人音版一年級音樂上冊你的名字叫什么科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人音版一年級音樂上冊你的名字叫什么課程基本信息1.課程名稱：音樂課堂——你的名字叫什么

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第一學期，第5周，星期三，上午第二節

4.教學時數：45分鐘

本節課將結合人音版一年級音樂上冊《你的名字叫什么》這首歌曲，通過互動、演唱、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，鍛煉節奏感和音準，同時增強同學們的相互了解和班級凝聚力。核心素養目標分析1.情感態度與價值觀：

（1）培養學生對音樂的熱愛，激發學生學習音樂的興趣。

（2）通過合唱活動，培養學生團結協作的精神。

2.過程與方法：

（3）運用節奏游戲和歌唱練習，提高學生的音樂節奏感和音準。

（4）通過互動交流，增進同學間的相互了解。

3.知識與技能：

（5）學會歌曲《你的名字叫什么》，并能正確唱出節奏和音準。

（6）掌握基本的音樂符號，如全音符、二分音符等。

三、教學重點與難點

1.教學重點：

（7）歌曲《你的名字叫什么》的節奏和音準。

（8）音樂符號的認識。

2.教學難點：

（9）準確把握歌曲中的節奏變化。

（10）正確運用音樂符號進行歌唱。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）：

1.1老師帶領學生唱一首活潑愉快的歌曲，激發學生的學習興趣。

1.2介紹本節課的主題，引導學生關注歌曲《你的名字叫什么》。

2.歌曲學習（15分鐘）：

2.1老師示范演唱《你的名字叫什么》，學生跟隨學唱。

2.2分析歌曲的節奏、音準，引導學生正確掌握。

3.節奏游戲（10分鐘）：

3.1組織學生進行節奏游戲，鍛煉學生的音樂節奏感。

3.2學生分組進行歌唱比賽，提高團隊協作能力。

4.歌曲練習與展示（10分鐘）：

4.1學生自主練習歌唱，老師個別指導。

4.2學生進行歌唱展示，相互交流，增進了解。

5.總結與反思（5分鐘）：

5.1老師對本節課的學習情況進行總結。

5.2學生分享學習心得，老師給予鼓勵和指導。

五、課后作業

1.學生回家后，向家長展示所學歌曲《你的名字叫什么》。

2.家長協助學生練習，關注學生的節奏和音準。

3.學生收集其他有趣的音樂游戲，下節課與同學分享。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《你的名字叫什么》的節奏與旋律：本節課的核心內容是讓學生學會歌曲《你的名字叫什么》，掌握其節奏與旋律。在教學過程中，教師需重點關注以下細節：

-歌曲的基本節奏：引導學生通過拍手、跺腳等方式感知并掌握歌曲的基本節奏。

-歌曲的旋律：通過示范、指導，幫助學生正確唱出歌曲的旋律，注意音準的準確性。

（2）音樂符號的認識與運用：讓學生了解全音符、二分音符等基本音樂符號，并在歌唱過程中正確運用。

-全音符與二分音符的識別：通過圖示、示范，讓學生認識全音符和二分音符，了解其時長特點。

-音樂符號在歌唱中的應用：指導學生在歌唱過程中，根據音樂符號調整音長，使歌聲更加準確。

2.教學難點

（1）節奏變化的掌握：歌曲《你的名字叫什么》中存在節奏變化，對于一年級學生來說，這是一個難點。

-例：在歌曲的副歌部分，節奏由簡單的二分音符變為更為復雜的八分音符，需要教師通過示范、練習等方法，幫助學生逐步掌握節奏變化。

（2）音準的準確性：音準是歌唱的基礎，對于一年級學生來說，保持音準的準確性是一個挑戰。

-例：在歌曲的高音部分，學生容易出現音準偏差。教師可以通過以下方法幫助學生突破難點：

1）分聲部練習：讓學生先單獨練習高音部分，再與其他聲部合練，逐步提高音準。

2）借助樂器輔助：使用鋼琴、電子琴等樂器，為學生提供準確的音高參考。

（3）音樂符號在歌唱中的應用：將所學的音樂符號應用于歌唱實踐中，對于一年級學生來說，具有一定的難度。

-例：在歌唱過程中，學生可能會忘記音樂符號的時長，導致節奏混亂。教師可以通過以下方法幫助學生：

1）設計有趣的練習：如填空、接龍等，讓學生在實際操作中加深對音樂符號的理解。

2）鼓勵學生相互提醒：在歌唱過程中，鼓勵學生相互關注音樂符號的運用，共同提高。教學方法與策略1.教學方法選擇

針對一年級學生的認知特點，本節課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和動作示范，為學生講解歌曲的節奏、音準及音樂符號等基本知識。

