高中數學講義100微專題092算法-程序框圖_第1頁
高中數學講義100微專題092算法-程序框圖_第2頁
高中數學講義100微專題092算法-程序框圖_第3頁
高中數學講義100微專題092算法-程序框圖_第4頁
高中數學講義100微專題092算法-程序框圖_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1-微專題92算法——程序框圖算法與程序框圖在高考中常以小題出現，難度不大，主要考察循環結構。在處理這類問題時關鍵在于計算的精確。一、基礎學問：讀框圖時，要抓住“看頭，審尾，記過程”這三點1、看頭：視察框圖中變量的個數，以及給予的初始值2、審尾：強調細致的“審查”循環結束時，變量所取到的最終一個值，這也是易錯點3、記過程：為了保證計算的精確，在讀取框圖的過程中，可具體記錄循環體中每經過一個步驟，變量取值的改變狀況，以便于在跳出循環時能快速精確得到輸出變量的值二、典型例題：例1：執行下圖所示的程序框圖，若輸入，則輸出y的值為.思路：通過框圖的推斷語句可知關于的函數為：，所以當時，答案：例2：閱讀右邊的程序框圖，運行相應的程序，則輸出的值為（） A．3B．4C．5D．6第2題思路：循環的流程如下：第2題①②③④循環終止，所以答案：B例3：某程序框圖如圖所示，若輸出的，則推斷框內為（）A.B.C.D.思路：循環的流程如下：①②③④所以應當在此時終止，所以填入答案：A例4：執行右面的程序框圖，假如輸入的N是6，那么輸出的p是（）A.120B.720C.1440D.5040第4題思路：循環的流程如下：第4題①②③④⑤⑥答案：B例5：右圖是一個算法的流程圖，則輸出S的值是______思路：循環的流程如下：①②③④⑤循環結束，所以答案：例6：執行如圖所示的程序框圖，若輸出i的值為2，則輸入的最大值是()A．5B．6C．22D．33思路：因為輸出的，說明只經過了一次循環。則第一次推斷的結果為“是”，所以的取值要求為，其次次循環時，此時的值刷新為“”，在其次次推斷為“否”，所以的取值要求為，從而，解得，的最大值為答案：D例7．執行如圖的程序框圖，輸出的（）A．30B．25C．20D．12思路：程序執行過程中的變量數值改變如下：①②③④⑤從而，結束循環所以答案：A例8：運行如圖所示的程序框圖．若輸入，則輸出的值為（）A．B．C．D．思路：程序執行過程中變量數值的改變如下：①②③，則有循環結束答案：B例9：某班有24名男生和26名女生，數據是該班50名學生在一次數學學業水平模擬考試中的成果（成果不為0），如圖所示的程序用來同時統計全班成果的平均數：，男生平均分：，女生平均分：．為了便于區分性別，輸入時，男生的成果用正數，女生的成果用其相反數，那么在圖中空白的推斷框和處理框中，應分別填入（）A．B．C．D．思路：首先解決推斷框，由框圖可得，滿意推斷框條件則進入男生的成果統計，不滿意條件則進入女生成果統計，依題意男生成果記為正，女生成果記為負，所以推斷框應填入對于矩形框，要得出的值，即全班的平均值，所以可將男女生成果作和并除以人數。但因為女生成果為負數，所以，所以答案：D例10：假如執行如圖所示的程序框圖，輸入正整數和實數，輸出，則（）A.為的和B.為的算術平均數C.和分別是中的最小數和最大數D.和分別是中的最大數和最小數思路：可先執行幾次循環，找尋規律，從而發覺所代表的含義：①，，所以且②，若，則；若，則③，若

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論