七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往教案新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容為七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往教案新人教版。本節課旨在讓學生理解師生之間的關系，學會與老師正確交往的方法和技巧。具體內容包括：

1.了解老師的職責和作用，尊重老師的勞動。

2.認識師生之間的互動關系，學會積極主動地與老師溝通。

3.掌握與老師交往的禮儀，如禮貌待師、注意場合、正確對待老師的批評與表揚等。

4.培養學生的團隊協作精神，學會在集體中共同成長。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已學習過尊重他人、禮貌待人等基本社交禮儀，本節課將在這一基礎上進一步拓展到師生交往的禮儀。

2.學生在生活中已經有過與老師交往的經歷，對本節課的內容有一定的感性認識，有利于理論聯系實際。

3.學生在前面的課程中已經學習了團隊合作的重要性，本節課將在此基礎上引導學生將團隊精神運用到師生交往中。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的道德與法治素養，具體包括：

1.增強學生對師生關系的認識，培養學生尊重老師的情感和態度。

2.提升學生與老師有效溝通的能力，學會理解和接納不同的教學風格。

3.培養學生正確的價值觀，懂得禮貌待師、注意場合、正確對待老師的批評與表揚。

4.培養學生團隊協作精神，學會在集體中共同成長，培養良好的集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解老師的職責和作用，認識到尊重老師的重要性。

（2）學會與老師正確溝通的技巧，包括積極主動地表達自己的觀點和困惑，傾聽老師的建議和指導。

（3）掌握與老師交往的禮儀，如禮貌待師、注意場合、正確對待老師的批評與表揚等。

（4）培養學生的團隊協作精神，學會在集體中共同成長。

2.教學難點：

（1）學生對于老師的尊重問題：部分學生可能存在對老師的不尊重行為，如上課遲到、曠課、不完成作業等，需要引導學生認識到尊重老師的勞動和重要性。

（2）學生與老師溝通的技巧：學生可能存在溝通障礙，不敢或不知道如何與老師交流，需要教授學生正確的溝通方法和技巧。

（3）學生對于與老師交往的禮儀的掌握：學生可能對于與老師交往的禮儀不夠了解或掌握不好，需要引導學生正確對待老師的批評與表揚，注意場合和禮貌待師。

（4）學生團隊協作精神的培養：學生可能存在個人主義傾向，需要通過課堂討論、小組合作等形式，培養學生的團隊協作精神和集體榮譽感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級道德與法治上冊》第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往教案新人教版教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如老師的工作照片、學生與老師互動的案例圖片、師生互動的統計圖表等，以便通過直觀的視覺展示幫助學生更好地理解和掌握教學內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如在教室內設置分組討論區，提供舒適的座位和討論桌，以便學生能夠進行小組討論和合作學習；同時，設置實驗操作臺，以便進行實驗演示和學生的實踐操作。

5.其他資源：準備與教學內容相關的案例分析、小組討論題目、角色扮演劇本等教學資源，以便在課堂上進行互動式學習和實踐操作。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放，以及進行課堂講解和互動。

7.學習資料：準備學生學習資料，包括學習指南、練習題、思考題等，以便學生能夠進行自主學習和鞏固所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《師生之間》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在與老師相處的過程中是否遇到過困惑或者不解的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索師生之間交往的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解師生關系的基本概念。師生關系是指教師和學生之間的相互作用和聯系。它對于學生的學習和成長具有重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了師生之間良好交往的實際應用，以及它如何幫助學生解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調尊重老師和正確溝通這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與師生之間交往相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬師生之間的交往情景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中與老師建立良好的關系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了師生關系的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對師生之間交往的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解師生關系的概念：學生將能夠清晰地理解師生關系的定義，認識到師生關系對于學習和成長的重要性。