（2）討論法：在學唱歌曲的過程中，鼓勵學生相互交流、討論，共同解決問題。

（3）游戲法：設計富有創意的音樂游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識。

（4）項目導向學習：將學生分成小組，以完成歌曲學唱和展示為項目目標，激發學生的自主學習與合作精神。

2.教學活動設計

（1）導入環節：通過活潑愉快的歌曲演唱，引發學生對音樂的學習興趣。

（2）歌曲學習：采用講授法，教師示范并引導學生學習歌曲《你的名字叫什么》。

（3）節奏游戲：設計拍手、跺腳等節奏游戲，讓學生在游戲中鍛煉節奏感。

（4）音準練習：組織學生進行分聲部練習，相互傾聽、糾正音準。

（5）歌唱展示：鼓勵學生分組進行歌唱展示，培養團隊協作能力和表現力。

（6）總結與反思：教師與學生共同總結本節課的學習內容，學生分享學習心得。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含歌曲歌詞、音樂符號、節奏圖示等內容的PPT，方便學生直觀地學習音樂知識。

（2）視頻：播放歌曲《你的名字叫什么》的演唱視頻，讓學生感受歌曲的魅力，并對照學習。

（3）在線工具：利用音樂教學軟件或APP，如音樂鋼琴、節拍器等，輔助學生進行音準和節奏練習。

（4）實物教具：使用鋼琴、電子琴等樂器，為學生提供實時的音高參考。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發放預習材料，引導學生提前了解《你的名字叫什么》歌曲的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，如“你能聽出這首歌曲的節奏嗎？”“歌曲中有哪些音樂符號？”，激發學生思考，為課堂學習音樂知識做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻、樂器等，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環節，如小組討論、歌唱展示，提高學生學習音樂的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

-通過展示歌曲《你的名字叫什么》的封面圖片，吸引學生的注意力。

-提出問題：“你們想知道這首歌曲是怎么唱的嗎？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入音樂學習狀態。

回顧舊知：

-簡要回顧上節課學習的音樂節奏和音準知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解歌曲《你的名字叫什么》的節奏和音準知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出教學重點，如歌曲的節奏變化和音準要求，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環節，讓學生圍繞歌曲的節奏和音準問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過歌曲的例題講解和練習，讓學生掌握節奏和音準的操作方法。

-設計實踐活動，如節奏游戲和歌唱練習，讓學生在實踐中體驗音樂知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現結束后，對歌曲的節奏、音準知識點進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的音樂知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與音樂相關的拓展知識，如不同國家的問候歌曲，拓寬學生的知識視野。

情感升華：

-結合歌曲內容，引導學生思考音樂與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節課學習的歌曲《你的名字叫什么》的節奏、音準內容，強調重點和難點。

布置作業：

-根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如練習歌曲演唱、收集其他問候歌曲等，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.音樂感知能力提升：學生通過學習歌曲《你的名字叫什么》，對音樂的節奏和旋律有了更深入的理解和感知。他們能夠準確地唱出歌曲的旋律，并跟隨歌曲的節奏進行拍手、跺腳等身體動作，展現了良好的音樂感知能力。

2.音樂知識掌握：學生通過學習歌曲中的音樂符號，如全音符、二分音符等，能夠正確識別并運用這些符號進行歌唱。他們能夠根據音樂符號的時值要求來調整自己的演唱，表現出對音樂知識的掌握。

3.團隊合作能力增強：在本節課的教學過程中，學生被分成小組進行討論、歌唱練習和展示。他們需要互相配合、協作，共同完成學習任務。通過這樣的合作學習，學生的團隊合作能力得到了鍛煉和提升。

4.自主學習能力提高：學生在學習過程中需要自主參與討論、練習和展示，教師只是起到引導和指導的作用。這種自主學習的方式讓學生在解決問題的過程中培養了自主學習的能力，提高了他們的學習積極性。

5.情感交流與表達：通過學習歌曲《你的名字叫什么》，學生不僅掌握了音樂知識，還學會了用音樂來表達自己的情感。在歌唱展示環節，學生能夠用自己的聲音傳達出歌曲的情感，展現出良好的情感交流與表達能力。

6.社會責任感培養：在本節課的學習中，學生通過思考音樂與生活的聯系，意識到音樂在傳遞問候和友誼方面的重要性。這種思考有助于培養學生的社會責任感，讓他們明白音樂不僅僅是藝術，也是一種傳遞情感和價值觀的工具。板書設計①重點知識點：

-歌曲名稱：《你的名字叫什么》

-音樂符號：全音符、二分音符

-節奏變化：歌曲中的節奏變化點

-音準要求：歌曲中的高音部分

②關鍵詞：

-音樂感知：節奏、旋律

-音樂知識：全音符、二分音符

-團隊合作：討論、練習、展示

-自主學習：解決問題、學習積極性

-情感交流：聲音、情感傳達

-社會責任：音樂、傳遞問候和友誼

③重點句子：

-"你的名字叫什么，我的名字叫什么，我們一起唱歌吧！"

