Unit9第4課時（SectionB2a-2c）（教學設計）七年級英語下冊同步備課系列（人教版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊同步備課系列（人教版）Unit9第4課時（SectionB2a-2c）

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.語言能力：通過聽力練習和口語交流，提高學生的英語聽力水平和口語表達能力。

2.文化意識：通過學習英語單詞和短語，使學生了解和認識不同的文化背景和習俗。

3.思維品質：通過小組討論和問題解答，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，幫助學生掌握有效的學習方法和策略，提高學習效果。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識，能夠進行簡單的英語口語交流和聽力理解。他們已經學習了一些日常生活中的常用單詞和短語，并對英語學習產生了一定的興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對英語學習保持積極的態度，他們希望通過學習英語能夠更好地與外界交流和拓寬視野。學生在學習能力上有一定的差異，有些學生具有較強的學習能力和理解力，能夠快速掌握新知識；而有些學生可能需要更多的練習和輔導才能理解和掌握知識點。學生的學習風格也各有不同，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手實踐學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在Unit9的第4課時（SectionB2a-2c）的學習中，學生可能會遇到一些新的單詞和短語，對于這部分內容的理解和記憶可能會有一定的困難。此外，聽力部分可能會對學生提出更高的要求，一些學生可能會在聽力理解上遇到挑戰。另外，對于口語表達和小組討論，一些學生可能會感到緊張和不自信，需要鼓勵和支持。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設定具體的學習任務，引導學生主動參與課堂活動，提高學生的學習興趣和積極性。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論和合作完成任務，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.情境教學法：創設真實的語言環境，通過模擬生活場景和角色扮演，增強學生的語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示教學內容，通過圖片、音頻和視頻等豐富的教學資源，提高學生的學習興趣和理解力。

2.互動教學軟件：運用互動教學軟件進行聽力練習和口語交流，提供即時反饋和個性化學習指導，提高學生的學習效果。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺進行預習和復習，提供豐富的學習資源和練習題，幫助學生自主學習和鞏固知識。

4.實物教具：使用實物教具輔助教學，如圖片、卡片、模型等，增強學生的直觀感受和記憶能力。

5.課堂游戲：設計有趣的課堂游戲，如單詞接龍、角色扮演等，激發學生的學習興趣和參與度。

6.評價工具：使用評價工具，如學習日記、自我評估表等，鼓勵學生進行自我反思和評價，提高學生的學習動力和自我管理能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit9第4課時（SectionB2a-2c）的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Unit9內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新車學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決題目。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的知識，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

a.英語繪本：推薦學生閱讀與本節課主題相關的英語繪本，如《TheWorldofAnimals》等，通過圖文并茂的形式，增強學生對動物主題的理解和興趣。

b.在線動物主題游戲：推薦學生訪問一些在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，參與動物主題的游戲和練習，提高學生的英語應用能力。

c.英語動畫電影：推薦學生觀看與動物主題相關的英語動畫電影，如《Zootopia》、《FindingNemo》等，提升學生的英語聽力水平和理解能力。

2.拓展建議：

a.學生可以利用課余時間閱讀英語繪本，通過圖片和文字的結合，更好地理解動物主題的知識，并提高閱讀能力。

b.學生可以在家自主訪問在線英語學習平臺，參與動物主題的游戲和練習，通過互動的方式，鞏固所學知識，提高英語應用能力。

c.學生可以在家長的陪同下觀看英語動畫電影，注重聽力訓練，提升英語聽力水平和理解能力。板書設計①本節課的主要知識點：

-動物主題詞匯：動物園（zoo）、熊貓（panda）、老虎（tiger）、獅子（lion）等。

-動詞短語：lookafter（照顧）、runquickly（快速跑）、jumphigh（跳得高）等。

-一般現在時態：主語+動詞原形（例如：Shelikesanimals.）

②重點詞匯和短語：

-Zoo：aplacewhereanimalsarekeptforpeopletovisit.

-Panda：ablackandwhitebearthatlivesinChina.

-Tiger：alargecatwithstripedfurthatlivesinAsia.

-Lion：alargecatwithamanethatlivesinAfrica.

③句型結構：

-一般現在時態句型：主語+動詞原形（例如：Shelikesanimals.）

-一般現在時態疑問句型：Do/Does+主語+動詞原形（例如：Doyoulikeanimals?）

-一般現在時態否定回答：主語+don't/doesn't+動詞原形（例如：Shedoesn'tlikeanimals.）

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以通過使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力和生動性。作業布置與反饋1.作業布置：

a.詞匯練習：要求學生根據本節課學習的動物主題詞匯，完成詞匯練習題，包括單詞拼寫、詞義匹配等，以鞏固詞匯記憶。

b.句型練習：要求學生運用一般現在時態，編寫關于動物的句子，可以是描述動物特征、喜好等，以提高句型應用能力。

c.聽力練習：要求學生聽錄音，完成聽力練習題，提高學生的聽力理解和應答能力。

d.口語作業：要求學生與同學一起角色扮演，模擬動物園的場景，練習本節課學習的動詞短語和句型，提高口語表達能力。

2.作業反饋：

a.詞匯練習：批改學生的詞匯練習作業，指出拼寫錯誤、詞義理解錯誤等問題，給出改正建議，如通過查字典、復習課文等方式加強詞匯記憶。

b.句型練習：批改學生的句型練習作業，指出句子結構錯誤、時態錯誤等問題，給出改正建議，如通過模仿例句、復習語法知識點等方式提高句型應用能力。

c.聽力練習：批改學生的聽力練習作業，指出答案錯誤、聽力理解錯誤等問題，給出改正建議，如多聽錄音、重復練習等方式提高聽力理解能力。

d.口語作業：觀察學生的口語