2.增強尊重老師的意識：學生將通過案例分析和實踐活動，增強對老師職業勞動的尊重，懂得禮貌待師、注意場合、正確對待老師的批評與表揚。

3.提升溝通能力：學生將學會與老師正確溝通的技巧，包括積極主動地表達自己的觀點和困惑，傾聽老師的建議和指導。

4.掌握交往禮儀：學生將能夠運用所學知識，正確處理與老師之間的互動，展現出良好的師生交往禮儀。

5.培養團隊協作精神：通過小組討論和實踐活動，學生將能夠在集體中發揮合作精神，共同解決問題，促進集體榮譽感的發展。

6.提高道德與法治素養：學生將能夠將所學知識點運用到日常生活中，增強道德觀念和法律意識，樹立正確的價值觀。

7.提升自主學習能力：學生將能夠在小組討論中積極思考，自主尋找問題的解決方案，培養獨立學習和解決問題的能力。

8.增強實踐操作能力：通過角色扮演和實驗操作等實踐活動，學生將能夠將理論知識運用到實際操作中，提高實踐操作能力。

9.培養批判性思維：學生將能夠通過案例分析和討論，培養批判性思維能力，對問題進行深入分析和評價。

10.增強情緒管理能力：學生將學會如何調整自己的情緒，以積極的態度面對與老師之間的互動，提高情緒管理能力。板書設計①師生關系的基本概念：在黑板上用簡潔的文字和圖示呈現師生關系的定義，用不同顏色標注老師、學生和關系三個關鍵詞，讓學生一目了然地理解師生關系的概念。

②尊重老師的表現：用列表的形式，以不同的符號或圖標表示不同的尊重行為，如禮貌待師、主動溝通、正確對待批評與表揚等，讓學生能夠清晰地記住尊重老師的具體表現。

③與老師溝通的技巧：用流程圖或步驟圖的形式，展示與老師溝通的步驟，如主動表達、傾聽建議、禮貌提問等，讓學生能夠直觀地學會與老師溝通的技巧。

④師生交往禮儀：用圖解的形式，展示與老師交往的禮儀，如禮貌用語、注意場合、尊重他人等，讓學生能夠在實際交往中運用所學，展現良好的師生交往禮儀。

⑤團隊協作精神：用團隊圖或合作圖的形式，展示團隊協作的精神，如互相支持、共同解決問題等，讓學生能夠理解并培養團隊協作精神。

⑥培養自主學習能力：用思維導圖的形式，展示自主學習的過程和方法，如制定計劃、主動學習、總結反思等，讓學生能夠培養獨立學習和解決問題的能力。

⑦批判性思維培養：用問題列表的形式，展示培養批判性思維的方法，如分析問題、評價觀點、提出見解等，讓學生能夠在思考和討論中培養批判性思維。

⑧情緒管理能力：用情緒圖或情緒卡片的形式，展示情緒管理的方法，如調整呼吸、積極思考等，讓學生能夠學會調整自己的情緒，以積極的態度面對學習和生活中的挑戰。作業布置與反饋作業布置：

