2024年轉動的陀螺大班科學教案一、教學內容本節課選自幼兒大班科學教材第四章《有趣的旋轉》，主要詳細內容為“轉動的陀螺”。通過學習，讓幼兒了解陀螺的基本結構、旋轉原理，并親手制作陀螺，感受旋轉帶來的樂趣。二、教學目標1.了解陀螺的基本結構，知道陀螺的旋轉原理。2.通過觀察、動手操作，培養幼兒的觀察力、動手能力和創造力。3.培養幼兒合作意識，提高團隊協作能力。三、教學難點與重點重點：陀螺的結構、旋轉原理以及制作方法。難點：陀螺的旋轉原理以及制作過程中材料的搭配和使用。四、教具與學具準備教具：陀螺模型、旋轉演示器、教學PPT。學具：陀螺制作材料（包括硬紙板、圖釘、彩筆、剪刀等）、記錄表。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用陀螺模型進行演示，讓幼兒觀察陀螺旋轉的現象，引發興趣。2.例題講解（10分鐘）通過PPT展示，講解陀螺的結構、旋轉原理，引導幼兒關注陀螺的特點。3.制作陀螺（15分鐘）分組進行陀螺制作，教師巡回指導，解答幼兒在制作過程中遇到的問題。4.隨堂練習（10分鐘）讓幼兒展示自己制作的陀螺，并嘗試讓它旋轉起來，觀察哪個陀螺旋轉的時間最長。六、板書設計1.陀螺的結構：軸、盤、邊緣。2.旋轉原理：力的作用使陀螺繞軸旋轉。七、作業設計1.作業題目：制作一個旋轉時間更長的陀螺。答案：通過調整陀螺的重心、邊緣寬度等方法，使陀螺旋轉更穩定。2.作業題目：與家長一起探討生活中的旋轉現象。答案：電風扇、自行車輪子、地球自轉等。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關注幼兒在陀螺制作過程中的表現，針對幼兒的困難給予指導，提高幼兒的動手能力。2.拓展延伸：鼓勵幼兒在生活中觀察其他旋轉現象，進行家庭小實驗，培養幼兒的探索精神。重點和難點解析1.教學難點與重點的確定2.實踐情景引入的設計3.陀螺制作過程中的指導5.作業設計的生活化與探索性一、教學難點與重點的確定重點在于陀螺的結構、旋轉原理以及制作方法，難點在于旋轉原理的理解和制作過程中材料的搭配和使用。在教學中，應通過直觀演示、動手操作、互動討論等多種方式，幫助幼兒理解和掌握這些知識點。二、實踐情景引入的設計實踐情景引入是激發幼兒興趣的關鍵環節。教師應選擇形象生動、具有吸引力的陀螺模型進行演示，讓幼兒直觀地感受旋轉的樂趣。可通過提問方式引導幼兒思考：“你們見過陀螺嗎？它為什么會旋轉？”從而自然過渡到教學內容。三、陀螺制作過程中的指導1.分組進行制作，培養幼兒的合作意識。2.教師巡回指導，解答幼兒在制作過程中遇到的問題，確保每個幼兒都能掌握制作方法。3.鼓勵幼兒創新，嘗試不同的材料搭配和制作方法，提高幼兒的動手能力和創造力。1.陀螺的結構和旋轉原理。2.制作過程中遇到的困難和解決方法。3.如何改進陀螺使其旋轉更久。4.生活中的旋轉現象。五、作業設計的生活化與探索性1.作業題目：制作一個旋轉時間更長的陀螺。補充說明：引導幼兒思考影響陀螺旋轉時間的因素，如重心、形狀、材料等，鼓勵幼兒進行實驗和調整。2.作業題目：與家長一起探討生活中的旋轉現象。補充說明：讓幼兒觀察和記錄生活中的旋轉現象，與家長共同探討，培養幼兒的觀察力和探索精神。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解過程中，語速適中，吐字清晰，以吸引幼兒的注意力。2.在關鍵環節，如旋轉原理、制作方法等，可適當提高語調，強調重點。二、時間分配1.實踐情景引入不宜過長，控制在5分鐘以內，避免幼兒注意力分散。2.陀螺制作環節可適當延長，確保幼兒有足夠的時間動手操作。三、課堂提問1.提問應具有針對性，引導幼兒思考和關注教學重點。2.鼓勵幼兒積極回答問題，對回答正確的幼兒給予表揚，增強其自信心。四、情景導入1.選擇形象生動的陀螺模型進行演示，激發幼兒的學習興趣。2.結合幼兒生活經驗，提問關于旋轉現象的問題，讓幼兒感受到科學的趣味性。教案反思一、教學內容的適宜性本節課的內容對于大班幼兒來說，難度適中，既能鞏固已學的科學知識，又能激發幼兒的探索欲望。二、教學方法的多樣性三、教學效果的反饋觀察幼兒在課堂上的表現，了解他們在制作陀螺過程中的困難，以便在今后的教學中進行調整和改進。四、課堂氛圍的營造注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵幼兒積極參與，讓每個幼兒都能在課堂上收獲知識和快樂。五、作業設計的有效性作業設計貼近生活，具有探索性，有助于鞏固所學知識，提高幼兒的觀