【大單元教學】Unit1Whathelike第4課時分課時教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：【大單元教學】Unit1Whathelike第4課時

2.教學年級和班級：五年級3班

3.授課時間：星期二上午第二節課

4.教學時數：45分鐘

課程內容：

1.知識目標：

a.學生能夠熟練運用一般現在時描述他人的興趣愛好。

b.學生能夠掌握并運用本單元的新詞匯和句型，如：likedoingsth.,playingfootball,readingbooks等。

c.學生能夠理解并運用一般疑問句和肯定回答詢問他人的興趣愛好。

2.能力目標：

a.提高學生的聽說能力，能流利地進行日常交流。

b.培養學生的合作能力，學會在小組活動中共同完成任務。

3.情感目標：

a.培養學生對英語學習的興趣和積極性。

b.增進學生之間的友誼，培養學生的團隊精神。

教學步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

a.老師帶領學生復習上節課的內容，進行簡單的口語交流。

b.學生進行小組活動，互相詢問并回答關于興趣愛好的問題。

2.新課導入（10分鐘）

a.老師通過PPT展示本節課的新詞匯和句型，引導學生跟讀、模仿。

b.學生進行角色扮演，練習運用新學到的詞匯和句型描述他人的興趣愛好。

3.小組活動（15分鐘）

a.學生分組，每組選擇一個成員作為描述對象，用一般現在時描述他的興趣愛好。

b.每組輪流展示，其他組員認真傾聽，并進行評價。

4.課堂練習（10分鐘）

a.學生完成課本P24的練習題，鞏固本節課所學內容。

b.老師對學生的作業進行現場批改和指導。

5.總結與拓展（5分鐘）

a.老師對本節課的內容進行總結，強調重點知識。

b.學生進行拓展活動，互相詢問并回答關于家庭成員的興趣愛好。

6.課后作業（布置作業）

a.完成課本P25的練習題。

b.學生用一般現在時描述自己的家庭成員的興趣愛好，下節課分享。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，培養學生運用英語進行有效溝通和表達的能力，能熟練運用一般現在時描述他人的興趣愛好，掌握并運用新詞匯和句型。

2.文化意識：增進學生對中外文化差異的了解，培養尊重和理解他人興趣愛好的態度，提高跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組合作和課堂討論，激發學生的批判性思維和創新能力，學會分析和解決問題。

4.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，使學生能夠適應不同的學習情境，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

a.一般現在時的運用：本節課的核心語法知識點是一般現在時，教師需重點講解并強調其在描述興趣愛好時的運用，如主語為第三人稱單數時，動詞需加-s或-es。

b.新詞匯和句型的掌握：學生需要熟練掌握本節課的新詞匯（如：football,reading,dancing等）和句型（如：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...），并能將其運用于實際情景中進行有效溝通。

c.一般疑問句和肯定回答：學生應掌握如何用一般疑問句詢問他人的興趣愛好，并能給出正確的肯定回答。

2.教學難點

a.一般現在時的變化規則：對于第三人稱單數主語，動詞的變化規則是學生容易混淆的地方，如“play”變為“plays”，“read”變為“reads”等。教師需通過實例講解和練習，幫助學生掌握這一難點。

b.句型的靈活運用：學生在實際對話中，可能難以將所學句型靈活運用于不同情境。教師應通過創設多樣化的語境，引導學生進行角色扮演，加強句型的實際運用。

c.詞匯的發音與拼寫：部分新詞匯的發音和拼寫可能對學生構成挑戰，如“football”中的“foot”與“ball”的連讀。教師需重點關注這些詞匯的正確發音和拼寫，確保學生能夠準確掌握。

d.口語表達和聽力理解：在小組活動和課堂討論中，學生可能面臨口語表達和聽力理解的困難。教師應采取有效的教學方法，如模仿、跟讀、角色扮演等，提高學生的聽說能力。

舉例說明：

1.教學重點舉例

在講解一般現在時描述興趣愛好時，教師可以給出以下示例：

-Helikesplayingfootball.

-Sheenjoysreadingbooks.

-Theylovedancing.

同時，強調動詞變化規則：

-play->plays

-read->reads

-dance->dances

通過示例和練習，讓學生掌握核心知識點。

2.教學難點舉例

針對一般現在時的變化規則，教師可以設計以下練習：

-將學生分成小組，讓他們找出動詞原形及其第三人稱單數形式，如：walk->walks。

-讓學生進行角色扮演，用一般現在時描述彼此的興趣愛好，同時關注動詞的正確變化。

對于詞匯發音和拼寫，教師可以通過以下方法幫助學生：

-播放錄音，讓學生跟讀新詞匯，提高發音準確性。

-在黑板上寫出新詞匯，引導學生注意拼寫規則，并進行課堂拼寫小測驗。教學資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計算機

-投影儀

-錄音設備

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-PPT演示文稿

-語音識別軟件

3.課程平臺：

-學校網絡教學平臺

-在線英語學習平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-課文朗讀音頻

-視頻資料（如興趣愛好的相關短視頻）

-電子練習題

5.教學手段：

-課堂講解

-小組合作

-角色扮演

-互動游戲

-課堂問答

-課后在線練習與反饋

-錄音模仿

-視頻觀看與分析

-互動白板操作教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現在時的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現在時是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些描述日常活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一般現在時的應用場景。

