生在一定時間內記住不同鐘表的時間，比一比，看誰記住的時間最多。Step4Summary老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重要知識。Step5Homework與同桌兩人一組，一個說中文時間，一個說對應的英文表達，看誰在一分鐘之內說出的英文表達多。板書設計Unit1TimePart1~Part2ClockIt’s…o’clock.It’shalfpast...教后反思基于目標導向的教學評一體化教學設計課題Unit1:Time時間課時2來源外語教學與研究出版社Joinin四年級（下）課型New授課年級四年級授課教師目標確立依據課標分析一、課標分析二級目標：（結合本單元教學內容Joinus，將對應單元目標分析如下）語言知識：話題理解和運用有關制定計劃話題的語言表達形式語言技能：聽能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語和錄音材料能聽懂課堂活動中簡單的提問能聽懂常用指令和要求并作出反應說能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意能就日常生活話題做簡單敘述能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事讀能認讀所學單詞能根據拼讀規律，讀出簡單的單詞能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣能正確朗讀所學故事或短文寫能正確地使用大小寫字母和常用的標點符號能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句情感態度：能體會到學習英語的樂趣在小組活動中能與其他同學積極配合和合作學習策略：積極與他人合作，共同完成學習任務積極運用所學英語進行表達和交流文化意思：知道英語中時間的詢問與正確的表達教材分析本單元為四年級的第一單元1.讀懂、詢問時間，正確表達時間2.能讀懂關于時間的小篇章3.能用句子表達自己一天正常的學習和生活學情分析四年級的學生在英語學科上經過近三年的積累，在聽、說、讀方面已經有相應的知識儲備。時間的表達是重點，也是基礎學習目標（一）知識與技能1.能正確運用整點時間及半點時間的表達方式；2.能理解并學唱歌曲Mycrazyclock。（二）過程與方法1．以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；2．指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態度與價值觀1.幫助學生通過不同的方式了解時間這一概念，增強學生珍惜時間的意識。2.學生能理解并學唱歌曲Mycrazyclock并進行演唱。評價任務教學過程教學環節教學活動評價要點Pre-taskStep1Warmingup播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。Step2Revision復習上一課時所學的關于整點時間和半點時間的表達。While-taskStep3Matchandcolour.打開課本第9頁，學生仔細觀察題目，弄清題意。學生根據題目要求，自主完成練習。師生共同核對答案，學生大聲朗讀出句子。Step4Listenandsingthesong.老師播放歌曲，學生聽歌曲，初步感知歌曲內容。老師再次播放錄音，并通過教具和身體語言幫助學生理解歌曲內容。重復播放錄音，學生在老師引導下邊聽邊做動作，進一步理解歌曲內容。學生打開你課本到第10頁，試著跟唱歌曲，老師適時教授新句型At…o’clockmycrazyclockstrikes…并操練。采用多種形式演唱歌曲，如師生對唱、男女生對唱、分組對唱等。小組活動，學生在老師的指導下對歌曲進行創編并展示。Post-taskStep5Summary老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。Step6Homework與同桌對唱Mycrazyclock這首歌曲。板書設計Unit1TimePart3~Part4It’s…o’clock.It’shalfpast….At…o’clockmycrazyclockstrikes….(主語無論是單數還是復數,be通常要用are)教后反思基于目標導向的教學評一體化教學設計課題Unit1:Time時間課時3來源外語教學與研究出版社Joinin四年級（下）課型New授課年級四年級授課教師目標確立依據課標分析一、課標分析二級目標：（結合本單元教學內容Joinus，將對應單元目標分析如下）語言知識：話題理解和運用有關制定計劃話題的語言表達形式語言技能：聽能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語和錄音材料能聽懂課堂活動中簡單的提問能聽懂常用指令和要求并作出反應說能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意能就日常生活話題做簡單敘述能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事讀能認讀所學單詞能根據拼讀規律，讀出簡單的單詞能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣能正確朗讀所學故事或短文寫能正確地使用大小寫字母和常用的標點符號能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句情感態度：能體會到學習英語的樂趣在小組活動中能與其他同學積極配合和合作學習策略：積極與他人合作，共同完成學習任務積極運用所學英語進行表達和交流文化意思：知道英語中時間的詢問與正確的表達教材分析本單元為四年級的第一單元1.讀懂、詢問時間，正確表達時間2.能讀懂關于時間的小篇章3.能用句子表達自己一天正常的學習和生活學情分析四年級的學生在英語學科上經過近三年的積累，在聽、說、讀方面已經有相應的知識儲備。時間的表達是重點，也是基礎學習目標1.