第第頁小學語文教學工作總結精選5篇小學語文教學工作總結篇一為了更好的貫徹實施素養教育，領悟和運用新的課程標準．一切為了同學，為了同學的一切，也就是樹立以人為本的同學觀、教育觀。我們學校特別重視一班級這個起步班級，也是首先走進新課程試驗的班級。現將我們學校開展一班級語文教學工作的情景總結如下：一、慎重、細心選擇老師為使一班級走進新課程試驗取得成功，學校領導多次討論、征求看法，選擇了六位職責心強、具有開拓創新精神且具有必需教育閱歷的老師擔當一班級任科老師，她們中有業務領導，有學科帶頭人，教學能手，大多是充分活力與朝氣的年輕人，而且她們都有不絕學習，勇攀高峰的精神。二、組織、培訓學習一班級老師是課程改革的先行者，為了讓一班級老師學好、用好新課標，全面推動素養教育，泉山區進修學校首先對一班級老師進行上崗前的培訓，之后暑假期間，冒著高溫酷暑，一班級老師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想上，還是從行動上，一班級老師都做好了充分的準備，投入到課改試驗中去。開學后，校領導又利用業務學習時間組織大家學習或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學習理論，再用理論去引導實踐。三、“走進新課程”研討課經過學習實踐，我們全校開展了走進新課程語文研討課，全校３5歲以下的老師參加了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論，老師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的老師總結了閱歷和不足，同時也是大家在一齊磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。未上課的老師在座談會上談了以后，再寫出了評課看法。總之，在走進新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與進展。四、一班級研討課的呈現依據局教科研室的要求，一班級老師上課率不低于50%，學區在各校之間開展了一班級研討課的評比活動。我們學校語文張利斌老師、黃長慧老師、數學顧明麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓同學觀看小猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清楚，借到鉛筆的。同時，她還創設借東西，合作學習制作手工的情境。讓同學在動手操作時學會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓同學在歡樂的制作中學習了合作完成一個作品。借東西、還東西時同學也懂得了怎樣使用禮貌用語。課堂上，張老師始終注意同學的習慣養成教育，尤其是張老師發覺兩個孩子從開始就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓同學對他們的做法進行評價，使同學認得到不合作是做不好事情的，同學之間應當相互謙讓。從這能夠看出，張老師確的確領悟了“以人為本”的真諦，老師要關注不一樣層次的孩子，面對全體同學，為了每一個孩子的進展，這也是張老師上課中的閃光點。黃長慧老師在教《家》一課時，重視結合同學的生活實際和情感體驗，使同學對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中，黃老師運用本身堅固結實過硬的基本功，制作精致的頭飾，當堂畫出美麗的圖畫創設教學情境，調動同學視覺、聽覺等多種感官去學習，同學學習的喜好被激發出來，學習情緒特別高漲，受到了良好的教學效果。她們的課在學區分別被評為一、二等獎。五、一班級百字競賽為了督促、檢查一班級的語文基礎學問，學校組織了一班級的語文基礎學問競賽。經過競賽，同學的學問得到了強化與鞏固，同時也發覺了一些學習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。在新課標精神的引導下，我們全體一班級老師將連續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，制造性的使用教材，開發課程資源，使一班級的語文教學再上一個新臺階。小學語文教學的工作總結篇二本學期，我連續擔負二班級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求本身，積極研討教材，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。先將這學期語文科教學工作總結如下：一、基本情況分析：我們班共有同學27名，這些孩子大都是從小在父親媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都特別的聰慧活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充分了古怪，而有大都數同學是隔代教育，爺爺奶奶過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我認得到了同學的這些問題所以盡量想方法解決同學的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。二、緊要工作和成績：我始終依照語文學科管理制度嚴格管理同學，注意培育同學養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優扶差工作。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據同學的實際情況，把多而雜的內容進行改換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真研討教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱誠，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類同學自動地進展。3、作業布置做到合理，有代表性和啟發性，重視同學創新本領的培育，重復死板的作業不做。能適時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優扶差工作。我認得到要想提高教學質量，培優扶差工作至關緊要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有模范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優秀率。5、通過一學期的努力，同學達到了開學初訂立的學習目標，把握了以下學問：⑴認得400個字，會寫300個字。要求認得的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養成同學良好的寫字習慣，書寫規范、端正。⑵學會了使用音序查字法，同學有了獨立識字的本領。⑶大部分同學愛好閱讀，對閱讀有喜好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身愛好的課文片段。⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養成了珍惜圖書的習慣。