2024年五年級英語上冊Unit3Ouranimalfriends第3課時教學設計牛津譯林版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2024年五年級英語上冊Unit3Ouranimalfriends第3課時教學設計牛津譯林版》是在學生已經學習了動物的相關詞匯和基本句型基礎上進行的一節會話課。本節課的主要內容是學習描述動物特征的句型，通過課本中出現的不同動物朋友們，幫助學生進一步鞏固和運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

課本通過圖片和情景對話的方式，呈現了不同動物的特征，如熊貓的黑白相間、猴子的調皮等。學生在學習的過程中，能夠通過觀察圖片，預測動物的特征，并通過閱讀對話，驗證自己的猜測，從而提高他們的預測和閱讀能力。

同時，本節課還通過小組合作的形式，讓學生們一起討論和分享自己喜歡的動物及其特征，從而提高他們的合作能力和口頭表達能力。通過本節課的學習，學生們能夠在真實的情境中，靈活運用所學知識，描述和分享他們喜歡的動物朋友們。核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.語言能力：通過觀察圖片，閱讀對話，學生能夠聽懂、看懂并會說描述動物特征的句型，提高他們的語言表達能力。

2.文化意識：通過學習課本中不同動物的特征，使學生了解和欣賞各種動物的特點，增強他們的文化意識。

3.思維品質：通過觀察圖片，預測動物的特征，并通過閱讀對話，驗證自己的猜測，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：通過小組合作，學生能夠自主探究，討論和分享自己喜歡的動物及其特征，培養他們的自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在學習本節課之前，學生已經學習了動物的相關詞匯，如cat,dog,panda等，并且掌握了基本的句型，如Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...通過這些基礎知識的學習，學生已經能夠進行簡單的動物特征描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于五年級的學生來說，他們對于動物的話題通常比較感興趣，因此在學習本節課時，他們能夠積極參與，提高學習效果。在學習能力方面，五年級的學生已經具備了一定的閱讀和理解能力，能夠通過觀察圖片和閱讀對話，理解動物的特征。在學習風格方面，學生們通常喜歡通過圖片和活動來進行學習，因此在本節課中，通過圖片和小組合作的方式，能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課時，學生可能遇到的困難和挑戰主要包括：一是對于一些較復雜的動物特征描述句型，如Thepandahasaroundfaceandblackears.的理解和運用可能存在一定的困難；二是學生在進行小組討論和分享時，可能存在語言表達不清楚、邏輯思維不清晰等問題。針對這些困難和挑戰，教師需要在教學中給予適當的引導和幫助，如通過重復練習、示范等方式，幫助學生理解和運用句型；同時，通過組織引導學生進行思考和總結，提高他們的邏輯思維和口頭表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，即牛津譯林版五年級英語上冊Unit3Ouranimalfriends第3課時教材。教師還需準備教材的復印件或電子版本，以備課堂演示或學生分組討論時使用。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括各種動物的圖片，如熊貓、猴子、長頸鹿等，以及描述動物特征的圖表。此外，教師還可以準備一些短視頻或動畫，展示不同動物的特征，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節課中，如果教師安排了觀察動物特征的實驗活動，需要準備相應的實驗器材，如顯微鏡、放大鏡等，并確保學生的安全，指導他們正確使用實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和實驗操作的環境，為學生提供舒適、安全的學習空間。在教室中設置幾個小組討論區，每個區域配備相應的桌椅和白板，以便學生進行討論和展示。同時，設置一個實驗操作臺，用于展示和觀察動物特征的實驗。

此外，教師還需準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便進行多媒體教學和課堂演示。同時，確保網絡暢通，以便在課堂上使用在線教學資源或進行實時互動。

在教學資源準備過程中，教師要充分考慮到學生的需求和興趣，以激發他們的學習熱情，提高教學效果。同時，要注重教學資源的安全性，確保學生在使用實驗器材和多媒體設備時能夠安全無憂。通過精心準備教學資源，為學生的學習提供良好的支持和幫助，使他們在課堂上能夠充分發揮自己的潛能，提高英語水平。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit3Ouranimalfriends的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習動物特征描述的句型和詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習英語句型和詞匯的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的動物詞匯和基本句型，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解描述動物特征的句型和詞匯，結合實例幫助學生理解。

突出句型和詞匯的重點，強調在不同情境下運用句型的正確性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何描述動物特征展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗英語句型的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對描述動物特征的句型和詞匯進行梳理和總結。

強調句型和詞匯的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對描述動物特征句型和詞匯的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物特征描述相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合動物特征描述的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習動物特征描述的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的描述動物特征的句型和詞匯，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的句型和詞匯，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）動物特征科普書籍：推薦學生閱讀關于動物特征的科普書籍，如《動物世界》、《哺乳動物特征解析》等，以豐富學生對動物特征的了解。

