四年級上冊信息技術泰山版第6課漢字輸入練練手（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：漢字輸入練練手

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第6課

4.教學時數：45分鐘或1課時

【教學目標】

1.讓學生掌握基本的漢字輸入方法。

2.培養學生運用計算機進行漢字輸入的能力。

3.提高學生對信息技術的興趣，培養自主學習的習慣。

【教學內容】

1.認識鍵盤與指法。

2.學習使用搜狗拼音輸入法。

3.漢字輸入練習。

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

1.老師示范計算機鍵盤操作，引導學生關注鍵盤布局。

2.提問：大家知道鍵盤上有哪些按鍵嗎？它們有什么作用？

二、課堂講解與示范（10分鐘）

1.講解鍵盤的基本布局，如字母鍵、功能鍵、控制鍵等。

2.示范正確的坐姿和指法，強調打字姿勢的重要性。

3.介紹搜狗拼音輸入法，講解如何切換輸入法，如何輸入漢字。

三、課堂練習（15分鐘）

1.學生跟隨老師一起練習鍵盤指法。

2.學生嘗試使用搜狗拼音輸入法進行漢字輸入。

3.老師挑選一些常用詞匯，讓學生進行輸入練習。

四、自主練習與交流（10分鐘）

1.學生自主選擇練習內容，進行漢字輸入練習。

2.學生之間相互交流輸入心得，分享快速輸入的技巧。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師對本節課的學習內容進行總結。

2.強調學生在課后加強練習，提高漢字輸入速度。

【課后作業】

1.完成課后練習，鞏固所學知識。

2.家長協助，在家中為孩子創造練習機會，提高漢字輸入能力。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞信息意識、計算思維和數字化學習與創新三個方面展開。通過學習漢字輸入，培養學生以下能力：

1.信息意識：學生能夠認識到信息技術的應用價值，了解漢字輸入在日常生活和學習中的重要性，提高對信息技術的敏感度和應用意識。

2.計算思維：學生通過學習鍵盤布局、指法及拼音輸入法，培養邏輯思維和問題解決能力。在漢字輸入過程中，學生需要分析、歸納和抽象出輸入規律，鍛煉計算思維。

3.數字化學習與創新：學生掌握漢字輸入方法，提高自主學習能力，為后續學習打下基礎。同時，學生在輸入實踐中，能夠探索新的輸入技巧，培養創新意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.鍵盤布局的認識與指法掌握。

2.搜狗拼音輸入法的使用技巧。

3.常用漢字的快速準確輸入。

難點：

1.學生對鍵盤不熟悉，指法不熟練。

2.拼音輸入法中多音字的正確選擇。

3.在輸入過程中保持正確的打字姿勢。

解決辦法與突破策略：

1.對于鍵盤布局與指法的掌握，通過直觀的鍵盤圖示、動畫演示和教師現場示范，幫助學生建立直觀認識。設計指法練習游戲，提高學生的練習興趣，逐步熟練指法。

2.針對拼音輸入法的選擇難點，教師通過舉例講解多音字在不同語境下的正確拼音，并提供練習讓學生實際操作，增強記憶。

3.強調正確打字姿勢的重要性，并通過課堂巡查及時糾正學生的錯誤姿勢。開展打字比賽，鼓勵學生保持正確姿勢的同時提高輸入速度。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有四年級上冊信息技術泰山版教材，以便跟隨課堂進度進行學習。

