【單元整體教學設計】Unit2MyfavouriteseasonPALetsspell教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit2Myfavouriteseason》是人教版（PEP）小學英語三年級上冊的單元主題，該單元以季節為主題，通過學習讓學生能夠掌握關于四季的詞匯和表達方式，以及能夠簡單描述自己最喜歡的季節。PA部分“Letsspell”主要讓學生通過單詞和句子進一步學習和掌握字母組合“-oi”的發音規律。

本課程設計旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生在真實語境中感受、體驗和練習四季的表達，同時通過字母組合“-oi”的語音練習，提高學生的拼讀能力和對英語語音的敏感度。在教學過程中，注重學生聽說能力的培養，通過各種互動活動，激發學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于四季的詞匯和句子，能夠用英語簡單描述自己最喜歡的季節。同時，學生能夠掌握字母組合“-oi”的發音規律，提高拼讀能力。

2.文化意識：通過學習關于四季的詞匯和句子，學生能夠了解和認識不同季節的特點，增進對季節變化的認識。同時，學生能夠了解和體會不同季節所帶來的情感和感受，培養對自然環境的敏感度和關愛意識。

3.思維品質：在本節課的學習過程中，學生需要通過觀察、思考、分析和歸納來掌握字母組合“-oi”的發音規律。這樣的學習過程能夠培養學生的觀察力、思維能力和問題解決能力。

4.學習策略：在本節課的學習過程中，學生需要運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略。學生能夠通過自主學習來掌握四季的詞匯和句子，通過合作學習來完成季節描述的任務，通過探究學習來發現和總結字母組合“-oi”的發音規律。同時，學生能夠運用反思學習策略，對自己的學習過程進行反思和評價，提高自我學習能力。學情分析本節課的授課對象為小學三年級學生，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學習本單元之前，學生已經學習了關于日常用品、顏色、動物等主題的英語知識，對本單元的學習具有一定的鋪墊作用。

1.知識與能力方面：大部分學生已經具備了基本的英語聽說能力，能夠進行簡單的英語交流。他們對季節有一定的認識和了解，能夠用中文描述自己最喜歡的季節。但是，對于如何用英語描述季節和表達喜好，部分學生可能還存在一定的困難。此外，學生對于字母組合“-oi”的發音規律還沒有接觸過，需要在課堂上進行講解和練習。

2.學習習慣與行為方面：三年級學生好奇心強，活潑好動，喜歡通過圖片、實物等直觀方式進行學習。他們對英語學習充滿熱情，愿意參與到各種課堂活動中。但是，部分學生在課堂上注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法來吸引他們的注意力。此外，學生的學習習慣和行為對于課堂效果具有重要影響，需要在教學過程中進行引導和培養。

3.情感態度與價值觀方面：學生對自然環境充滿好奇和關愛，對于季節變化有一定的敏感度。他們愿意了解和體驗不同季節帶來的情感和感受，能夠表達自己對季節的喜好。此外，學生在學習過程中表現出一定的合作精神和團隊意識，愿意與同伴一起完成任務和活動。

4.教學影響與應對策略：針對學生的學情分析，本節課的教學設計和實施需要考慮以下幾個方面：

（1）充分運用直觀教具和實物，如圖片、卡片、玩具等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

（2）通過小組合作、互動交流等教學活動，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

（3）針對學生注意力分散的問題，教師需要通過變換教學手段和方法，如游戲、歌曲、故事等，來吸引學生的注意力。

（4）注重學生情感態度和價值觀的培養，引導他們關注和關愛自然環境，提高對季節變化的敏感度。

（5）針對字母組合“-oi”的發音規律，教師需要進行詳細的講解和示范，讓學生在課堂上能夠正確地發音和運用。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、教學黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教版（PEP）小學英語三年級上冊教材、教學課件、教學卡片、圖片、實物等。

3.信息化資源：網絡資源（如教育部門官方網站、英語學習網站等，具體網址略）；電子字典、學習軟件等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動交流、游戲、歌曲、故事等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit2Myfavouriteseason的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Unit2Myfavouriteseason內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2Myfavouriteseason教學目標和Unit2Myfavouriteseason重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit2Myfavouriteseason教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Unit2Myfavouriteseason的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit2Myfavouriteseason學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的日常用品、顏色、動物等主題的英語知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit2Myfavouriteseason新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit2Myfavouriteseason知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Unit2Myfavouriteseason重點，強調Unit2Myfavouriteseason難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞季節的詞匯和句子展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Unit2Myfavouriteseason知識的應用，提高實踐能力。