（2）在線動物特征數據庫：介紹學生可以訪問的在線動物特征數據庫，如百度百科、動物特征查詢網等，讓學生在課后自主查詢不同動物的特征。

（3）動物特征短視頻：推薦學生觀看短視頻平臺上的動物特征講解視頻，如抖音、快手等，以生動形象的方式展示各種動物的特征。

（4）動物特征主題活動：告知學生關于動物特征的主題活動，如動物園參觀、動物保護講座等，鼓勵學生積極參與，提高對動物特征的認識。

2.拓展建議：

（1）動物特征研究：鼓勵學生選擇一種動物，深入研究其特征，如外形、生活習性、生態環境等，并制作PPT進行分享，提高學生的研究能力和表達能力。

（2）動物特征寫作：讓學生結合本節課學習的句型，撰寫一篇關于動物特征的短文，如描述一種動物的外貌、習性等，培養學生的寫作能力和語言組織能力。

（3）動物特征繪畫：邀請學生發揮想象力，繪制一幅自己喜歡的動物特征畫作，并簡要介紹畫作中所表現動物的特征，提高學生的藝術素養和表達能力。

（4）動物特征辯論賽：組織學生開展動物特征辯論賽，讓學生針對不同動物的特征進行辯論，鍛煉學生的邏輯思維和口語表達能力。

（5）動物特征公益活動：引導學生參與動物特征公益活動，如動物保護志愿者、植樹造林等，培養學生的社會責任感和關愛動物的意識。重點題型整理1.題型一：描述動物特征的句子填寫

例題：請根據圖片，填寫描述動物特征的句子。

答案：Thetigerhasstripesandisorangeandblack.

2.題型二：動物特征詞匯選擇

例題：請從下列選項中選擇正確的動物特征詞匯填空。

答案：Thecatissmallandhasalongtail.

3.題型三：動物特征問答

例題：請根據圖片，回答關于動物特征的問題。

答案：Thepandahasaroundfaceandblackears.

4.題型四：動物特征句型轉換

例題：請將下列句子轉換成描述動物特征的句型。

答案：Thedogiscute.Ithasalongtailandbigeyes.

5.題型五：動物特征短文寫作

例題：請根據圖片，寫一篇關于動物特征的短文。

答案：Thelionhasamaneandisthekingofthejungle.Ithasafiercelookandabigroar.Thelionlivesinthesavannahandeatsmeat.Itisamajesticandpowerfulanimal.反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體教學資源，如圖片、視頻等，以提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用小組合作學習的方式，鼓勵學生相互交流和分享，培養學生的合作能力和溝通能力。

3.設計實踐環節，如角色扮演、實驗操作等，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面，學生在小組合作學習時容易分心，影響學習效果。

2.教學方法方面，對于部分學生來說，描述動物特征的句型和詞匯掌握起來存在一定的困難。

3.教學評價方面，主要以學生的考試成績作為評價標準，未能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，采用定時輪流發言的方式，確保每位學生都能積極參與到小組合作學習中。

2.對于描述動物特征的句型和詞匯，增加重復練習的次數，通過示范和分組練習，幫助學生更好地理解和掌握。

3.改革教學評價方式，增加課堂表現、小組合作等方面的評價，全面反映學生的學習情況。板書設計①本節課的主要內容：描述動物特征的句型和詞匯。

②重點句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...

③動物特征詞匯：roundface,blackears,stripes,furry,etc.

④動物特征圖片：熊貓、猴子、長頸鹿等。

⑤藝術性和趣味性：將動物特征圖片與對應的詞匯和句型進行有趣的設計，如將熊貓的圖片與"roundface"、"blackears"等詞匯進行組合，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

1.回顧本節課的主要內容：學生學習了描述動物特征的句型和詞匯，如Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...以及相關詞匯，如roundface,blackears,stripes等。

2.強調重點和難點：教師強調了描述動物特征的句型的正確運用，以及如何使用相關詞匯來描述不同動物的特征。

3.總結學習方法：教師鼓勵學生在學習和練習中積極參與，通過小組合作和實踐活動來提高語言運用能力。

（二）當堂檢測

1.描述動物特征的句子填寫：學生根據圖片，填寫描述動物特征的句子。

例題：請根據圖片，填寫描述動物特征的句子。

答案：Thedoghasalongtailandbigeyes.

2.動物特征詞匯選擇：學生從下列選項中選擇正確的動物特征詞匯填空。

例題：請從下列選項中選擇正確的動物特征詞匯填空。

答案：Thecatissmallandhasalongtail.

3.動物特征問答：學生根據圖片，回答關于動物特征的問題。

例題：請根據圖片，回答關于動物特征的問題。

答案：Thepandahasaroundfaceandblackears.

4.動物特征句型轉換：學生將下列句子轉換成描述動物特征的句型。

例題：請將下列句子轉換成描述動物特征