能聽懂getup,gotoschool,dosport,domyhomework,gotobed等詞組，并能運用進行交流。2.能運用句型Whattimedoyou…?I…at…進行簡單交流，介紹自己以及了解別人的日常生活。評價任務學生能運用句型Whattimedoyou…?I…at…進行簡單交流，介紹自己以及了解別人的日常生活。教學過程教學環節教學活動評價要點Pre-taskStep1Warmingup播放關于學生作息的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。Step2Revision復習上一課時所學的時間的表達。While-taskStep3Listen,fillinandread.老師采用游戲形式幫助學生復習、鞏固時間的表達方式，如：老師快速出示時間卡片，學生搶答說出時間；一名學生用審題動作表示時間，讓其余學生來猜；一名學生說出時間，其余學生用數字記錄下來，比一比誰記得最多、最準。學生打開課本到11頁，老師播放錄音，要求學生仔細聽，并指認對應的圖片和句子。再次播放錄音，學生寫出每幅圖片所表述的時間，師生共同核對答案。播放錄音數遍，學生在老師的指導下大聲跟讀句子。老師呈現5b的表格，要求學生聽錄音，并點一名學生回答，其余學生記錄答案。小組活動，兩人一組，一問一答，共同完成表格。Step4Listen,readanddraw.學生打開課本到第12頁，老師引導學生仔細觀察圖片并描述，如：Thereisaclockonthetable.等。老師播放錄音，要求學生找到不同位置的鐘。重復播放錄音，學生進行體驗式跟讀。學生自主閱讀，根據讀到的文本信息分別給四個鐘表畫上正確的時間。請學生找出表示時間正確的時鐘并說說理由。Post-taskStep5Summary老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。Step6Homework向爸爸媽媽詢問他們的日常活動時間，制作成表格并填寫。板書設計Unit1TimePart5~Part6getupgotoschooldosportdomyhomeworkgotobedWhattimedoyou…?I…at…教后反思基于目標導向的教學評一體化教學設計課題Unit1:Time時間課時4來源外語教學與研究出版社Joinin四年級（下）課型New授課年級四年級授課教師目標確立依據課標分析一、課標分析二級目標：（結合本單元教學內容Joinus，將對應單元目標分析如下）語言知識：話題理解和運用有關制定計劃話題的語言表達形式語言技能：聽能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語和錄音材料能聽懂課堂活動中簡單的提問能聽懂常用指令和要求并作出反應說能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意能就日常生活話題做簡單敘述能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事讀能認讀所學單詞能根據拼讀規律，讀出簡單的單詞能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣能正確朗讀所學故事或短文寫能正確地使用大小寫字母和常用的標點符號能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句情感態度：能體會到學習英語的樂趣在小組活動中能與其他同學積極配合和合作學習策略：積極與他人合作，共同完成學習任務積極運用所學英語進行表達和交流文化意思：知道英語中時間的詢問與正確的表達教材分析本單元為四年級的第一單元1.讀懂、詢問時間，正確表達時間2.能讀懂關于時間的小篇章3.能用句子表達自己一天正常的學習和生活學情分析四年級的學生在英語學科上經過近三年的積累，在聽、說、讀方面已經有相應的知識儲備。時間的表達是重點，也是基礎學習目標學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。評價任務學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。教學過程教學環節教學活動評價要點Pre-taskStep1Warmingup播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。Step2Revision復習上一課時所學的關于句型Whattimedoyou…?I…at…的運用。While-taskStep3Listenandact.教師可以運用日歷，讓學生觀察，并且引入重點的單詞day,month,week,season,hourminute,year此處可以運用電子詞典，讓學生跟讀新單詞Step4Findandwrite1.打開課本第13頁，自主觀察圖片并尋找答案。2.學生各自寫下答案，然后全班共同核對。3.老師通過日歷幫助學生理解單詞意思，并讓學生嘗試朗讀單詞。師生共同示范完成第一個問題。4.小組活動，兩人一組，一問一答共同完成練習，老師巡視指導。5.選取兩人進行展示，全班共同核對答案。學生問與答：Howmanyseasonsarethereinayear?Thereare..HowManymonthsarethereinayear?Thereare..Howmanydaysarethereinaweek?Thereare..Howmanyhoursarethereinaday?Thereare..Howmanyminutesarethereinahour?Thereare..Post-taskStep5Summary老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。Step6Homework課下自主完成PAIRWORK并兩人練習對話。