2024秋三年級語文上冊第六單元19海濱小城教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋三年級語文上冊第六單元19海濱小城教案新人教版教材分析《海濱小城》是人教版三年級語文上冊第六單元的第19課，本節課主要內容是通過描繪海濱小城的美麗景色，讓學生感受作者對家鄉的熱愛之情。課文語言優美，富有童趣，圖片插圖生動形象，能夠激發學生的學習興趣。本節課的教學目標是通過自讀自悟，了解課文內容，體會作者用詞的準確性和語言的生動性，提高學生的朗讀和理解能力。同時，通過學習課文，培養學生對家鄉的熱愛之情，提高學生的審美情趣。在教學過程中，要注重學生的朗讀訓練，引導學生有感情地朗讀課文，感受海濱小城的美麗。此外，還要注意激發學生的想象能力，讓學生能夠結合自己的生活經驗，體會作者對家鄉的喜愛之情。核心素養目標本節課的核心素養目標主要有三個方面：語言理解與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造。通過學習《海濱小城》，使學生能夠正確理解課文內容，體會作者用詞的準確性和語言的生動性，提高學生的語言理解與運用能力。通過引導學生對課文內容進行思考和討論，激發學生的想象力和創新意識，提升學生的思維發展與提升能力。通過欣賞和描述海濱小城的美麗景色，使學生能夠感受到自然之美，提高學生的審美鑒賞與創造能力。同時，通過學習課文，培養學生對家鄉的熱愛之情，增強學生的家國情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《海濱小城》的內容，體會作者對家鄉的熱愛之情。

2.掌握并運用課文中的優美詞語和句式，提高學生的語言表達能力。

難點：

1.理解并描述海濱小城的美麗景色，激發學生的想象力和創新意識。

2.引導學生有感情地朗讀課文，感受作者對家鄉的喜愛之情。

解決辦法：

1.通過圖片展示和教師生動講解，幫助學生形象地理解海濱小城的景色，激發學生的想象力和創新意識。

2.教師示范朗讀，指導學生正確朗讀的語氣和情感，讓學生在朗讀中感受作者對家鄉的喜愛之情。

3.組織小組討論，讓學生分享自己對課文內容的理解和感受，促進學生之間的交流和合作。

4.提供寫作練習，讓學生結合自己的生活經驗，運用課文中的詞語和句式，寫出自己對家鄉的喜愛之情。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示圖片、播放音樂等多媒體手段，創設生動的學習情境，讓學生仿佛置身于海濱小城，激發學生的學習興趣和想象力。

2.互動式教學法：組織學生進行小組討論、分享自己的想法和感受，促進學生之間的交流與合作，提高學生的思維能力和表達能力。

3.朗讀教學法：引導學生有感情地朗讀課文，培養學生的語感和表達能力，同時讓學生感受作者對家鄉的喜愛之情。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示海濱小城的美麗景色，幫助學生形象地理解課文內容，激發學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如問答、填空等游戲形式，鞏固學生對課文內容的理解和記憶。

3.寫作練習：提供寫作練習，讓學生結合自己的生活經驗，運用課文中的詞語和句式，寫出自己對家鄉的喜愛之情，培養學生的寫作能力。

4.圖片展示：通過展示不同地區的海濱風光圖片，讓學生對比欣賞，提高學生的審美能力和創新意識。

5.課堂活動：組織學生進行實地觀察或模型制作，讓學生親身體驗海濱小城的魅力，增強學生的實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《海濱小城》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《海濱小城》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習課文內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的語文知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《海濱小城》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《海濱小城》課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《海濱小城》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-課文原文：《海濱小城》原文，可以讓學生在課后進一步閱讀，加深對課文內容的理解。

-相關文學作品：推薦一些與海濱主題相關的文學作品，如《海邊的早晨》、《海上日出》等，讓學生在閱讀中感受不同作者對海濱的描繪和表達。

-圖片素材：收集一些海濱風景的圖片，可以讓學生在課堂上觀察和描述，增強對課文內容的形象感知。

-視頻資料：找到一些關于海濱城市的視頻資料，如旅游宣傳片、紀錄片等，讓學生觀看，更加直觀地了解海濱城市的風貌。

2.拓展建議：

-組織一次實地考察：如果條件允許，可以組織學生去附近的海濱城市進行實地考察，讓學生親自體驗海濱的美麗和魅力，激發他們對家鄉的熱愛之情。

-開展海濱主題的創作活動：鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，進行海濱主題的寫作、繪畫或攝影創作，讓學生用自己的方式表達對海濱的感受和喜愛。

