全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第一單元第2課二、《瀏覽與選擇圖片》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第一單元第2課《瀏覽與選擇圖片》。主要內(nèi)容為：

1.了解圖片文件的基本概念，認識圖片文件格式，了解圖片文件的用途。

2.學(xué)會使用Windows系統(tǒng)的“畫圖”工具進行圖片瀏覽與選擇。

3.學(xué)會使用文件資源管理器瀏覽與選擇圖片。

4.學(xué)會使用圖片處理軟件進行圖片瀏覽與選擇。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生已經(jīng)了解計算機的基本操作，能夠使用Windows系統(tǒng)的文件資源管理器進行文件瀏覽與選擇。

2.學(xué)生已經(jīng)具備一定的審美能力，能夠?qū)D片進行基本的評價和選擇。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的信息技術(shù)知識，能夠了解圖片文件的基本概念和用途。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.提高學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認識到信息在日常生活中的重要性，并學(xué)會主動獲取和處理信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力，使學(xué)生能夠熟練使用Windows系統(tǒng)的“畫圖”工具和文件資源管理器進行圖片瀏覽與選擇。

3.提升學(xué)生的信息處理能力，讓學(xué)生學(xué)會使用圖片處理軟件進行圖片瀏覽與選擇，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息交流與合作能力，使學(xué)生在小組合作中能夠有效溝通，共同完成圖片瀏覽與選擇的任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在使用信息技術(shù)的過程中，遵守法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德觀念。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生群體為初中一年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面各有差異。以下是對學(xué)生學(xué)情的詳細分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過信息技術(shù)課程，對計算機的基本操作有一定的了解。他們能夠使用Windows系統(tǒng)的文件資源管理器進行文件瀏覽與選擇，對圖片文件的基本概念和用途有一定的認識。

2.能力水平：學(xué)生的信息獲取能力較強，能夠熟練使用Windows系統(tǒng)的“畫圖”工具進行圖片瀏覽與選擇。然而，他們在使用圖片處理軟件進行圖片瀏覽與選擇方面可能存在一定的困難，需要教師進行引導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)特點：初中生具有強烈的求知欲和探索精神，對新鮮事物充滿好奇。他們具備一定的審美能力和創(chuàng)意表達能力，能夠?qū)D片進行基本的評價和選擇。然而，他們在使用信息技術(shù)的過程中，可能缺乏對法律法規(guī)和知識產(chǎn)權(quán)的重視，需要教師進行正確的引導(dǎo)和教育。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生可能因為缺乏自律而無法專注于課堂學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、協(xié)作能力不足等問題，需要教師進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對圖片瀏覽與選擇這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，這有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)習(xí)動機：大部分學(xué)生對信息技術(shù)課程具有積極的學(xué)習(xí)動機，希望通過學(xué)習(xí)提高自己的信息技術(shù)能力。然而，部分學(xué)生可能因為對課程內(nèi)容不感興趣或認為課程難度較大而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要教師進行有針對性的引導(dǎo)和激勵。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采用不同的學(xué)習(xí)策略。部分學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

8.學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中接觸到的信息技術(shù)設(shè)備和學(xué)習(xí)資源存在差異，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)充分利用學(xué)校提供的資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解圖片文件的基本概念、圖片文件格式、圖片文件的用途等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

-演示法：教師使用PPT、視頻等教學(xué)媒體，演示如何使用Windows系統(tǒng)的“畫圖”工具和文件資源管理器進行圖片瀏覽與選擇，讓學(xué)生直觀地了解操作過程。

-實踐法：學(xué)生通過實際操作，使用“畫圖”工具和文件資源管理器進行圖片瀏覽與選擇，提高自己的實踐能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分成小組，共同完成圖片瀏覽與選擇的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流溝通能力。

-案例分析：教師提供一些圖片處理案例，讓學(xué)生分析案例中的問題并提出解決方案，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演圖片處理專家，向其他學(xué)生介紹如何使用“畫圖”工具和文件資源管理器進行圖片瀏覽與選擇，促進學(xué)生之間的互動和交流。