⑸認得了課文中顯現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學期里口語交際訓練，同學有了樂意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂緊要內容，能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。⑺在語文教學中對寫話有喜好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。三、存在問題與不足：1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠快捷，沒能充分提高同學學習的積極性。3、個別同學學習語文的積極性不高。4、同學學習情況兩極分化嚴重，有少數同學還沒有把握寫話的方法。5、教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不絕地努力，把握更多理論學問的基礎上，重視實踐，多向其他老師學習。6、同學進展不平衡，學法引導工作還有待進一步加強，教學成績依舊欠突出，還需提高；四、今后努力的方向和設想1、激發同學學習語文的喜好。通過與同學談話引導等方式，使同學認清學習語文的緊要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣味味。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高同學學習的積極性。2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有確定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進生活，使同學在生活中學語文、用語文。3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，適時稱贊激勵，加強他們的自信念和責任感。4、加強老師自身素養的培育與提高，不絕更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。5、重視優生的培育和后進生的轉化工作。6、在引導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。總之，同學是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發揮同學積極性，引導同學本身動腦、動口、動手，才能變成同學本身的財富。老師要把學習的自動權交給同學，要擅長激發和調動同學的學習積極性，要讓同學有自主學習的時間和空間，要讓同學有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動同學積極自動學習，由“要我學轉化為“我要學”“我愛學”。2023小學語文年度教學工作總結篇三本學期我擔負小學五班級的語文、數學教學工作，擔負五班級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：一、教學工作老師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使本身能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課閱歷》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，老師首先要本身把教材讀明白，把握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，找尋切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都依照這種方法，實踐發覺：這種備課方式能夠使本身更好地把握教材，一段時間自我磨練之后，我的備課本領有所提高，有時本身的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的好處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求本身，然后再不絕反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話牢記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后適時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發覺：我的課堂節奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的同學有機可乘。在以后的工作中，我要改改本身的教學策略，讓會的同學幫忙不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。課后我適時批改反饋。當同學第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班全部同學口算都為d。我讓同學各自買來口算練習本，每天清晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。假如不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；假如是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要勇往奮進。本學期在語文教學上，我連續進行語文的實踐性探究。同學們把《武松打虎》《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了同學學語文的喜好，激發孩子要多讀書。在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了很多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都接受，漸漸地，我感覺這樣同學捉摸不透老師的上課路子，同學也很不適應，于是，我集中進行由課題入手，讓同學提出問題，然后帶著問題學習課文的方式討論，同學學得特別順當，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問同學：讀了課題，你想知道什么？同學回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最結束果如何？然后同學帶著問題讀課文，內容就很簡單疏理了。二、班主任工作1、愛同學。作為一名班主任，首先要愛同學。沒有愛，就沒有教育。在我們班體現得淋漓盡致。我們班的___沒有母親，父親精神失常，照料他的爺爺今年也去世了。孩子衣裳臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣裳。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點嫻熟了，看著他把衣裳洗干凈時的喜悅，我的心中也特別快樂。__母親照料姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發被別人染黃了，他找我幫忙，把頭發重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時各處得到體現。