板書設計Unit1TimePart7~Part8Whattimeisit?What’sthetimeonyourwatch?It’s…o’clock.It’shalfpast….At…o’clockmycrazyclockstrikes….Howmanyseasonsarethereinayear?Thereare..HowManymonthsarethereinayear?Thereare..Howmanydaysarethereinaweek?Thereare..Howmanyhoursarethereinaday?Thereare..Howmanyminutesarethereinahour?Thereare..教后反思基于目標導向的教學評一體化教學設計課題Unit1:Time時間課時5來源外語教學與研究出版社Joinin四年級（下）課型New授課年級四年級授課教師目標確立依據課標分析一、課標分析二級目標：（結合本單元教學內容Joinus，將對應單元目標分析如下）語言知識：話題理解和運用有關制定計劃話題的語言表達形式語言技能：聽能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語和錄音材料能聽懂課堂活動中簡單的提問能聽懂常用指令和要求并作出反應說能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意能就日常生活話題做簡單敘述能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事讀能認讀所學單詞能根據拼讀規律，讀出簡單的單詞能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣能正確朗讀所學故事或短文寫能正確地使用大小寫字母和常用的標點符號能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句情感態度：能體會到學習英語的樂趣在小組活動中能與其他同學積極配合和合作學習策略：積極與他人合作，共同完成學習任務積極運用所學英語進行表達和交流文化意思：知道英語中時間的詢問與正確的表達教材分析本單元為四年級的第一單元1.讀懂、詢問時間，正確表達時間2.能讀懂關于時間的小篇章3.能用句子表達自己一天正常的學習和生活學情分析四年級的學生在英語學科上經過近三年的積累，在聽、說、讀方面已經有相應的知識儲備。時間的表達是重點，也是基礎學習目標四會單詞：2.能正確運用句型：評價任務Listenandcompletethedialogue.教學過程教學環節教學活動評價要點Pre-taskStep1WarmingupSingthesong<<Mycrazyclock>>播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。Step2Revision復習上一課時所學的關于句型Whattimedoyou…?I…at…的運用。要求學生來聽讀，判斷正確的時間。While-taskStep3Studentturntopage12.Lookatthepicture.Question:Whichclockorwatchshowthecorrecttime?教師在此處要運用電子詞典，出示單詞的注解，引導學生讀說which，correct和show三個新單詞（請學生翻譯這個句子的意思）Step4在ppt中出示兩個鬧鐘，時間不同。教師讀出正確的時間，讓學生來判斷Whichclockorwatchshowthecorrecttime?反復來操練此句型。Step5Askthestudenttolookatpictureonpage12.T:Howmanyclocksarethereinthepicture?S:Therearetwothree.T:Howmanywatchesinthepicture?S:Therearetow.T:Whereisthered/greenclock?S:It’sonthetable/inthebox.T:Whereisbrown/purplewatch?It’sunderthetable/onthedesk.Post-taskT:Whichclockorwatchshowsthecorrecttime?Howdoyouknow?引導學生觀察窗外的大鐘，得出結論板書設計Thereis/aretwoclocksintheroom.Whichclockorwatchshowthecorrecttime?Howdoyouknow?教后反思基于目標導向的教學評一體化教學設計課題Unit1:Time時間課時6來源外語教學與研究出版社Joinin四年級（下）課型Revision授課年級四年級授課教師目標確立依據課標分析一、課標分析二級目標：（結合本單元教學內容Joinus，將對應單元目標分析如下）語言知識：話題理解和運用有關制定計劃話題的語言表達形式語言技能：聽能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語和錄音材料能聽懂課堂活動中簡單的提問能聽懂常用指令和要求并作出反應說能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意能就日常生活話題做簡單敘述能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事讀能認讀所學單詞能根據拼讀規律，讀出簡單的單詞能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣能正確朗讀所學故事或短文寫能正確地使用大小寫字母和常用的標點符號能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句情感態度：能體會到學習英語的樂趣在小組活動中能與其他同學積極配合和合作學習策略：積極與他人合作，共同完成學習任務積極運用所學英語進行表達和交流文化意思：知道英語中時間的詢問與正確的表達教材分析本單元為四年級的第一單元1.詢問時間，正確表達時間2.能讀懂關于時間的小篇章3.能用句子表達自己一天正常的學習和生活學情分析四年級的學生在英語學科上經過近三年的積累，在聽、說、讀方面已經有相應的知識儲備。時間的表達是重點，也是基礎學習目標Fux復習本單元時間的表達，尤其是整點和半點的表達學生能自己詢問表達時間評價任務學生能運用句型描述自己一天的學習生活教學過程教學環節教學活動評價要點P