Unit5DoyoulikepearsBLet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課是人教PEP版英語三年級下冊Unit5"Doyoulikepears?"的第一課時"Let'stalk"。本課的主要內容是學習詢問和回答對水果的喜好的句子。教學重點是讓學生能夠正確使用"Doyoulike...?"進行詢問，并能夠用"Yes,Ido."或"No,Idon't."進行回答。教學難點是讓學生能夠在實際情境中運用這些句子進行交流。二、核心素養目標本節課以英語學習為載體，通過學習詢問和回答對水果喜好的句子，培養學生的語言能力。通過角色扮演和小組合作等活動，提高學生的合作能力和人際交往能力。同時，通過學習不同水果的英文名稱，拓寬學生的知識面，培養學生的文化意識。通過本節課的學習，使學生能夠在實際情境中運用所學知識，提高學生的實踐應用能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-能夠正確使用"Doyoulike...?"進行詢問。

-能夠用"Yes,Ido."或"No,Idon't."進行回答。

-在實際情境中運用所學知識進行交流。

2.難點：

-學生對"Doyoulike...?"句型的理解和運用。

-學生對"Yes,Ido."和"No,Idon't."句型的理解和運用。

-學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

解決辦法：

-針對重點，通過反復練習和實際情境模擬，幫助學生熟練掌握"Doyoulike...?"句型和"Yes,Ido."或"No,Idon't."句型的使用。

-針對難點，通過教師示范和同伴互評，幫助學生理解和運用"Doyoulike...?"句型和"Yes,Ido."或"No,Idon't."句型。

-針對實際情境交流的難點，通過小組合作和角色扮演等活動，鼓勵學生在實際情境中運用所學知識進行交流。四、教學方法與策略1.教學方法：

-講授：通過講解"Doyoulike...?"句型和"Yes,Ido."或"No,Idon't."句型的結構和用法，幫助學生理解并掌握這些句型。

-討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享他們對水果的喜好，并練習使用所學句型進行交流。

-角色扮演：設計不同的水果店購物場景，讓學生進行角色扮演，運用所學句型進行實際交流。

-項目導向學習：鼓勵學生分組合作，設計一個水果主題的項目，如制作水果海報或編寫水果故事，以提高學生的實踐應用能力。

2.教學活動設計：

-導入活動：通過展示各種水果的圖片，激發學生的興趣，并引導學生說出這些水果的英文名稱。

-練習活動：設計一些練習題，讓學生練習使用"Doyoulike...?"句型和"Yes,Ido."或"No,Idon't."句型進行回答。

-小組活動：將學生分成小組，進行角色扮演活動，模擬水果店購物場景，讓學生在實際情境中運用所學知識進行交流。

-項目活動：鼓勵學生分組合作，設計一個水果主題的項目，如制作水果海報或編寫水果故事，以提高學生的實踐應用能力。

3.教學媒體和資源使用：

-使用PPT展示水果圖片和句型結構，幫助學生更好地理解和記憶。

-利用視頻播放水果店購物場景，讓學生直觀地感受實際交流的情境。

-使用在線工具，如水果圖片庫和句型練習題，為學生提供更多樣化的學習和練習機會。

-提供水果主題的閱讀材料，如水果故事和水果知識介紹，豐富學生的學習資源。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit5Doyoulikepears?BLet'stalk》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問別人喜好的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和回答喜好的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語詢問和回答喜好的基本概念。使用"Doyoulike...?"句型進行詢問，用"Yes,Ido."或"No,Idon't."進行回答。這是進行日常交流的重要技能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和回答喜好的句子在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決交流問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確使用"Doyoulike...?"句型和"Yes,Ido."或"No,Idon't."句型的語法結構和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與如何用英語詢問和回答喜好的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語詢問和回答喜好的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語詢問和回答喜好”在實際生活中的應用這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語詢問和回答喜好的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語詢問和回答喜好的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展一、拓展資源：