2、搞好班集體建設一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很重視班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫忙，在這里表示我最由衷的感謝。當發覺地面不干凈時，眼保健操過后，我提示同學彎腰撿一撿；當課前兩分鐘同學沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織同學背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，漸漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設呈現自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既磨練了講者的口語表達本領，又培育了聽者的傾聽本領。本學期課堂上，我尤其重視孩子的傾聽本領的培育，實在不再多說。為了調動同學的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫本身新學期的計劃，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；學期中，我組織同學進行講故事比賽，激發他們讀書的熱誠；我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當一個階段結束以后，我評比出各種小能手，然后讓他們把本身的名字寫在相應的位置，孩子們多么自負。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡快。3、家校聯系，搞好班主任工作本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發去邀請函，以表示我的誠意。當同學出問題時，我適時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也自動與我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。三、遠程教育工作本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最緊要的是做好使用工作，不定期的組織同學觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了學問。四、其他工作學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。適時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課呈現活動，積極參加同學行為習慣養成培育的討論，我的文章《如何培育同學良好的傾聽習慣》在大連教育上發表，這離不開于校長等人的引導。小學語文老師教學工作總結篇四開學以來，六（2）班依照學校和班工作計劃，積極開展各方面的工作，以“孝雅教育”“讀書活動”“完美教室”為重點，加強思想教育，使德育工作走上新臺階。緊要做了以下幾方面的工作：一、抓好班級管理。本班首先民主評比班干，并給他們明確分工，知道本身所做的工作，引導他們怎樣做好工作，以身作則，起模范帶頭作用。另外班級管理重在全員參加，相互制衡，開學初利用班會課民主訂立班規班法，訂立班級公約，依法做事，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，民主意識得到培育，管理本領得到加強。二、依照學校要求，大力推動“孝行”“雅行”教育活動，規范同學行為。本學期利用孝雅教育卡，進行了“小孝星”的評比工作，利用班會課組織同學重溫評比表格里的內容，讓同學在心中明確“雅”的標準，定雅規，學雅規，對上課下課，就餐入廁等規范要求，加強管理。先自評再交給家長推舉，最后老師依據推舉情況推舉十位候選人，在班級進行演講比賽，由家長、老師、同學代表打分評比了班級“小孝星”，他們分別是羅燕鈴、陳嘉銘、潘文棟、莫穎琳、武柔岑、陳嘉銘家，這些“小孝星”為同學們樹立了模范，營造了孝、雅之風。三、締造完美教室，師生共同成長。締造完美教室是我校本學期的緊要工作，我班通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成等從而達到師生共同成長的目的。緊要從以下幾方面去締造1、締造完美教室，構建班級文化，結合班級特點，師生共同確定富有寓意的班級名稱、班徽、班歌、班級愿景、班規、班級口號、公告欄（課程表、時間表、班委分工、優秀習作薈萃、你追我趕……）2、締造完美教室，營造書香班級。整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生的生活方式。（1）建立班級圖書角，努力擴大班級儲書量，每人至少捐書二本，全班共捐書150本，達到“捐獻一本看100本”，激發同學們的讀書熱誠，寫好讀書摘要、讀后感，讓全體同學酷愛閱讀。（2）積極開展圖書漂流節，全班同學積極參加，180本圖書所剩無幾，在流動的書香中讓同學養成了良好的閱讀習慣，盡享閱讀的味道，漂流節后同學們寫下了心得體會，羅燕鈴、楊嚴冬的。（3）開展班級讀書交流會，同學推舉好書、交流讀書心得共享讀的歡快。（4）與同學共讀《魯賓孫漂流記》，引導同學進行整本書閱讀，在閱讀中成長。（5）十月份，我們班的羅燕鈴參加了學校舉辦的“愛國主義演講比賽”，并獲得了一等獎。王紫晴參加區科普征文獲一等獎。4、締造完美教室，師生共讀共寫建立班級博客作為老師、同學和家長交流的平臺。開墾“教育敘事，家長的話，同學作品”等欄目。師生共發博文170篇。王紫晴參加區科普征文獲一等獎。四、抓好文、體、衛、安全工作。第一：健康是第一緊要大事。本學期我班側重抓了衛生和健康教育，搞好班級衛生。堅持每天三小掃，消毒一次，每周一大掃除。班里的衛生工作做得較好，衛生清潔也能保持。第二：豐富同學課余生活，提高同學的綜合素養，同學在校、區的田徑比賽中取得了較好的成績，本班獲團體總分第三名，入場式班級總分第一名。五、存在的問題：1、個別同學紀律比較松散，學習不夠自動，作業未能適時完成，學風、班風還有待加強。2、六班級同學漸漸走向青春期，應加強教育，引導男女同學正常交往。小學語文教學工作總結篇五一個學期的工作即將結束，這個學期我擔負一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行老師職責。下頭我就從以下幾方應對本身所做的工作做以總結：一、語文教學工作。在教學中，我刻苦研討、虛心求教，不絕改善本身的教學方式，培育同學良好的學風和學習習慣，幫忙同學提高學習質量，培育同學自學和獨立思考的本領，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓同學把握最好的，我在備課中，依據大綱要求，從班級的特點啟程，側重突破教學難點，捉住教學重點，創設種種情景，千方百計調動同學的進取性。一切從同學啟程，使同學成為學習的主體，務必讓每一位同學在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是激勵同學多講，多練，大面積鋪開，激勵學習有困難的同學發言，激發他們的學習熱誠，學習喜好和求知欲，培育同學的制造力，提高同學的語文素養。對于學困生的輔導和轉化，我給與老師真誠的愛，暗中給他們激勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的喜好。除此之外，我還組織同學“結對子