安徽省池州市（新版）2024小學語文部編版期中(知識梳理)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.抄寫下面的古詩，要求居中寫，做到行款整齊，正確美觀。

涼州詞

王之渙

黃河遠上白云間，

一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，

春風不度玉門關。

2、填空題（每題2分共5題）

1）.把下列詞語補充完整，再按要求寫詞語。

神(

)活(

)風(

)日(

)名勝(

)(

)

輕聲地(

)歡快地(

)(

)的眼睛

寫不同的“風”：夏風夜襲寒風______________2）.照樣子寫顏色詞。

例：草綠_____白_____紅_____黃_____藍3）.我會查字典。要查的字先查大寫字母再找音節第四筆是組詞池________________機________________秋________________4）.我會比一比再組詞。

渴()桂()披()話()

喝()娃()潑()活()5）.把歇后語補充完整，并選擇合適的歇后語議案填入句子（填序號）。

①竹籃子打水——___________________。

②十五個吊桶打水——___________________。

（1）妖魔鬼怪看見唐僧后面跟著個孫悟空，心里好像(

)（填序號）

（2）小猴子最后空著手回山上去了，真是(

)（填序號）3、選擇題（每題2分共3題）

1）.《一只想飛的貓》一書中，（）用唱歌叫醒小貓去大掃除。A．鴨子B．公雞C．鵝2）.課文《雨點兒》中，“大雨點”去了哪里（）A．有花有草的地方B．沒有花只有草的地方C．沒有花沒有草的地方3）.下列詞語中書寫無誤的一項是（）A．鍛練欺負銜接侵犯B．渺小桅稈賞識簇擁C．預計屏障挺脫瞄準D．附庸引薦遵重縱橫4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.按要求，寫句子。

他們把那棵可憐的榛子樹砍倒了。

改為被字句。________

橡樹抓住土地。

擴寫句子。________5、連線題（每題4分共2題）

1）.連一連。

千里之行始于足下

種瓜得瓜后人乘涼

前人栽樹種豆得豆2）.根據課內外學習內容連線。

墻角數枝梅更上一層樓

一畦春韭綠凌寒獨自開

欲窮千里目十里稻花香

路人借問遙招手遙看瀑布掛前川

日照香爐生紫煙黃山歸來不看岳

五岳歸來不看山怕得魚驚不應人6、排序題（每題5分共2題）

1）.根據課文內容排序。

()它就放開膽子跑到我的稿紙上

()然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶

()我只是微微一笑，依舊寫東西

()它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近

()再偏過臉瞧瞧我的反應2）.把下列幾句話排列成一段通順的話，填上序號。

(

)“一點兒也不精彩，令人失望！”驢也深有同感。

(

)老駱駝謙虛地說：“認準目標，耐著性子，一步一步往前走，就到了目的地。”

(

)其實，任何經驗之談都是簡單明了的，關鍵看你是否能運用到實踐中去。

(

)老駱駝又一次穿越了號稱“死亡之海”的千里沙漠，勝利歸來。

(

)“唉！”馬說，“我以為它能說出些驚人的話來，誰知道三言兩語就完了。”

(

)馬和驢請老駱駝介紹經驗。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷句子正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

(1)“停車坐愛楓林晚”的“坐”，是“因為”的意思。(

)

(2)《一個粗瓷大碗》贊美了民族女英雄趙一曼，在那樣艱苦的環境中關心戰士勝于關心自己的高尚品質。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.讀詩句，完成練習。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1．解釋詞語。

護田：_____________________。

送青來：__________________。

2．判斷對錯。

（1）這兩句詩采用了對偶，擬人的修辭手法，賦予了山水人的感情，顯得既生機勃勃又清新幽雅。(

)

（2）“兩山排闥送青來”可以改為“主人開門見青山”，意思的主人打開了門，就會看見青翠的山峰。(

)

（3）詩人寫出了山水對湖陰先生的深情，山水主動與人相親，表現了人的高潔。(

)9、書面表達（每題10分共1題）

1）.看圖寫話。(不會寫的字用拼音代替)

提示：圖上都有誰？他們在干什么？10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.課內閱讀。司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1．給下面下劃線的字注音。

足跌沒水中________眾皆棄去________

2．解釋下面下劃線字的意思。

①與群兒戲于庭________

②眾皆棄去________

③光持石擊甕破之________

3．下列朗讀停頓正確的，用“√”“×”表示。

（1）群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。(

)

（2）群兒戲/于庭，一兒/登甕，足/跌沒水中。(

)

