第第頁(yè)心理健康的教育總結(jié)（集合5篇）總結(jié)就是在一個(gè)時(shí)期,一個(gè)項(xiàng)目,或一項(xiàng)工作結(jié)束后,回顧、檢查,分析和評(píng)價(jià),從中吸取閱歷教訓(xùn),形成肯定的規(guī)律,這樣可以提高我們的寫(xiě)作水平。以下是我為大家收集整理的心理健康的教育總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。心理健康的教育總結(jié)第1篇隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，同學(xué)的心理素養(yǎng)越來(lái)越受到重視，時(shí)代要求我們不僅要培育出德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，更要求我們培育出身心健康的同學(xué)，因此，做好學(xué)校心理健康教育工作，掛念同學(xué)身心健康進(jìn)展、幫忙同學(xué)提高心理素養(yǎng)、加強(qiáng)承受挫折本領(lǐng)是非常緊要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結(jié)。1、做好心理健康教育學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)工作學(xué)校有專門(mén)的心理健康教育宣揚(yáng)陣地，并且定期對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行更換；充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行心理健康教育學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)。2、開(kāi)設(shè)心理健康教育課心理健康教育活動(dòng)課以幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中碰到的心理困擾為啟程點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自助。心理健康教育活動(dòng)課以同學(xué)為主體，活動(dòng)形式實(shí)行如辯論、情景體驗(yàn)、角色扮演、談話交流等，讓同學(xué)在輕松的活動(dòng)氛圍中去體會(huì)，并且讓同學(xué)學(xué)會(huì)共享和交流，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性、能動(dòng)性和制造性。3、對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)在學(xué)校心理健康教育工作中，個(gè)別同學(xué)在處理問(wèn)題或者面對(duì)困難時(shí)，不能很好地調(diào)適本身心理狀態(tài)，此時(shí)便需要運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，通過(guò)言語(yǔ)交談等方式，予以同學(xué)幫忙和啟發(fā)。4、開(kāi)展健康教育學(xué)問(wèn)培訓(xùn)為了加強(qiáng)同學(xué)對(duì)健康的理解，了解健康的生活方式，知道常見(jiàn)病的防治等相關(guān)學(xué)問(wèn)。20xx年9月和20xx年11月分別進(jìn)行了中同學(xué)健康教育學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。5、開(kāi)展心理健康教育講座為了讓我校女生了解青春期的生理學(xué)問(wèn)以及在青春期女生簡(jiǎn)單受到的損害，讓女生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，于20xx年9月開(kāi)展了青春期女生健康教育講座。20xx年9月，為了讓同學(xué)了解什么是留守兒童，留守兒童簡(jiǎn)單顯現(xiàn)的心理問(wèn)題，給同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，針對(duì)中同學(xué)的性格和心理特點(diǎn)，如何防備早戀以及加強(qiáng)中同學(xué)的抗挫折本領(lǐng)等，我校開(kāi)展了“六類生”健康教育活動(dòng)，此次活動(dòng)特別針對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子。6、12月開(kāi)展了暴力事件后的心理疏導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)方法，對(duì)暴力事件后的消極心理和情緒進(jìn)行調(diào)整。一年以來(lái)，學(xué)校的心理健康教育關(guān)注全體同學(xué)的心理健康進(jìn)展和成長(zhǎng)，適時(shí)有效地幫忙同學(xué)解決心理困擾。在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要一步步摸索，工作上要學(xué)的還有很多。心理健康的教育總結(jié)第2篇本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過(guò)對(duì)我校心理輔導(dǎo)工作的現(xiàn)狀討論后，訂立了心理咨詢的'計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理輔導(dǎo)的宣揚(yáng)力度，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)緊密結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、學(xué)科性、實(shí)效性，不斷提高同學(xué)心理素養(yǎng)，從而為全面提高同學(xué)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的緊要構(gòu)成部分。心理健康教育是提高中小同學(xué)心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要，是推動(dòng)素養(yǎng)教育的必定要求。為了進(jìn)一步提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培育同學(xué)樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。一、全員重視，加強(qiáng)意識(shí)一學(xué)年以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健康教育的緊要性，也較自發(fā)地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探究，及對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育。二、豐富心理健康教育的途徑1、心理學(xué)問(wèn)講座。這學(xué)期針對(duì)一些傳染性疾病對(duì)學(xué)校老師和同學(xué)及其同學(xué)家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只牛痛耍覀兘Y(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開(kāi)展了心理輔導(dǎo)講座，幫忙他們解除心理恐慌壓力。2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。我校開(kāi)設(shè)心理咨詢室對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使老師和同學(xué)在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)書(shū)信交流的方式，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中顯現(xiàn)的問(wèn)題予以直接的引導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓同學(xué)并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程，也是同學(xué)心理進(jìn)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶同學(xué)的心靈，塑造尊貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的學(xué)問(wèn)，可以使同學(xué)各處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素養(yǎng)。作為教育的主體，老師不僅在學(xué)問(wèn)上影響著同學(xué)，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的老師和同學(xué)互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)掛念子女的心理健康，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育的緊要方式，當(dāng)我們發(fā)覺(jué)同學(xué)心理顯現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到適時(shí)矯正，引導(dǎo)他們酷愛(ài)生活、酷愛(ài)科學(xué)、掛念社會(huì)、掛念他人，培育他們的責(zé)任感、敬重自己心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。在心理咨詢過(guò)程中，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫忙苦悶中的同學(xué)走出苦惱的喜悅，咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì)，為廣闊同學(xué)供給力所能及的心理幫助。