2024年課文《輪椅上的霍金》教案范文一、教學內容本節課選自2024年教材《語文》第九冊第四單元，課文為《輪椅上的霍金》。文章主要講述了科學家斯蒂芬·霍金在面對身體極限挑戰時，依然堅持科學研究，為世界科學界做出巨大貢獻的感人事跡。教學內容詳細涵蓋課文全文，重點分析霍金的品質、科學精神以及面對困難的態度。二、教學目標1.知識與技能：學生能正確理解課文內容，把握文章主題，學習霍金的優秀品質和科學精神。2.過程與方法：通過自主學習、合作交流，提高學生的閱讀理解能力、表達能力和思維能力。3.情感態度與價值觀：培養學生熱愛科學、勇于探索的精神，學會尊重生命、關愛他人。三、教學難點與重點重點：學習霍金的優秀品質和科學精神，理解課文主題。難點：如何引導學生從課文中深入挖掘霍金的品質和精神，聯系自身實際進行思考。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課文教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：通過播放霍金的事跡短片，引導學生了解霍金，激發學生的學習興趣。2.自主學習：學生自主閱讀課文，了解文章大意，標注不懂的問題。3.合作交流：學生分組討論，分享閱讀心得，解答彼此的問題。4.例題講解：教師針對課文內容設計問題，引導學生深入思考，講解重點、難點。5.隨堂練習：學生完成教師設計的練習題，鞏固所學知識。六、板書設計1.課文《輪椅上的霍金》2.主體內容：霍金的優秀品質：勇敢、堅韌、樂觀、關愛他人科學精神：探索未知、追求真理、克服困難3.課堂小結：學習霍金，做生活的強者七、作業設計1.作業題目：（1）請結合課文內容，談談你對霍金優秀品質和科學精神的理解。（2）霍金在面對困難時，是如何克服的？請舉例說明。2.答案：（1）霍金的優秀品質和科學精神包括勇敢、堅韌、樂觀、關愛他人，以及探索未知、追求真理、克服困難等。（2）霍金在面對困難時，通過堅定的信念、樂觀的態度和不懈的努力，克服了身體上的局限，為科學界做出了巨大貢獻。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師反思本節課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：鼓勵學生課后閱讀霍金的著作，了解更多關于霍金的事跡，激發學生對科學的熱愛。重點和難點解析1.教學目標的設定2.教學難點與重點的明確3.教學過程中的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習4.板書設計5.作業設計6.課后反思及拓展延伸一、教學目標的設定1.知識與技能目標：要求學生正確理解課文內容，把握文章主題，學習霍金的優秀品質和科學精神。此部分目標應具體到對課文重點詞語、句子的理解，以及對文章結構的把握。2.過程與方法目標：強調自主學習、合作交流，提高學生的閱讀理解能力、表達能力和思維能力。在此過程中，教師應關注學生的參與度，引導他們積極參與討論，提高課堂互動性。3.情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛科學、勇于探索的精神，學會尊重生命、關愛他人。此部分目標應聯系學生的實際生活，引導他們從霍金的事跡中汲取力量，樹立正確的人生觀和價值觀。二、教學難點與重點的明確2.難點：采用問題驅動、小組討論等方式，引導學生深入思考霍金面對困難時的態度和做法，聯系自身實際，培養他們面對困難的勇氣和信心。三、教學過程中的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習1.實踐情景引入：通過播放霍金的事跡短片，激發學生的學習興趣，為后續教學做好鋪墊。2.例題講解：針對課文內容設計問題，引導學生深入思考，講解重點、難點。在此過程中，教師應注重啟發式教學，鼓勵學生發表自己的觀點。3.隨堂練習：設計具有針對性的練習題，鞏固所學知識。練習題應涵蓋課文重點、難點，以及學生易錯點。四、板書設計1.板書《輪椅上的霍金》2.主體內容：列出霍金的優秀品質和科學精神，以及文章主題。五、作業設計1.作業題目：涵蓋課文重點、難點，引導學生深入思考霍金的事跡。2.答案：明確作業答案，幫助學生鞏固所學知識。六、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生課后閱讀霍金的著作，了解更多關于霍金的事跡，激發學生對科學的熱愛。同時，教師可提供相關資源，幫助學生進行拓展學習。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時要清晰、準確，注意語速適中，確保每位學生都能聽懂。2.在強調重點、難點時，可適當提高語調，引起學生注意。3.在講述霍金的事跡時，用充滿激情和敬意的語氣，感染學生。二、時間分配1.導入環節：5分鐘，播放霍金事跡短片，激發學生興趣。2.自主學習：10分鐘，讓學生自主閱讀課文，了解文章大意。3.合作交流：10分鐘，分組討論，分享閱讀心得，解答問題。4.例題講解：15分鐘，針對重點、難點進行講解，引導學生深入思考。5.隨堂練習：10分鐘，完成練習題，鞏固所學知識。三、課堂提問1.設計具有針對性的問題，引導學生深入思考課文內容。2.提問時應注意問題的層次性，由淺入深，逐步引導學生理解課文。3.鼓勵學生積極回答問題，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。四、情景導入1.利用霍金的事跡短片，創設情境，讓學生感受到霍金的偉大。2.短片結束后，提出問題，引導學生思考霍金在面對困難時的態度和精神。教案反思1.教學內容是否全面、深入，學生是否能夠理解霍金的優秀品質和科學精神。2.教學方法是否有效，課堂氛圍是否活躍，學生參與度是否高。3.時間分配是否合理，是否能在有限的時間內