1.水果主題的繪本故事：通過閱讀與水果相關的繪本故事，如《愛吃水果的牛》等，幫助學生加深對水果的認識，同時培養閱讀興趣。

2.水果主題的兒歌：播放與水果相關的兒歌，如《水果歌》等，讓學生在愉快的氛圍中學習水果的英文名稱。

3.水果主題的動畫片：觀看與水果相關的動畫片，如《水果忍者》等，讓學生在娛樂中學習水果的英文名稱和水果的特點。

4.水果主題的實物展示：準備各種水果的實物，讓學生通過觀察、觸摸等方式，加深對水果的認識。

5.水果主題的互動游戲：設計水果主題的互動游戲，如水果配對、水果分類等，讓學生在游戲中學習水果的英文名稱和水果的特點。

二、拓展建議：

1.讓學生在家與家人一起閱讀水果主題的繪本故事，分享閱讀心得，培養家庭閱讀氛圍。

2.讓學生在家與家人一起觀看水果主題的動畫片，分享觀看感受，培養家庭觀影氛圍。

3.讓學生在家與家人一起唱水果主題的兒歌，分享唱歌體驗，培養家庭音樂氛圍。

4.讓學生在家與家人一起制作水果沙拉或水果拼盤，分享制作過程和成果，培養家庭烹飪氛圍。

5.讓學生在家與家人一起進行水果主題的互動游戲，分享游戲樂趣，培養家庭游戲氛圍。

6.鼓勵學生利用課余時間，參加水果主題的繪畫、手工藝品制作等活動，培養學生的興趣愛好。

7.鼓勵學生利用課余時間，參加水果主題的科普知識講座，拓寬知識面。

8.鼓勵學生利用課余時間，參加水果主題的社會實踐活動，如參觀果園、水果市場等，增強實踐能力。

9.鼓勵學生利用課余時間，參加水果主題的英語角活動，提高英語口語能力。

10.鼓勵學生利用課余時間，參加水果主題的志愿服務，培養社會責任感。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對"Unit5Doyoulikepears?BLet'stalk"這一章節知識點的掌握情況。針對重點和難點，設計不同層次的問題，以檢查學生對知識點的理解和運用能力。

（2）觀察：在課堂上，教師應時刻關注學生的學習情況，觀察學生的參與程度、語言表達和思維能力。通過觀察，及時發現學生存在的問題，并進行針對性的指導和幫助。

（3）測試：在課堂結束前，進行一次小測試，以檢驗學生對"Unit5Doyoulikepears?BLet'stalk"這一章節知識點的掌握情況。測試內容應涵蓋本節課的重點和難點，包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面的題目。

2.作業評價：

（1）作業布置：根據學生的學習情況和課堂表現，布置相應的作業。作業應包括對課堂知識的復習和鞏固，以及適當的拓展練習，以提高學生的學習興趣和能力。

（2）作業批改：認真批改學生的作業，及時發現和糾正學生的錯誤。在批改過程中，注意學生的語言表達、語法、拼寫和標點等方面的問題。

（3）作業點評：對學生的作業進行點評，指出學生的優點和不足之處，給予學生積極的反饋和鼓勵。同時，針對不同學生的學習情況，提出改進意見和個性化輔導建議。

（4）作業反饋：及時將作業評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，并鼓勵學生繼續努力。在反饋過程中，注重與學生的溝通，了解學生的學習需求和困難，提供適當的幫助和支持。

3.學生互評：

鼓勵學生之間進行互評，讓學生相互學習、相互借鑒。通過學生互評，培養學生的合作精神和批判性思維能力。互評內容包括學生的作業、課堂表現和課外活動等方面。

4.家長溝通：

定期與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。通過家長溝通，建立家校共育的良好機制，共同促進學生的全面發展。八、教學反思這節課結束了，我對自己的教學進行了反思。首先，我感到滿意的是課堂氛圍比較活躍，學生們積極參與，這有助于提高他們的學習興趣。其次，我感到自己在講授"Unit5Doyoulikepears?BLet'stalk"這一章節時，能夠清晰地講解重點和難點，并通過實例幫助學生理解。同時，我也注意到了自己在教學過程中的一些不足之處。

首先，我在課堂上對學生的關注度不夠均勻，有些學生參與度不高，這可能是因為我對他們的需求和興趣了解不夠。我應該在今后的教學中更加關注每個學生的學習情況，了解他們的需求和興趣，以提高他們的參與度。

其次，我在教學過程中過于強調語言的準確性，而忽視了學生的語言運用能力。我應該在今后的教學中更加注重學生的語言運用能力，鼓勵他們大膽地開口說英語，培養他們的語言表達能力。

此外，我在課堂上的一些教學活動設計得過于簡單，缺乏挑戰性。我應該在今后的教學中設計一些更有挑戰性的教學活動，以激發學生的學習興趣和思維能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與水果相關的英文文章，如《FruitsandVegetables:AHealthyChoice》、《TheBenefitsofEatingFruits》等，以提高學生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與水果相關的英文視頻，如水果介紹、水果制作美食等，以提高學生的聽力理解和口語表達能力。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，通過閱讀和觀看拓展內容，加深對水果的認識，提高英語閱讀和聽力理解能力。

（2）拓展練習：鼓勵學生進行拓展練習，如制作水果海報、編寫水果故事等