-準備與漢字輸入相關的教材補充資料，包括鍵盤指法圖、拼音輸入法操作指南等。

2.輔助材料：

-準備鍵盤布局圖，包括字母鍵、功能鍵、控制鍵等，以便學生直觀了解鍵盤結構。

-制作搜狗拼音輸入法的操作流程圖，清晰展示如何切換輸入法、輸入漢字的步驟。

-收集一些常用的漢字詞匯，用于課堂練習和自主練習。

-制作或下載漢字輸入教學視頻，展示正確的打字姿勢和指法操作。

-準備一些與課程內容相關的趣味圖片或圖表，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：

-準備計算機設備，確保每位學生都能在課堂上進行漢字輸入實踐。

-檢查計算機是否安裝了搜狗拼音輸入法，并確保其正常運行。

-準備耳機或麥克風，以便學生進行語音輸入練習（如果課程包含此部分內容）。

4.教室布置：

-將教室座位調整為方便學生操作計算機的布局，確保每個學生都能清楚地看到教師示范。

-設置分組討論區，便于學生在課堂練習時互相交流、討論。

-如果有條件，設置一個演示區，用于教師進行現場示范和講解。

-確保教室網絡連接穩定，以便學生在線查找學習資源或進行網絡相關的漢字輸入練習。

-在教室內張貼有關打字姿勢和鍵盤指法的提示海報，以提醒學生注意操作規范。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對漢字輸入的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道漢字輸入是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于漢字輸入的圖片或視頻片段，讓學生初步感受漢字輸入的便捷性。

簡短介紹漢字輸入的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.漢字輸入基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解漢字輸入的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解漢字輸入的定義，包括鍵盤、輸入法等主要組成元素。

詳細介紹鍵盤布局、指法及搜狗拼音輸入法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解漢字輸入在實際應用中的作用。

3.漢字輸入案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解漢字輸入的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的漢字輸入案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解漢字輸入的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用漢字輸入解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與漢字輸入相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對漢字輸入的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調漢字輸入的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括鍵盤布局、指法、拼音輸入法等。

強調漢字輸入在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用漢字輸入。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于漢字輸入的心得體會，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.鍵盤布局與指法的掌握：學生能夠熟練識別鍵盤上的各個按鍵，掌握正確的打字姿勢和指法，提高漢字輸入速度。

2.拼音輸入法的應用：學生掌握了搜狗拼音輸入法的基本操作，能夠快速、準確地輸入常用漢字，并能處理多音字的選擇問題。

3.漢字輸入實踐：學生在課堂練習和自主練習中，提高了漢字輸入的熟練度，逐漸減少了對鍵盤的依賴，提高了信息素養。

4.信息意識與計算思維：學生認識到漢字輸入在日常生活和學習中的重要性，增強了信息意識。在解決漢字輸入過程中，學生鍛煉了邏輯思維和問題解決能力，培養了計算思維。

5.合作交流與表達能力：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作、傾聽他人意見，提高了溝通表達能力。

1.鍵盤布局與指法：

-學生能夠快速找到鍵盤上的字母鍵、功能鍵、控制鍵等，了解其功能。

-學生掌握正確的打字姿勢，避免因長時間輸入導致的疲勞。

-學生熟練運用指法進行漢字輸入，提高輸入速度和準確性。

2.拼音輸入法的應用：

-學生能夠熟練切換到搜狗拼音輸入法，并進行漢字輸入。

-學生掌握拼音輸入法中的多音字選擇技巧，提高輸入準確性。

-學生學會使用拼音輸入法進行簡拼、全拼輸入，提高輸入效率。

3.漢字輸入實踐：

-學生在課堂練習中，能夠快速、準確地輸入老師給出的漢字詞匯。

-學生在自主練習中，探索適合自己的輸入技巧，提高漢字輸入速度。

-學生逐漸養成了正確的打字習慣，減少輸入錯誤，提高輸入質量。

4.信息意識與計算思維：

-學生意識到漢字輸入在信息時代的重要性，主動關注相關信息技術發展。

-學生在解決漢字輸入問題時，能夠運用邏輯思維，分析問題、歸納總結，提高計算思維。

-學生學會運用信息技術解決實際生活中的問題，提高自主學習能力。

5.合作交流與表達能力：

-學生在小組討論中，積極參與，主動發表觀點，提高合作能力。

-學生在課堂展示中，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，提高表達能力。

-學生學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成良好的溝通氛圍。七、教學反思與改進在這次“漢字輸入練練手”的教學中，我發現學生們對鍵盤布局和指法的掌握程度參差不齊。有的學生能夠迅速適應鍵盤，而有的學生在指法上還存在一定的困難。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加更多有趣味的指法練習，比如設計一些互動性強的鍵盤游戲，讓學生在游戲中不知不覺地提高指法熟練度。

另外，我發現學生在拼音輸入法的多音字選擇上還存在一些困惑。這可能是因為課堂上的案例分析和練習還不夠充分。因此，我打算在下一節課中增加更多關于多音字輸入的實際操作環節，讓學生在實際操作中掌握多音字的選擇技巧。