在Unit2Myfavouriteseason新課呈現結束后，對Unit2Myfavouriteseason知識點進行梳理和總結。

強調Unit2Myfavouriteseason的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit2Myfavouriteseason知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit2Myfavouriteseason問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與季節相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合季節，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習季節的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的季節和字母組合“-oi”的發音規律內容，強調季節的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的季節和字母組合“-oi”的發音規律內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀關于四季的詞匯和句子，如spring,summer,autumn,winter,myfavouriteseason等，能夠用英語簡單描述自己最喜歡的季節。同時，學生能夠掌握字母組合“-oi”的發音規律，提高拼讀能力。

2.文化意識：學生通過學習關于四季的詞匯和句子，了解和認識不同季節的特點，增進對季節變化的認識。學生能夠了解和體會不同季節所帶來的情感和感受，培養對自然環境的敏感度和關愛意識。

3.思維品質：在本節課的學習過程中，學生的觀察力、思維能力和問題解決能力得到鍛煉。學生需要通過觀察、思考、分析和歸納來掌握字母組合“-oi”的發音規律。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略。學生能夠通過自主學習來掌握四季的詞匯和句子，通過合作學習來完成季節描述的任務，通過探究學習來發現和總結字母組合“-oi”的發音規律。同時，學生能夠運用反思學習策略，對自己的學習過程進行反思和評價，提高自我學習能力。教學反思與改進我發現，學生在合作學習和互動交流方面還有待提高。雖然他們能夠參與到小組討論中，但是有時候他們的交流并不充分，有些人可能并沒有真正地參與到活動中。因此，我想在未來的教學中，鼓勵學生更加積極地參與合作學習，提高他們的溝通能力。

另外，我覺得在教學字母組合“-oi”的發音規律時，我可能沒有講解得足夠清晰。有些學生在發音上還是有些困難，他們并不能很好地掌握這個發音規律。所以，我計劃在未來的教學中，通過更多的例子和練習，讓學生更好地理解和掌握這個發音規律。

此外，我也想改進一下我的教學方法。我發現，有些學生在課堂上注意力不容易集中，他們可能會分心。因此，我想嘗試一些新的教學方法，比如游戲、歌曲等，來吸引他們的注意力，讓他們更加投入課堂學習。課堂1.通過提問，了解學生對四季的詞匯和句子的掌握情況，檢查他們對季節的喜好表達是否準確。

2.觀察學生在小組討論中的參與程度，了解他們對字母組合“-oi”的發音規律的理解程度。

3.通過測試，檢查學生對四季的詞匯和句子的記憶情況，以及他們對字母組合“-oi”的發音規律的掌握程度。

作業評價：

1.對學生的作業進行認真批改，檢查他們對四季的詞匯和句子的運用情況，以及他們對字母組合“-oi”的發音規律的掌握程度。

2.對學生的作業進行點評，及時反饋他們的學習效果，指出他們的優點和需要改進的地方。

3.鼓勵學生繼續努力，讓他們知道自己的努力是有回報的，激發他們的學習興趣和動力。板書設計①季節詞匯：spring,summer,autumn,winter,myfavouriteseason等。

②字母組合“-oi”的發音規律：通過對比、歸納等方法幫助學生掌握字母組合“-oi”的發音規律。

③季節描述句型：我喜歡（季節），因為（原因）。例如：Ilikespringbecauseit'swarmandbeautiful.

④季節圖片：通過展示不同季節的圖片，幫助學生直觀地理解和記憶季節的特點。

⑤季節活動：通過設計季節相關的游戲和活動，讓學生在實踐中體驗季節的樂趣。

⑥季節歌曲：通過播放季節歌曲，讓學生在愉快的氛圍中學習和記憶季節的詞匯和句子。典型例題講解1.例題1：請用英語寫出你的季節喜好，并說明原因。

答案：我喜歡春天，因為春天天氣溫暖，花朵盛開，很美麗。

2.例題2：請用英語描述你最喜歡的季節的特點。

答案：我喜歡的季節是春天。春天天氣溫暖，花朵盛開，小鳥歌唱，很美麗。