心理健康的教育總結(jié)第3篇為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大同學(xué)心理健康教育的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái)，在學(xué)校心理健康教育中心的引導(dǎo)下，在全院同學(xué)的廣泛參加下，傳播學(xué)院結(jié)合同學(xué)實(shí)際，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于同學(xué)培育良好的心理素養(yǎng)，對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的學(xué)校氛圍產(chǎn)生積極的影響。20xx—20xx學(xué)年我們以搭配學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)防備心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開(kāi)展工作。現(xiàn)實(shí)在總結(jié)如下：一、在搭配學(xué)校心理健康教育中心的工作。1、幫助做好5·25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，細(xì)心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度賞識(shí)影片。此外，我們還組織觀眾撰寫(xiě)影片觀后感，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)負(fù)評(píng)審，評(píng)比出優(yōu)秀作品。2、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢?cè)趯W(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一引導(dǎo)下，認(rèn)真做好20xxxxxx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理學(xué)問(wèn)普及工作；對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)，適時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過(guò)于輔導(dǎo)員老師的溝通，找尋該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的進(jìn)展，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)處理。二、加大工作力度做好大同學(xué)心理健康教育和心理危機(jī)防備工作。由于廣闊大同學(xué)心理健康情形較好，我們重要做的工作是通過(guò)抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員，開(kāi)展心理健康學(xué)問(wèn)普及和素養(yǎng)拓展工作，從而有效防備心理疾病的發(fā)生。重要通過(guò)以下工作實(shí)在實(shí)施：1、依托組建心理社團(tuán)，提倡自我服務(wù)。20xx年6月，為激發(fā)同學(xué)積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理學(xué)問(wèn)感愛(ài)好的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)依據(jù)公正競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書(shū)、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地打開(kāi)。調(diào)研組定期調(diào)研同學(xué)心理情況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后依據(jù)老師的引導(dǎo)尋求解決方法。協(xié)會(huì)還通過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣揚(yáng)力度，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。學(xué)院的心理工作重要通過(guò)心理委員和心靈護(hù)航員開(kāi)展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干氣力，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素養(yǎng)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)防備體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地防備與解決大同學(xué)常見(jiàn)心理問(wèn)題，擴(kuò)展心理委員的心理學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)心理委員開(kāi)展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專注傾聽(tīng)、認(rèn)真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說(shuō)：“作為一名心理委員，很快樂(lè)能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素養(yǎng)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開(kāi)展，都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)本身的工作更加感愛(ài)好了。”3、重視教育實(shí)效，豐富活動(dòng)載體。學(xué)院每學(xué)期通過(guò)征集問(wèn)題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理學(xué)問(wèn)普及。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了幫忙20xx級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)大同學(xué)活，同時(shí)幫忙20xx級(jí)同學(xué)適時(shí)排解心中的苦惱與懷疑，協(xié)會(huì)向三個(gè)班級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)大家參加“最困惑本身的心理問(wèn)題”征集活動(dòng)。活動(dòng)得到了大家的積極響應(yīng)。大家紛紛寫(xiě)下令本身最困惑的心理問(wèn)題，并適時(shí)地反饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過(guò)向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并適時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的引導(dǎo)下，各班還召開(kāi)了“感悟生命”“朋輩互助”“如何塑造成功心態(tài)”“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì)，幫忙同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素養(yǎng)。4、打造特色活動(dòng)，深厚心理氛圍。學(xué)院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開(kāi)展的各類活動(dòng)面對(duì)全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參加。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡快體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié)、“歡樂(lè)向前沖”心理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽四個(gè)內(nèi)容。“心隨影動(dòng)”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度賞識(shí)影片，引發(fā)對(duì)人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫(xiě)觀后感。“歡快體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中通過(guò)解手鏈、排生日、說(shuō)與唱等多個(gè)心理游戲，促使個(gè)體通過(guò)團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交往本領(lǐng)和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說(shuō)通過(guò)心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在高興與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理學(xué)問(wèn)。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理學(xué)問(wèn)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能。“歡樂(lè)向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在學(xué)校中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康學(xué)問(wèn)，讓喜愛(ài)心理學(xué)問(wèn)的同學(xué)得到了充分的呈現(xiàn)，并促進(jìn)了心理健康學(xué)問(wèn)在同學(xué)中更為廣泛地宣揚(yáng)和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣，參加同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。