在教學過程中，我也注意到小組討論的環節，有些學生參與度不高，這可能是因為主題選擇不夠貼近學生的興趣。為了提高學生的參與度，我會嘗試選擇一些更貼近他們生活的話題，激發他們的討論興趣。

至于課堂展示，我覺得學生們的表達能力還有待提高。未來，我會在課堂展示環節前，先進行一些表達技巧的指導和練習，幫助學生更好地組織語言，更自信地站在臺前。

為了評估教學效果，我會在課后設計一些簡單的問卷調查，了解學生對課堂內容的掌握情況，以及對教學活動的滿意度。同時，我也會定期檢查學生的課后作業，從中發現他們的進步和存在的問題。

改進措施如下：

1.增加指法練習的趣味性，設計更多互動性強的鍵盤游戲。

2.豐富多音字輸入的案例分析和實際操作環節，幫助學生更好地掌握多音字選擇技巧。

3.調整小組討論的主題，使其更貼近學生的興趣和生活實際。

4.在課堂展示前進行表達技巧的指導和練習，提高學生的表達能力。

5.設計課后問卷調查，及時了解學生的需求和教學效果。

6.定期檢查課后作業，針對學生的進步和問題進行個性化指導。八、典型例題講解例題1：

題目：請使用搜狗拼音輸入法輸入以下漢字：中華人民共和國

答案：ZHRMGHG

解析：本題考查學生使用拼音輸入法進行漢字輸入的能力。學生需要正確拼寫“中華人民共和國”的拼音，并掌握搜狗拼音輸入法的使用方法。

例題2：

題目：請使用搜狗拼音輸入法輸入以下漢字：信息技術

答案：XXJS

解析：本題考查學生使用拼音輸入法進行漢字輸入的能力。學生需要正確拼寫“信息技術”的拼音，并掌握搜狗拼音輸入法的使用方法。

例題3：

題目：請使用搜狗拼音輸入法輸入以下漢字：計算機

答案：JSJ

解析：本題考查學生使用拼音輸入法進行漢字輸入的能力。學生需要正確拼寫“計算機”的拼音，并掌握搜狗拼音輸入法的使用方法。

例題4：

題目：請使用搜狗拼音輸入法輸入以下漢字：鍵盤

答案：JY

解析：本題考查學生使用拼音輸入法進行漢字輸入的能力。學生需要正確拼寫“鍵盤”的拼音，并掌握搜狗拼音輸入法的使用方法。

例題5：

題目：請使用搜狗拼音輸入法輸入以下漢字：鼠標

答案：S

解析：本題考查學生使用拼音輸入法進行漢字輸入的能力。學生需要正確拼寫“鼠標”的拼音，并掌握搜狗拼音輸入法的使用方法。板書設計1.重點知識點：

①鍵盤布局：展示鍵盤布局圖，標注字母鍵、功能鍵、控制鍵等位置。

②指法練習：展示正確的指法姿勢圖，強調食指、中指、無名指和小指的正確擺放。

③拼音輸入法：介紹搜狗拼音輸入法的操作流程，包括切換輸入法、輸入漢字的步驟。

2.藝術性和趣味性：

①使用彩色的粉筆或馬克筆，增加視覺吸引力。

②使用有趣的插圖或漫畫，展示鍵盤、手指、拼音輸入法等元素，增加趣味性。

③設計一些互動性的板書，如讓學生參與標注或填寫空缺的部分，提高學生的參與度。

3.重點詳細闡述：

①鍵盤布局：詳細解釋每個按鍵的功能和位置，讓學生能夠直觀地理解鍵盤的結構。

②指法練習：詳細說明正確的指法姿勢，包括手指的擺放和擊鍵的順序，讓學生能夠模仿和練習。

③拼音輸入法：詳細講解搜狗拼音輸入法的操作流程，包括如何切換輸入法、輸入漢字的步驟，讓學生能夠熟練使用。課堂-通過提問了解學生對漢字輸入方法的理解程度，檢查他們對鍵盤布局、指法和拼音輸入法的掌握情況。

-觀察學生在課堂練習中的表