相識鐘表一相識整時課時12-1

教學內容

1.相識鐘面，能精確、嫻熟的認出整時。

教學

2.學會時刻的兩種記錄方法。

目的

3.體驗生活與數學的聯絡。

教學重點相識鐘面，能精確、嫻熟的認出整時。

教學難點時刻的兩種記錄方法，讀法。

教學打算電腦課件，一個鐘面模型，一個實物鐘，作息時辰表、

教學流程二次

師生活動設計意圖備課

一、導入新課：

通過讓

課件先出示情景圖，再出示鬧鐘、擺鐘，再出示一

學生視察情

般的鐘，手表，電子表，最終出示有許多鐘表的畫面。

境圖，結合

今日，我們就來與鐘表交摯友(出示課題)

學生的生活

二、教學新課：

閱歷向學生

1.相識鐘面。

說明，日常

(1)小摯友們都帶了小鐘，是嗎？請你細致視察小

生活中的鐘

鐘的鐘面(師拿起學生的小鐘)，看看鐘面上有些什么？

表主要有兩

(2)把你的發覺與同桌的小摯友溝通一下。

種：一種是

(3)哪個小摯友情愿上來說說你們組的發覺啊？

像掛鐘與手

(4)小摯友們都講的不錯，我們來聽聽鐘自己是怎么

表這樣的，

說的，好嗎？(課件出示一個動畫鐘自述。)誰能告知

鐘外表上有

大家剛剛你聽到了些什么嗎？

12個數，長

(5)出示模擬鐘，生說師板書：相識整時針是分針，

2.撥1個鐘面，進展整時相識。短針是時

(1)看樣子小摯友們都相識了鐘面，那么看看這個針，分針指

鐘面上指的是什么時候呢？12,時針指

(2)小摯友們真能干都知道是3點鐘。貼一個鐘面幾，就是幾

到黑板上。時；另一種

(3)不錯，分針指向12,時針指向3,所以是3是像鬧鐘這

點鐘。但3點鐘是我們平常的說法，標準的稱法應當是樣的電子

3時(師板書)，誰情愿來讀一讀，情愿讀的都站起來表，外表上

讀。有兩個點，

(4)再撥7時，8時，1。時，并把鐘面貼到黑板點的左邊是

上幾，同時點

(5)細致視察鐘面，這4個鐘面的分針藏著一個小右邊是

隱私，你們發覺了嗎？(分針都指向12)“00”，就

(6)小結：分針指向12,時針指向？，就是？時是幾時。

(板書)

(7)再看3時這個鐘面，除了可以這樣記，你還看

見過其他的記法嗎？(板書3:00)

3個鐘

(8)學生試著寫寫其他3個鐘面的時間(投影展示)

表，顯示了

三、穩固應用：

3個時刻，

1.投影做一做幾個鐘面

同時用中文

說說你在這時干什么？(7時、1。時、12時、6時)

與電子表數

2.p86練習十九

字的形式標

3.師出示1個刻度不全的鐘面，小摯友們都很聰慧，明它們的時

看看這個鐘面你們知道是幾時嗎？連小花后面的數字你刻。通過這

們也猜到了呀，真聰慧。3個時刻的

4.如今的鐘表除了扶植我們認時間之外，還有美化學習，使學

生活的作用。你們看，出示一些時尚表，運動表等。生會看整

5.課堂延長：今日這節課我們學會了如何看時間，時。

那么你在生活中見過時間嗎？電腦或投影出示生活中的

時間。（如：商店的營業時間8:00—22:00,汽車站

牌，作息時辰表等等）

相識鐘表

板

書時針一分針

設

時記作：

計88:00

3時記作：3:00

教

學

反

思

教學內容相識整時（練習十九）課時12-2

1.能精確、嫻熟的認出整時，包括認電子表。

教學

2.進一步穩固時刻的兩種記錄方法。

目的

3.體驗生活與數學的聯絡。

教學重點能精確、嫻熟的認出整時。

教學難點時間的讀、寫法。

教學打算每人一個實物鐘，一個鐘面模型。

教學流程二次

師生活動設計意圖備課

一、練習導入

復習舊

1.我們已經相識了鐘面，也學會了認時間，你能認

知，穩固進

出時間嗎？

步。

2.你能介紹一下，周末你的時間是在做什么嗎？練

習十九第4題連線。

快樂的周末(連線)媽，表6

廠「彩&

學會簡

幀5WiIIICIO'I&OOI

潔的時間計

3.練習十)%第2題

算。

今日，我彳門要接著來相識時間。

二、學習1斫知：

1.學會做名東習十九3題。

過1小時是幾時？

@|Eli

讓學生

區分時間與

(1)看鐘面說出事幾時,然后再想過一小時是幾時、

時刻。

(2)學用J時刻2種幾時法：電子計時：3:0。讀作

3點；

一般計時：3時讀作3時

你用兩種方法記錄下來。

(3)練習十九5題總結歸

2.時間與時刻的區分納。

例單位特征

時間2小上午1。時一12時有2小時一段時

時小時間

時刻8時8時上課點、時一瞬間老師說

練習：我早晨：7:。。起