（3）眾/皆棄去,光/持石/擊甕/破之，水迸,兒/得活。(

)

（4）眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸,兒/得活。(

)

4．學有所感，判斷正誤，用“√”“×”表示。

①這個故事告訴我們在庭院中玩耍也有危險，我們不能去那里玩了。(

)

②這個故事告訴我們遇事要沉著鎮靜，只有保持清醒的頭腦才能找到解決問題的辦法。(

)11、現代文閱讀（每題5分共1題）

1）.課外閱讀①疫情來得急。村里要求嚴格守路，不讓外人進來，因為誰也不知道外人身上有沒有病毒，最好的辦法就是拒絕入內，確保安全。②三叔這組先守。只見村口處，三張椅子、一張桌子一字排開，組成一道“密不透風”的關口。一塊簡易木板做成的牌子格外引人注目，上面寫著“禁止外人進入”。三叔這組守到下午五點三十一分為止，沒有一只蒼蠅從路口飛進村里。③三叔得意地望著遠處的路上，笑道：“一夫當關，萬夫莫開！”突然，他眉頭緊皺了一下，一輛車朝著關卡開來了。“各就各位！”組里的三人，齊刷刷站到了路中間。④“爸，是你啊！你知道我今天回來，特意來村口接我的吧！”車窗搖下來，原來是三叔的小兒子，副駕駛竟還坐著一個漂亮姑娘。⑤三叔的心里咯噔一下，一直在外面打工的兒子，竟然帶回一位姑娘，說不定，這就是傳說中的兒媳婦了。⑥三叔心里暗自叫苦，今天村里開會，“一個都不能進”這幾個字在三叔的腦袋里嗡嗡響個不停。“你不能進村！這是鎮里的規定，也是村里的規定！現在是特殊時期，咱都得遵守！”⑦“爸，我是你兒子，今天我帶著女朋友回來了！”小兒子下車，和三叔理論起來。⑧“反正你們不能進村。”⑨“爸，車上的姑娘發燒了，還咳嗽！得回家休息才好！”小兒子著急地說。⑩“你說什么？發燒？咳嗽？這還了得！”?三叔馬上拿出手機向村里報告：“我是馬家村的，有情況，有情況！發現發燒咳嗽的可疑人，請快派人來，請快派人來！”?小兒子那牙齒咬得咯咯響：“你這老頭，太絕情了！今天我丟人丟到家了！好，我再也不回來了！”可他車還沒發動呢，三叔幾個就用磚頭堵住了車輪。?“想走？沒有那么容易！”?大家就這么僵持著，不一會兒，衛生院的醫生來了，他們要帶三叔的小兒子和他的女朋友去鎮上的醫院檢查，如有必要，還需要隔離。?和三叔一起守的人都勸道：“隊長，算了，你們是一家人，這樣搞，會僵的！”?“你們懂什么！你們曉得這個病毒多厲害嗎？守不好這村口，全村人都得倒霉，倒大霉！”?大家都沉默，沒有誰再反駁三叔。望著絕塵而去的車子，三叔的眼睛濕潤了。三叔在心里說：“姑娘，你也別怪咱，咱這不是守路，這是守命啊！”1．根據小說內容，先梳理故事情節，再回答問題。

因疫情而封村（第①段）_______（第②至⑧段）

_________（第⑨至?段）三叔落淚（第?段）

在這些情節中，最出乎我意料的是第______個情節，因為_________。

2．第⑤段中“三叔的心里咯噔一下”是因為（）A．小兒子帶回了女朋友，三叔很高興。B．在外打工的小兒子回來了，三叔很激動。C．讓不讓小兒子進村，三叔很為難。D．村里的規定很死板，三叔很生氣。3．第②段中畫線的句子是_____描寫，聯系故事中三叔守路的表現，這樣寫的好處是_______。

4．第?至?段是三叔與隊員的對話描寫。請認真閱讀，完成下面的練習。

（1）隊員口中的“這樣搞”指的是______；三叔口中的“倒大霉”指的是______。

（2）聯系上下文，我認為三叔會用[粗重急促堅定]（請打“√”）的語氣說出那句話。由此，我看到了一個_______的三叔。

5．結合閱讀感受，我為本文擬的題目是：________。12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.選詞填空

寧靜平靜幽靜文靜

（1）聽到這個消息，我的心情久久不能(

)。

（2）夜里的庭院，顯得格外(

)。

（3）海面是波濤洶涌的時候，海底依然很(

)。

（4）她是個很(

)的姑娘，總是默默地坐在一旁看書。2）.選字組詞。

[待