2024年小班語言教案課件我來為你撐把傘一、教學內容本節課選自《幼兒語言啟蒙》教材第三單元“溫馨你我”，具體章節為“我來為你撐把傘”。教學內容主要包括：學習使用禮貌用語“請”、“謝謝”，掌握雨天撐傘的基本禮儀，通過故事情景，培養幼兒的互助友愛精神。二、教學目標1.知識目標：讓幼兒掌握“請”、“謝謝”等禮貌用語，了解雨天撐傘的基本禮儀。2.能力目標：培養幼兒在生活場景中運用禮貌用語的能力，提高幼兒的語言表達能力。3.情感目標：通過故事情景，培養幼兒的互助友愛精神，讓幼兒學會關愛他人。三、教學難點與重點重點：禮貌用語“請”、“謝謝”的運用，雨天撐傘的基本禮儀。難點：如何在生活場景中靈活運用禮貌用語，培養幼兒的互助友愛精神。四、教具與學具準備1.教具：PPT課件、錄音機、故事卡片、撐傘道具。2.學具：幼兒用書、畫筆、彩色紙。五、教學過程1.實踐情景引入：播放雨天情景的PPT，引導幼兒關注雨天的互助行為，激發幼兒興趣。2.例題講解：通過故事卡片，講解禮貌用語“請”、“謝謝”，讓幼兒模仿并運用。3.隨堂練習：分組進行角色扮演，模擬雨天撐傘的情景，讓幼兒相互交流，運用禮貌用語。4.教學互動：教師邀請幼兒上臺展示，給予鼓勵和表揚，提高幼兒的自信心。六、板書設計1.雨天撐傘禮儀：請：向他人請求幫助時使用。謝謝：接受他人幫助后表示感謝。2.互助友愛：關愛他人，快樂自己。七、作業設計1.作業題目：結合自己的生活經歷，畫一幅雨天撐傘互助的場景。2.答案要求：畫面中包含撐傘、禮貌用語等元素，色彩豐富，富有創意。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵幼兒在家庭、社區等場合，運用所學禮貌用語，將互助友愛的精神傳遞給更多人。同時，開展相關主題活動，如“我是小雷鋒”，讓幼兒在實踐中不斷提高語言表達能力和社交能力。重點和難點解析：1.教學難點與重點的確定。2.教學過程中的實踐情景引入和例題講解。3.板書設計中的互助友愛精神的傳達。4.作業設計中的題目要求和答案指導。5.課后反思及拓展延伸的實際操作。詳細補充和說明：一、教學難點與重點的確定在本次教學中，重點在于禮貌用語“請”、“謝謝”的運用和雨天撐傘的基本禮儀。難點則是在生活場景中靈活運用禮貌用語，培養幼兒的互助友愛精神。這要求教師在教學過程中，不僅要注重知識點的傳授，還要關注幼兒的情感培養和社會交往能力的提升。二、教學過程中的實踐情景引入和例題講解實踐情景引入是激發幼兒興趣的關鍵環節。教師應選擇貼近幼兒生活的雨天情景，通過PPT、故事卡片等形式展示，引導幼兒關注情景中的互助行為。例題講解則需要結合具體情境，讓幼兒理解禮貌用語的使用場合和意義。三、板書設計中的互助友愛精神的傳達板書設計應簡潔明了，突出互助友愛的主題。可以使用圖文并茂的形式，如畫出兩個小朋友共同撐傘的畫面，旁邊標注“請”和“謝謝”，讓幼兒直觀地感受到互助友愛的氛圍。四、作業設計中的題目要求和答案指導作業設計要注重培養幼兒的動手能力和創造力。在題目要求中，應鼓勵幼兒結合自己的生活經歷，發揮想象，創作出富有生活氣息的作品。答案指導方面，教師應關注幼兒在作品中所表達的互助友愛精神，以及禮貌用語的運用情況。五、課后反思及拓展延伸的實際操作1.在實踐情景引入環節，教師可邀請幼兒分享自己在雨天遇到的互助經歷，增強幼兒的參與感和體驗感。2.在例題講解環節，教師可通過角色扮演的方式，讓幼兒身臨其境地感受禮貌用語的使用，提高幼兒的語言表達能力。3.在板書設計方面，教師可使用生動有趣的卡通形象，吸引幼兒的注意力，讓互助友愛精神深入人心。4.在作業設計方面，教師可鼓勵家長參與評價，共同關注幼兒在作品中所體現的互助友愛精神。5.在課后反思和拓展延伸環節，教師應關注幼兒在實踐中的表現，定期與家長溝通，了解幼兒在家庭、社區中的行為表現，以便更好地調整教學策略。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調2.在提問和互動環節，教師可適當提高語調，以激發幼兒的積極性。二、時間分配1.實踐情景引入和例題講解環節，時間分配要合理，確保幼兒充分理解和參與。2.隨堂練習和互動環節，控制好時間，讓每個幼兒都有機會展示和鍛煉。三、課堂提問1.提問要具有針對性和引導性，鼓勵幼兒思考并積極參與。2.對幼兒的回答給予積極評價，增強幼兒的自信心。四、情景導入1.創設生動、貼近生活的情景，讓幼兒迅速融入課堂。2.結合幼兒的興趣和實際經歷，提高幼兒的參與度。教案反思：一、教學內容的把握本次課程在教學內容上，注重了禮貌用語和互助友愛精神的培養。但在實際教學中，要注意適時調整教學難度，確保幼兒能夠充分理解和掌握。二、教學方法的運用在教學方法上，采用了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等多種形式。但在課堂實踐中，要關注幼兒的個體差異，給予每個幼兒個性化的指導。三、課堂氛圍的營造本次課程注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，但在課堂提問和互動環節，要注意引導幼兒積極參與，避免出現冷場或混亂的情況。四、