-1-大班數學教案3篇作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班數學教案3篇，歡迎大家分享。大班數學教案篇1附1故事：“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。咦，這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點，每座有31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因為貪玩而找不到家。于是，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數到晚，當它數到第十二個月里的.最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠、很遠的地方去再也不回來了，到那時就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……附2謎語：一件東西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脫一件，最后只剩一層衣。大班數學活動：《有趣的數字》活動目標：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。活動準備：1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。活動過程：一、導入部分，激發興趣。導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發現了什么？你們發現了這么多秘密，真了不起！咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？教師利用大字卡講述故事。2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。1）現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？老師說日期，請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。大班數學教案篇2活動目的：1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。活動過程：1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：（1）火車有幾節車廂，邀請小動物坐上火車。（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節車廂？2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。4、幼兒跑組活動：（1）小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序號。（2）串珠子：提供5粒不同顏色的.珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。（3）送小動物住新房：根據卡片的要求，把動物送回家。活動過程：1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）2、游戲：猜一猜，它住哪里？規則：按教師的指令把動物準確送回家。3、幼兒跑組活動：（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？”（1）練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。（4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格？”活動反思：本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。大班數學教案篇3設計思路：幼兒對平面圖形已經有了大量的感性認識，通過折、剪、拼的活動，讓學生對簡單的圖形進行分解和拼補，以初步培養學生的動手操作能力，發展學生的空間觀念和創新意識。在活動中以促進幼兒自我發展為主，創設幼兒主動學習、探索的習氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養幼兒觀察、想像和語言表達的能力，給幼兒充分的思考及表現自己的時間和空間。教學過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓學生在操作、探索、觀察的活動中學習知識，為學生提供充分發揮自我想像力的空間。活動中從幼兒的感知入手，設計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結合起來，引導學生在操作中進行思考，把操作作為探索知識;的一種手段，以操作為載體，充分發揮學生的想像力。教學目的：1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數一數”的操作活動，使學生探究拼角和數角的方法。2、通過操作活動，增強學生的參與意識，培養操作的能力和良好的操作習慣。3、通過操作活動，提高學生的`觀察分析能力，初步培養學生思維的靈活性，發展學生的智力。活動準備：教具：三角板10對、三角形（任意）５個、長方形１０個剪刀、直尺學具：三角形、正方形、梯形、長方形每人一個、剪刀每人一把活動過程：一、復習認識各種圖形。下面各個都是什么圖形？你能說出它們的名稱嗎？（正方形長方形、梯形、三角形）二、拼角教師；“今天我們來玩一個平圖的游戲，把兩個圖拼在一起，看看會變成什么圖形，有那些變化？從幾個角變成幾個角？下面我們一起來試一試，請小朋友自己取圖形，想一想，拼一拼。”幼兒操作。總結操作結果：教師：“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形？”幼兒回答：（兩個正方形拼成一個長方形、兩個長方形拼成一個正方形、兩個三角形拼成一個長方形或正方形、一個梯形和一個三角形拼成長方形、四個三角形拼成一個正方形等）三、剪角剛才同學們用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。三、剪角教師：我們已經知道，一個長方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個，會是什么情況呢？下面請同學們來聽一個故事：有一天，兔爸爸帶他的三個孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長方形的紙，分給三個孩子，然后說：“今天媽媽來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把長方形的一個角剪掉，還有幾個角？”灰兔弟弟抿著嘴，想了下，搶著說：“４－１＝３，還有三個。”白兔姐姐拿起一個長方形，剪去一個角說：“我覺得應該是５個。”黑兔哥哥也拿起一張長方形先折了折，說：“媽媽，我認為還是４個角。”（邊講故事邊出示三張長方形和灰兔弟弟白兔姐姐黑兔哥哥４－１＝３個５個４個）三個小兔立刻爭了起來，都認為自己的答案是正確的。師：同學們，請你拿出一張長方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫兔媽媽評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論，師巡視指導。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法。看了同學們的結論，我想兔媽媽肯定會笑著對它