2024年大班科學蠟燭燃燒的秘密教案反思一、教學內容本節課選自《大班科學活動手冊》第五章節“光和熱”，詳細內容圍繞“蠟燭燃燒的秘密”展開。通過觀察蠟燭燃燒的現象，引導學生了解燃燒的基本原理，認識蠟燭的組成部分及其在燃燒過程中的變化。二、教學目標1.了解蠟燭的組成部分，掌握蠟燭燃燒的基本原理。2.通過觀察和實驗，培養學生動手操作能力，提高科學探究能力。3.培養學生熱愛科學，勇于探索的精神。三、教學難點與重點重點：蠟燭燃燒的基本原理及其在燃燒過程中的變化。難點：蠟燭燃燒過程中熱量和光線的產生，以及蠟燭熔化的現象。四、教具與學具準備教具：蠟燭、打火機、火柴、托盤、小刀、鑷子、放大鏡、實驗記錄表等。學具：每組一套蠟燭、打火機、火柴、小刀、鑷子、放大鏡、實驗記錄表。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）展示蠟燭，引導學生說出蠟燭的用途。提問：蠟燭為什么能燃燒？燃燒過程中會發生什么變化？2.例題講解（10分鐘）介紹蠟燭的組成部分，如蠟、芯、燭花等。講解蠟燭燃燒的基本原理，引導學生了解燃燒過程中熱量和光線的產生。3.隨堂練習（5分鐘）分組實驗，觀察蠟燭燃燒的現象，記錄實驗結果。4.知識拓展（5分鐘）介紹蠟燭的熔化現象，引導學生了解熔化與燃燒的關系。拓展蠟燭的用途，如照明、裝飾、香薰等。5.小結與作業布置（5分鐘）布置作業：觀察生活中其他燃燒現象，記錄并分析。六、板書設計1.蠟燭的組成部分：蠟、芯、燭花2.蠟燭燃燒的秘密：熱量、光線、熔化七、作業設計1.作業題目：觀察生活中的燃燒現象，記錄并分析。答案：如觀察火柴、打火機、燃氣灶等燃燒現象，分析其燃燒原理和特點。2.作業題目：為什么蠟燭燃燒時會產生燭淚？答案：蠟燭燃燒時，蠟受熱熔化，形成燭淚。八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等形式，使學生了解了蠟燭燃燒的秘密。課后，教師應關注學生對燃燒現象的觀察和思考，引導他們發現生活中的科學。同時，可拓展延伸相關內容，如滅火器的使用、火場逃生方法等，提高學生的安全意識。在今后的教學中，注意增加學生的動手操作機會，培養他們的實驗能力和科學思維。重點和難點解析1.實踐情景引入中學生對蠟燭燃燒現象的好奇心激發。2.例題講解中對蠟燭燃燒基本原理的闡述。3.隨堂練習中學生對蠟燭燃燒現象的觀察和實驗記錄。4.知識拓展中蠟燭熔化現象與燃燒關系的教學。5.作業設計中觀察生活中燃燒現象的任務。一、實踐情景引入1.展示不同形狀、顏色、香味的蠟燭，吸引學生的注意力。2.提出具有啟發性的問題，如：“蠟燭為什么能燃燒？”“燃燒過程中會發生什么變化？”3.利用神秘氛圍，引發學生探究欲望，為后續教學奠定基礎。二、例題講解在例題講解階段，重點關注蠟燭燃燒基本原理的闡述。教師應：1.詳細介紹蠟燭的組成部分，如蠟、芯、燭花等，并通過實物展示，使學生形成直觀認識。2.使用生動的語言和形象的比喻，闡述蠟燭燃燒的基本原理，如熱量和光線的產生。3.結合實驗現象，解釋燃燒過程中蠟燭各部分的變化，使學生深入理解燃燒原理。三、隨堂練習在隨堂練習階段，重點關注學生對蠟燭燃燒現象的觀察和實驗記錄。教師應：1.引導學生分組進行實驗，觀察蠟燭燃燒的現象，并記錄實驗結果。2.提醒學生注意觀察蠟燭燃燒時的火焰、燭淚、熱量等細節。四、知識拓展在知識拓展階段，重點關注蠟燭熔化現象與燃燒關系的教學。教師應：1.介紹蠟燭熔化現象，解釋熔化與燃燒的關系，如燃燒過程中蠟受熱熔化。2.通過實驗或圖片展示蠟燭熔化過程，使學生直觀了解熔化現象。3.鼓勵學生思考熔化現象在生活中的應用，如蠟燭制作、蠟療等。五、作業設計在作業設計階段，重點關注觀察生活中燃燒現象的任務。教師應：1.布置具有實踐性的作業，要求學生觀察生活中的燃燒現象，并進行記錄和分析。2.提供作業指導，如觀察火柴、打火機、燃氣灶等燃燒現象，分析其燃燒原理和特點。3.對作業進行詳細批改和反饋，指導學生深入思考燃燒現象背后的科學原理。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動、形象的語言，增強學生對燃燒現象的興趣。2.注意語速和音量，保持適中，以便學生聽清講解。3.在關鍵知識點處適當加重語氣，突出重點。二、時間分配1.實踐情景引入階段，時間控制在5分鐘內，避免過長導致學生注意力分散。2.例題講解階段，時間控制在10分鐘，確保學生對燃燒原理有深入了解。3.隨堂練習和知識拓展階段，時間分配合理，保證學生有足夠時間觀察、討論和思考。三、課堂提問1.提問具有針對性和啟發性，引導學生思考燃燒現象背后的原理。2.注意提問的時機，適時引導學生分享觀點，激發課堂討論氛圍。3.對學生的回答給予積極評價和鼓勵，增強學生的自信心。四、情景導入1.利用實物、圖片等教具，創設生動、有趣的情景，吸引學生注意力。2.提問和生活實例相結合，引發學生對燃燒現象的好奇心。3.通過故事、謎語等形式，增加課堂趣味性，提高學生學習興趣。教案反思一、成功之處1.實踐情景引入成功激發了學生的好奇心，為后續教學奠定了基礎。2.例題講解清晰，學生對燃燒原理有了較深入的理解。3.課堂討論氛圍良好，學生積極參與，提高了教學效果。二、改進之處1.在時間分配上，可以適當增加學生動手操作和觀察的時間，以提高學生的實踐能力。2.在課堂提問環節，關注更多學生的參與，使每位學生都能充分表達自己的觀點。3.在知識拓展部分，增加與生活實際聯系更緊密的例