-設立海濱話題的討論區：在課堂上或課后，設立一個海濱話題的討論區，讓學生分享自己關于海濱的故事、經歷或感想，促進學生之間的交流和分享。

-開展海濱環境保護的教育活動：結合課文內容，開展海濱環境保護的教育活動，讓學生了解海濱環境的重要性，培養他們的環保意識和責任感。

-利用多媒體技術：利用多媒體技術，如PPT、視頻剪輯軟件等，制作與海濱主題相關的教學資源，豐富教學手段，提高教學效果和學生的學習興趣。教學反思與總結今天上的《海濱小城》這一課，讓我有了不少的反思和總結。首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試，也取得了一些成效。我運用了情境教學法，通過展示圖片、播放音樂等手段，讓學生仿佛置身于海濱小城，感受作者對家鄉的熱愛。這樣的教學方法激發了學生的學習興趣，也幫助他們更好地理解了課文內容。同時，我還采用了互動式教學法，組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。這樣的教學方式不僅提高了學生的思維能力和表達能力，也增強了他們的合作精神。

然而，我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足。比如，在知識講解方面，我可能沒有講解得足夠透徹，導致一些學生在理解上還存在困難。此外，我在課堂管理方面也需要加強，有時候學生的注意力并不集中，這影響了教學效果。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強知識講解的透徹性，通過舉例、對比等方式，幫助學生更好地理解課文內容。

2.提高課堂管理能力，通過設置明確的學習目標和要求，引導學生集中注意力，提高學習效果。

3.積極探索更多的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

4.注重學生的個性化學習，根據學生的不同需求，提供針對性的指導和支持。

5.加強與學生的互動和溝通，了解他們的學習困惑和需求，及時調整教學方法和策略。作業布置與反饋作業布置：

1.請學生完成課后練習題，鞏固對《海濱小城》課文內容的理解。

2.結合自己的生活經驗，寫一篇關于家鄉的作文，要求使用課文中的優美詞語和句式。

3.設計一個海濱城市的旅游宣傳海報，要求創意獨特，能夠吸引游客。

作業反饋：

1.針對課后練習題，我會認真批改學生的作業，指出他們在理解課文內容上的不足之處，并提供詳細的解答和解釋。

2.在批改學生關于家鄉的作文時，我會關注他們是否能夠運用課文中的優美詞語和句式，以及作文的內容是否真實、有創意。對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助他們提高寫作能力。

3.對于學生設計的旅游宣傳海報，我會評價他們的創意和設計效果，指出海報中存在的問題，并提出改進的建議，幫助他們提高設計能力。內容邏輯關系①課文的結構分析：通過分析課文《海濱小城》，了解作者是如何描繪海濱小城的美麗景色，以及如何表達自己對家鄉的熱愛之情。

②重點詞語的理解和運用：學習課文中的優美詞語，如“碧綠”、“璀璨”、“金光閃爍”等，理解它們的含義，并能夠運用到自己的寫作中。

③句式的理解和運用：學習課文中的句式，如“這里的樹很綠，這里的草很綠，這里的山也很綠”，理解句式的結構和作用，并能夠模仿運用。

板書設計：

1.海濱小城的景色：碧綠、璀璨、金光閃爍

2.對家鄉的熱愛之情：作者通過描繪海濱小城的美麗景色，表達了對家鄉的熱愛之情。

3.優美詞語的運用：學習課文中的優美詞語，并能夠運用到自己的寫作中。

4.句式的運用：學習課文中的句式，并能夠模仿運用。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于海濱城市的其他文學作品，如《海邊的卡夫卡》、《海上鋼琴師》等，以拓展對海濱城市主題的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看關于海濱城市的紀錄片或電影，如《海洋》、《海邊的曼徹斯特》等，以更直觀地了解海濱城市的特色和魅力。

2.拓展要求：

-