-實驗：學(xué)生通過實驗，親身體驗使用“畫圖”工具和文件資源管理器進行圖片瀏覽與選擇的過程，提高學(xué)生的實踐能力。

-游戲：設(shè)計一些圖片處理相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)圖片瀏覽與選擇的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示圖片文件的基本概念、圖片文件格式、圖片文件的用途等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

-視頻：播放一些圖片處理的視頻教程，讓學(xué)生直觀地了解操作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線工具：利用在線圖片處理工具，讓學(xué)生親身體驗圖片處理的過程，提高學(xué)生的實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對圖片處理和選擇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對圖片處理和選擇有興趣嗎？你們在生活中是否經(jīng)常需要處理和選擇圖片？”

展示一些精美的圖片處理作品，讓學(xué)生初步感受圖片處理和選擇的魅力。

簡短介紹圖片處理和選擇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖片處理和選擇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解圖片處理和選擇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖片處理和選擇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹圖片處理和選擇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解圖片處理和選擇在實際應(yīng)用或作用。

3.圖片處理和選擇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖片處理和選擇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖片處理和選擇案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圖片處理和選擇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖片處理和選擇解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圖片處理和選擇相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圖片處理和選擇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖片處理和選擇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖片處理和選擇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖片處理和選擇在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用圖片處理和選擇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖片處理和選擇的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-圖片處理和選擇的基本技巧：介紹一些常用的圖片處理和選擇技巧，如圖片裁剪、調(diào)整亮度對比度、色彩平衡等。

-圖片處理軟件的使用：介紹一些流行的圖片處理軟件，如Photoshop、GIMP、Paint.NET等，以及它們的基本功能和操作方法。

-圖片處理和選擇在實際應(yīng)用中的案例：提供一些圖片處理和選擇在實際應(yīng)用中的案例，如社交媒體圖片編輯、廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等。

-圖片處理和選擇的道德和法律問題：介紹一些關(guān)于圖片處理和選擇的法律和道德問題，如版權(quán)侵犯、肖像權(quán)保護等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間，通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，進一步學(xué)習(xí)圖片處理和選擇的知識。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片處理軟件，探索它們的特色和功能，提高自己的實踐能力。

-學(xué)生可以嘗試制作一些自己的圖片處理和選擇作品，如個人相冊、社交媒體頭像等，提高自己的創(chuàng)意表達能力。

-學(xué)生可以關(guān)注圖片處理和選擇的相關(guān)新聞和趨勢，了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展方向。

3.拓展作業(yè)：

-學(xué)生可以利用課后時間，選擇一個與圖片處理和選擇相關(guān)的課題，進行深入研究和探究，如圖片處理技術(shù)的發(fā)展、圖片版權(quán)保護等。

-學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于圖片處理和選擇的研究報告或論文，展示自己的研究成果和觀點。

-學(xué)生可以參加一些與圖片處理和選擇相關(guān)的比賽或活動，展示自己的實踐能力和創(chuàng)意表達能力。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-介紹圖片文件的基本概念和用途。

-演示如何使用Windows系統(tǒng)的“畫圖”工具進行圖片瀏覽與選擇。

-介紹如何使用文件資源管理器瀏覽與選擇圖片。

-演示如何使用圖片處理軟件進行圖片瀏覽與選擇。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-圖片文件基本概念

-“畫圖”工具使用

-文件資源管理器使用

-圖片處理軟件使用

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-圖片文件：定義、格式、用途

-“畫圖”工具：功能、操作步驟

-文件資源管理器：瀏覽、選擇、操作

-圖片處理軟件：功能、操作步驟

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖表，增加板書的吸引力。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如圖片猜猜看、圖片處理比賽等，提高學(xué)生的參與度和興趣。八、教學(xué)反思與改進1.反思活動：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們對圖片處理和選擇知識的理解和掌握程度。

-觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和行為表現(xiàn)，評估他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和專注度。

-教學(xué)評估：評估學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和解決問題的能力。

2.改進措施：

-調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋和掌握程度，對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，確保學(xué)