第第頁大班《變廢為寶》教案5篇大班《變廢為寶》教案篇1活動目標：1．認得可回收利用的廢舊物品，培育幼兒的節省意識，養成節省的好習慣。2．磨練幼兒的動手本領，學會自身改造廢舊物品。3．使幼兒大膽發揮想象，試驗制造新奇的藝術品。活動準備：1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。2．剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）活動過程：1．請幼兒賞識變廢為寶的作品老師率領幼兒參觀作品，請幼兒細心察看，注意作品的做法和料子。2．討論作品師（1）請小伙伴們說一說你們瞧到了什么？（2）這些作品跟我們平常見到的有什么不同？（3）這些美麗的作品是怎么做的？3．講解制作方法（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。（2）鼓舞幼兒發揮想象，用同樣的料子制作不一樣的作品。（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。幼兒操作請幼兒做一次小小設計師，選擇自身喜好的料子動手制作。比比誰的作品最別致。引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新奇獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。在制作的過程中老師要來回巡察引導，發覺有不同做法的孩子要適時予以鼓舞和幫忙，以便孩子完成作品。對動手本領較弱的幼兒，可以鼓舞他們選擇簡單易做的料子完成作品，做到讓每一個孩子都能做的專注，學的歡樂。作品呈現。將幼兒的作品放在呈現區，讓每一個孩子都能看到自身的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在賞識作品的過程中學習溝通、共享心得。大班《變廢為寶》教案篇2活動目標：1、幼兒會用語言敘述收集的廢品及收集中發生的趣事,試驗用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中進展幼兒的想象力、動手本領、解決問題的本領、創新本領及交往本領。3、通過活動使幼兒懂得保護環境，培育幼兒初步的環保意識。活動準備：1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。2、“奇妙的店鋪”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。3、幼兒收集的各種廢品。活動過程：1、以故事“奇妙的店鋪”導入活動。（1）小伙伴，你們平常吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物伙伴，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的店鋪”。（2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物？大象伯伯開的“奇妙的店鋪”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環境，防止污染。）2、幼兒敘述收集的廢品及收集趣事。（1）在我們生活中每天也有很多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的.調查，請與你旁邊的小伙伴相互說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣味味味、好玩的事也可以說一說。（2）請23位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。3、鼓舞幼兒試驗用多種方法給廢品分類。（1）你們看，這些紙箱里就是小伙伴從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請12位幼兒檢查擺放。（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？老師鼓舞幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、藥瓶、飲料瓶）等。（3）老師適時地捉住教育契機引導幼兒按廢品料子進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么料子做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？幼兒按料子再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品料子中。4、說說廢品的利用。（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節省資源。）（2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣味味味的禮物，我們一起去看看“奇妙的店鋪”有哪些玩具？看看他們用什么料子做了什么禮物？5、活動延長:（1）小伙伴想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的店鋪呢？（2）幼兒手工，老師巡回引導，幼兒相互溝通制作中的閱歷、協商遇到的難題想方法解決。（3）相互賞識作品，將幼兒作品呈現在kt板上，相互溝通，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。活動反思：作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的本領都具有一個更高層次的要求。要開展好，老師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果；要如何布置活動環節才略更好的引導幼兒進行學習操作等等。談話活動中，在幼兒已有閱歷的基礎上，通過有效的提問，幫忙幼兒了解到廢舊料子是可以再次被利用的。有的廢舊料子是可以收集的，有的廢舊料子是不行收集的，而且激發了幼兒自身利用這些廢舊料子制作有用的東西的欲望。幼兒制作前我給幼兒介紹了制作料子，并提出要求。在活動的過程中適時幫忙幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法適時予以確定。不足之處：活動時，大部分幼兒只是一味的仿照呈現的范例來進行制作。我想，假如把自動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的試驗，可能會對幼兒的制造性思維有更好的啟發和幫忙。大班《變廢為寶》教案篇3活動目標：1、在察看活動中理解故事內容。2、豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。活動重點：在察看活動中理解故事內容。活動難點：豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。活動準備：教學掛圖。活動過程：一、出示一個飲料瓶、一個塑料袋，激發幼兒閱讀喜好，引出故事線索。1、老師：小伙伴，看看這是什么？2、老師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢！這是怎么回事呢？我們今日一一個故事就叫做“變廢為寶”。二、出示掛圖，引導幼兒集體察看、理解圖1、老師：看看畫面上有什么？小動物在哪里？他們在干什么？（引導幼兒重點察看山羊爺爺的店鋪，讀一讀圖書上店鋪的名稱“奇妙店鋪”和點門旁的兩行大字“奇妙店鋪真奇妙，能把廢物變成寶”。）2、在幼兒察看、敘述的基礎上，老師完整地敘述圖一內容。三、請幼兒打開幼兒用書，進行自主閱讀1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書內容老師提出閱讀要求。老師：廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小伙伴打開你的書自身去看，閱讀的時候我們應當怎么看？注意些什么？老師：閱讀的時候要依照畫面的先后次序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事；閱讀的時候輕輕翻閱、珍惜圖書。（老師巡回引導，注意引導幼兒學習認真察看畫面，并依照畫面的先后次序敘述故事。）2、老師提問：你看到故事里說了什么？（鼓舞幼兒簡要敘述自身對故事的初步了解。）四、集體看掛圖，理解故事內容1、提問：小兔子拿來了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說些什么呢？2、老師：小鹿拿來了什么？小鹿和山羊爺爺說了些什么呢？3、看看小馬的神色，你覺得它在想什么？山羊爺爺是怎么回答的呢？（鼓舞幼兒大膽表達自身的看法，重點鼓舞幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺的對話。）4、老師完整地敘述故事，引導幼兒進一步理解“變廢為寶”的意義老師在敘述故事的過程中，鼓舞幼兒說說故事中動物之間的對話。老師提問：你們覺得山羊爺爺這樣做對嗎？為什么呢？大班《變廢為寶》教案篇4活動目的：1、在實際動手操作的過程中，認得到廢品處理的方法及緊要性。2、了解在日常生活中應當怎樣保護環境，保護地球。活動過程：一、生活中有很多東西是可以回收利用的，也有很多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試二、取出一些廢棄物：舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（同學可以組為單位帶來料子）三、請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內討論，自身思考）四、活動后呈現作品同學用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作四、總結學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自身的作品上寫上要求大家保護環境的話語，把它送給同學。大班《變廢為寶》教案篇5活動時間：延中環保日活動要求：1、讓幼兒了解保護地球資源的意義，初步懂得節省資源的方法，使用環保料子，資源循環使用等。2、樂觀參加節省資源的大行動，為學校供應一個馬夾袋讓資源循環使用。活動準備：馬甲袋活動過程：一、了解世界地球日，知道其中的含義。師幼互動：（老師提問，幼兒回答）老師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思？老師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，我們要從小保護地球，節省資源，循環使用各種資源。二、了解循環使用各資源的方法。幼兒溝通共享：哪些物品可以循環使用？各有哪些好方法？幼兒：一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等