簡短介紹一般現在時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現在時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現在時的基本概念、構成和用法。

過程：

講解一般現在時的定義，包括其動詞形式的特點。

詳細介紹一般現在時的構成，使用圖表或示例句幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解一般現在時在描述興趣愛好時的實際應用。

3.一般現在時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現在時的特性和用法。

過程：

選擇幾個典型的描述興趣愛好的一般現在時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的句型結構、時態運用和意義。

引導學生思考這些案例在日常交流中的應用，以及如何運用一般現在時描述自己的興趣愛好。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現在時相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的語法要點、句型結構以及在日常對話中的應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現在時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、討論和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一般現在時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括一般現在時的基本概念、構成、案例分析和小組討論。

強調一般現在時在日常英語交流中的價值和作用，鼓勵學生積極運用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于描述自己或家人興趣愛好的一般現在時短文，以鞏固學習效果。知識點梳理一、一般現在時

1.概念：一般現在時是英語中的一種基本時態，用來描述經常發生的事情、習慣性的動作或永恒的事實。

2.構成：一般現在時的動詞形式分為三類：

a.第一、二人稱和復數主語，動詞原形。

b.第三人稱單數主語，動詞加-s或-es。

c.不規則變化動詞，如：go->goes,do->does。

3.用法：

a.描述經常發生的動作或狀態，如：Heplaysfootballeveryweekend.

b.描述習慣性的動作或行為，如：Shealwaysreadsbeforegoingtobed.

c.描述客觀事實或普遍真理，如：Thesunrisesintheeast.

二、興趣愛好相關詞匯

1.詞匯列表：

a.playingfootball

b.readingbooks

c.dancing

d.singing

e.drawing

f.swimming

g.cycling

2.詞匯用法：以上詞匯均可用于一般現在時描述興趣愛好，如：Ilikereadingbooks.

三、句型結構

1.描述興趣愛好的一般現在時句型：

a.Whatdoyoulike?你喜歡什么？

b.Ilike(doing)sth.我喜歡（做）某事。

c.He/Shelikes(doing)sth.他/她喜歡（做）某事。

d.Theylike(doing)sth.他們喜歡（做）某事。

2.一般疑問句和肯定回答：

a.Doyoulike(doing)sth.?你喜歡（做）某事嗎？

b.Yes,Ido./No,Idon't.是的，我喜歡。/不，我不喜歡。

四、實際應用

1.描述自己和家人的興趣愛好，如：Myfatherlikeswatchingmovies.Mymotherenjoyscooking.

2.詢問和回答他人的興趣愛好，如：A:Whatdoesyourbrotherlike?B:Helikesplayingvideogames.

3.在實際情景中進行交流，如：A:Doyoulikereadingbooks?B:Yes,Ido.Ireadbookseverynight.

五、練習與鞏固

1.完成課本中關于一般現在時的練習題。

2.小組活動：用一般現在時描述組員的興趣愛好。

3.角色扮演：在特定情境下，用一般現在時進行對話。

六、拓展延伸

1.了解其他時態與一般現在時的區別，如：一般過去時、一般將來時。

2.掌握更多興趣愛好相關詞匯，拓展詞匯量。

3.學會在不同語境中靈活運用一般現在時描述興趣愛好。教學反思與總結在本節課中，我嘗試了多種教學方法，如導入新課時的圖片和視頻展示，讓學生對一般現在時有了直觀的認識；基礎知識講解時，通過圖表和示例句，幫助學生理解一般現在時的構成和用法。在課堂教學過程中，我注重引導學生參與，鼓勵他們積極發言，提高課堂互動性。

教學過程中，我發現部分學生對一般現在時的動詞變化規則掌握不夠熟練，這在小組討論和課堂展示環節表現得尤為明顯。針對這一問題，我及時調整教學策略，通過實例分析和反復練習，幫助學生鞏固動詞變化規則。

在學生小組討論環節，我觀察到學生們積極參與，合作能力得到了鍛煉。然而，也有部分學生在討論中較為沉默，未能充分表達自己的觀點。為了提高這部分學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更加關注他們的需求，給予更多的鼓勵和支持。

教學總結方面，本節課學生在知識、技能和情感態度方面都有了一定的收獲。他們掌握了一般現在時的基本概念、構成和用法，能夠運用所學描述興趣愛好。同時，通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力和表達能力得到了提升。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生對一般現在時的動詞變化規則掌握不夠牢固，需要加強練習。其次，課堂時間分配上，可以更加合理地調整，給予學生更多發言和練習的機會。此外，針對學生的個體差異，我將在今后的教學中，進一步關注每個學生的學習情況，因材施教。

為了改進教學，我提出以下建議：

1.在講解動詞變化規則時，可以結合實際語境，讓學生在實際運用中掌握規則。

2.增加課堂互動環節，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

3.課后加強輔導，針對學生的薄弱環節，給予個別指導。

4.定期進行教學反思，及時調整教學策略，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：選取與一般現在時和興趣愛好