1.請學生根據本節課所學的師生關系的基本概念，總結并寫出自己對師生關系的理解，以及如何與老師建立良好的關系。

2.請學生根據本節課所學的尊重老師的表現，列舉自己在日常生活中如何尊重老師的具體行為，并分析這些行為對師生關系的影響。

3.請學生根據本節課所學的與老師溝通的技巧，編寫一個與老師溝通的場景，展示自己是如何運用這些技巧與老師進行有效溝通的。

4.請學生根據本節課所學的師生交往禮儀，總結并寫出自己在日常交往中如何展現良好的師生交往禮儀，以及這些禮儀對師生關系的重要性。

5.請學生根據本節課所學的團隊協作精神，結合自己的生活經驗，談談如何在集體中發揮團隊協作精神，以及團隊協作精神對個人和集體的影響。

6.請學生根據本節課所學的自主學習能力，總結并寫出自己在學習中如何培養自主學習能力，以及自主學習能力對學習的重要性。

7.請學生根據本節課所學的批判性思維培養，分析一個生活中的問題，并提出自己的見解和解決方案。

8.請學生根據本節課所學的情緒管理能力，總結并寫出自己在面對學習壓力和挑戰時如何調整自己的情緒，以及情緒管理對個人成長的重要性。

作業反饋：

1.在批改學生作業時，關注學生對師生關系的基本概念的理解和掌握程度，指出學生作業中的錯誤觀點，并提供正確的理解和建議。

2.在批改學生作業時，關注學生對尊重老師的具體行為的描述，指出學生作業中的不足之處，并提供改進的建議。

3.在批改學生作業時，關注學生與老師溝通的場景編寫，指出學生作業中的溝通技巧運用不當的地方，并提供改進的建議。

4.在批改學生作業時，關注學生對師生交往禮儀的總結和表達，指出學生作業中的禮儀表現不當的地方，并提供改進的建議。

5.在批改學生作業時，關注學生對團隊協作精神的理解和表達，指出學生作業中的團隊協作表現不足的地方，并提供改進的建議。

6.在批改學生作業時，關注學生對自主學習能力的總結和表達，指出學生作業中的自主學習能力培養不當的地方，并提供改進的建議。

7.在批改學生作業時，關注學生對批判性思維的分析和表達，指出學生作業中的批判性思維運用不當的地方，并提供改進的建議。

8.在批改學生作業時，關注學生對情緒管理的總結和表達，指出學生作業中的情緒管理不當的地方，并提供改進的建議。教學反思與總結今天的教學過程中，我感到非常滿意，但也存在一些不足之處。首先，我在講解師生關系的基本概念時，通過生動形象的案例和圖示，幫助學生更好地理解和掌握概念。看到學生們積極參與討論，能夠用自己的語言表達出對師生關系的理解，我感到非常欣慰。

然而，在講解尊重老師的表現時，我發現有些學生對尊重老師的具體行為理解不夠深入。在未來的教學中，我需要更加關注學生的實際表現，通過更多的案例和實踐活動，引導學生理解和掌握尊重老師的具體行為。

其次，我在與學生溝通時，盡量用簡潔明了的語言表達自己的觀點和期望。通過與學生的互動，我能夠及時了解學生的學習情況，并給予及時的反饋和指導。我發現這種互動式的教學方式能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

然而，在教學過程中，我發現自己在時間管理方面存在一定的不足。有些時候，我花費過多的時間在講解某個知識點上，而忽略了學生的實際操作和討論。在未來的教學中，我需要更加注重時間管理，合理安排教學內容和時間分配，確保學生能夠充分參與教學活動。

最后，我對本節課的教學效果進行了客觀評價。學生們在知識方面取得了良好的收獲，能夠理解和掌握師生關系的概念和尊重老師的具體行為。在技能方面，學生們通過小組討論和實踐活動，提高了與老師溝通和交往的技巧。在情感態度方面，學生們對師生關系有了更加深入的理解，能夠更加尊重和理解老師的付出和努力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了一些改進措施和建議。在未來的教學中，我需要更加關注學生的實際表現，通過更多的案例和實踐活動，引導學生理解和掌握尊重老師的具體行為。同時，我需要更加注重時間管理，合理安排教學內容和時間分配，確保學生能夠充分參與教學活動。此外，我還需要更加關注學生的情感態度，通過積極的鼓勵和引導，激發學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：推薦學生閱讀《教育的藝術》一書，該書詳細介紹了如何建立良好的師生關系，提高教育效果。

2.拓展內容：鼓勵學生觀看有關師生關系的電影或紀錄片，如《放牛班的春天》、《老師·好》等，以加深對師生關系的理解和感悟。

3.拓展內容：推薦學生閱讀有關師生交往禮儀的文章或書籍，如《師生交往禮儀手冊》、《師生交往的藝術》等，以提升自己的交往禮儀。

4.拓展內容：鼓勵學生參加學校或社區組