三、科學(xué)開(kāi)展個(gè)案心理咨詢工作。對(duì)于心理異常的同學(xué)，各班級(jí)輔導(dǎo)員會(huì)咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的情形及四核的咨詢方式，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對(duì)于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢。一年來(lái)，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛(ài)、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問(wèn)題等多方面。咨詢后效果良好。一年來(lái)，通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合，傳播學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開(kāi)展，努力提高了工作實(shí)效性，同時(shí)作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點(diǎn)感受。通過(guò)初級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)，加添了心理輔導(dǎo)員對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對(duì)于開(kāi)展心理健康教育工作起到很好的引導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。心理健康的教育總結(jié)第4篇20xx年，我在教育局及活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的掛念和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)外心理健康教育的開(kāi)展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)閱歷，發(fā)覺(jué)不足，更好地開(kāi)展明年的工作，特寫(xiě)此總結(jié)與計(jì)劃。一、工作總結(jié)1、xx年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(zhǎng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)同學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，幫忙同學(xué)認(rèn)得生命的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)珍惜和酷愛(ài)生命并制造生命獨(dú)有價(jià)值。活動(dòng)形式新奇，內(nèi)容豐富，尤其是互動(dòng)中的體驗(yàn)和同伴共享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們通過(guò)活動(dòng)加深了自我認(rèn)知，樹(shù)立了生命信念，提高了自信，加強(qiáng)了與人合作的意識(shí)和本領(lǐng)，活動(dòng)收到了很好的教育效果和社會(huì)效應(yīng)。2、10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣揚(yáng)。開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)咨詢、版面宣揚(yáng)和心理健康學(xué)問(wèn)傳單免費(fèi)發(fā)放等活動(dòng)，幫忙市民更科學(xué)地認(rèn)得心理咨詢的同時(shí)，也擴(kuò)大中心的知名度。3、10月28日，應(yīng)基教科要求，為城區(qū)中小學(xué)心理健康老師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求，介紹了生活素養(yǎng)教育課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)校科學(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開(kāi)展心理健康活動(dòng)課供給了適時(shí)而有益的幫忙。4、11月15日至30日，隨基教科對(duì)全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情況進(jìn)行了一次排查，比較全面地把握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情況，并對(duì)檢查工作做了適時(shí)總結(jié)和交流。5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康老師成長(zhǎng)沙龍的個(gè)人資料收集工作。6、從11月9日開(kāi)始，為充足學(xué)校提升老師心理健康水平、提高家長(zhǎng)教育水平之需要，自動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、xx小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)老師及家長(zhǎng)心理健康學(xué)問(wèn)講座。受到了聽(tīng)課老師和家長(zhǎng)的歡迎。7、自發(fā)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會(huì)和首屆積極心理學(xué)與教育國(guó)際研討會(huì)，并將學(xué)到的理念與技術(shù)適時(shí)應(yīng)用到同學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)和老師及家長(zhǎng)的各類培訓(xùn)中。8、連續(xù)完善了咨詢部檔案并做對(duì)外宣揚(yáng)報(bào)道。二、工作反思1、有時(shí)候想問(wèn)題理想化，脫離實(shí)際，原因在于一方面急迫想為城區(qū)中小學(xué)展高興理健康教育工作做點(diǎn)什么，但又不了解各校實(shí)際情形。為此，以后還需要更自動(dòng)深入學(xué)校，這樣才能的確了解他們的需要，也才能發(fā)覺(jué)典型，總結(jié)閱歷，為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實(shí)際做進(jìn)一步的探究，做出特色同時(shí)努力探求實(shí)效。3、在擴(kuò)大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅(jiān)持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務(wù)。三、工作計(jì)劃（一）完成咨詢部本職工作，擴(kuò)大咨詢部社會(huì)影響。1、立足活動(dòng)中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢(shì)，做好個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，推廣親職教育公益講堂，堅(jiān)持為廣闊中小同學(xué)和家長(zhǎng)服務(wù)。2、連續(xù)搞好同學(xué)心智成長(zhǎng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng)，為廣闊中小同學(xué)供給有益的輔導(dǎo)。3、做好課題討論。申請(qǐng)省級(jí)十二五科研課題，并進(jìn)展有積極性和有本領(lǐng)的學(xué)校和老師加入，嘗試走出一條邊學(xué)邊研，以研促教的可持續(xù)進(jìn)展的心理健康教育之路。4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗(yàn)收檢查打基礎(chǔ)。5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。6、做好咨詢部對(duì)外報(bào)道工作。7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，堅(jiān)持不懈地提升本身的理論水平和實(shí)踐本領(lǐng)。（二）完善沙龍運(yùn)作機(jī)制，探究學(xué)校心理健康模式。1、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)好中小學(xué)心理健康老師成長(zhǎng)沙龍。組織心理健康老師成長(zhǎng)沙龍持續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我們的心理老師有一個(gè)團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爭(zhēng)取在五年之內(nèi)，幫忙我區(qū)心理老師有理念、會(huì)技術(shù)、能討論，在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨(dú)立地開(kāi)展心理健康教育工作。2、以心理老師為主體，通過(guò)集體教研、公開(kāi)課呈現(xiàn)等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素養(yǎng)教育課程》的班級(jí)教學(xué)試驗(yàn)，探究形成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動(dòng)課。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素養(yǎng)教育》老師用書(shū)與同學(xué)用書(shū)。3、自動(dòng)對(duì)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進(jìn)行日常引