-"全音符唱得長，二分音符唱得短。"

-"跟著節奏拍手，跟著旋律歌唱。"

-"團隊合作，共同進步。"

-"自主學習，解決問題。"

-"用聲音傳達情感，用音樂表達自己。"

-"音樂傳遞問候，音樂傳遞友誼。"

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。作業布置與反饋1.作業布置：

-唱歌作業：學生回家后，向家長展示所學歌曲《你的名字叫什么》，并嘗試自己創作一首問候歌曲，表達自己的情感。

-節奏練習：學生在家中練習歌曲中的節奏，可以拍手或跺腳，也可以用其他物品敲擊節奏。

-音樂符號作業：學生識別并繪制歌曲中的全音符和二分音符，理解它們的時值特點。

-團隊合作作業：學生與家人或朋友合作，共同完成一首歌曲的演唱，并錄制視頻。

-情感表達作業：學生寫一篇短文，分享自己在學習歌曲《你的名字叫什么》過程中的感受和體會。

2.作業反饋：

-教師應及時批改學生的作業，并對作業進行評價和反饋。

-針對學生在作業中出現的問題，教師應給予具體的指導和建議，幫助學生改進和提高。

-教師可以通過作業反饋了解學生的學習進展，及時調整教學策略和方法，以適應學生的學習需求。

-教師可以組織學生進行作業分享活動，讓學生之間相互交流和學習，提高他們的學習動力和積極性。

-教師可以鼓勵學生積極參與作業的反饋過程，讓他們成為學習的主人，提高他們的自主學習能力。教學反思在教授《你的名字叫什么》這首歌曲的過程中，我深刻體會到了音樂教學的重要性和挑戰性。通過與一年級學生的互動，我發現他們在音樂感知、團隊合作、自主學習等方面取得了顯著的進步。然而，在教學過程中，我也意識到一些需要改進和加強的地方。

首先，我發現學生在音樂感知方面有很大的潛力。他們能夠準確地唱出歌曲的旋律，并跟隨歌曲的節奏進行拍手、跺腳等身體動作。這表明他們對音樂的感知能力很強。然而，我也注意到一些學生在音準方面存在一些困難。因此，在未來的教學中，我需要更加注重音準的培養，提供更多的練習機會，幫助學生提高音準的準確性。

其次，學生在團隊合作方面表現出色。他們能夠積極參與小組討論、歌唱練習和展示，展現出良好的團隊合作精神。然而，我也發現一些學生在合作中存在依賴他人的情況。為了提高學生的自主能力，我需要在教學中更加注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力。

此外，學生在自主學習方面也取得了良好的進展。他們能夠積極參與討論、練習和展示，展現出較高的學習積極性。然而，我也注意到一些學生在自主學習中存在一些困難。為了進一步提高學生的自主學習能力，我需要在教學中提供更多的指導和支持，幫助他們建立學習策略和方法。

在情感交流方面，學生通過學習歌曲《你的名字叫什么》不僅掌握了音樂知識，還學會了用音樂來表達自己的情感。他們能夠用自己的聲音傳達出歌曲的情感，展現出良好的情感交流與表達能力。然而，我也發現一些學生在情感交流方面存在一些困難。因此，在未來的教學中，我需要更加注重情感交流的培養，提供更多的機會和指導，幫助學生提高情感交流的能力。

最后，在培養社會責任感方面，學生通過學習歌曲《你的名字叫什么》意識到音樂在傳遞問候和友誼方面的重要性。他們能夠思考音樂與生活的聯系，展現出良好的社會責任感。然而，我也發現一些學生在社會責任感方面存在一些困難。為了進一步提高學生的社會責任感，我需要在教學中提供更多的機會和指導，幫助他們建立社會責任意識。重點題型整理本節課的重點題型主要圍繞歌曲《你的名字叫什么》的節奏、音準、音樂符號等方面進行設計。以下是一些具體的題型示例：

題型1：節奏練習

-題目：請根據歌曲《你的名字叫什么》的節奏，用拍手或跺腳的方式表現出來。

-答案：學生根據歌曲的節奏進行拍手或跺腳的動作。

題型2：音準練習

-題目：請唱出歌曲《你的名字叫什么》中的高音部分，并注意音準的準確性。

-答案：學生唱出歌曲中的高音部分，并保持音準的準確性。

題型3：音樂符號識別

-題目：請指出歌曲《你的名字叫什么》中出現的全音符和二分音符。

-答案：學生指出歌曲中的全音符和二分音符，并解釋它們的時值特點。

題型4：團隊協作

-題目：請與你的小組成員一起完成歌曲《你的名