初中音樂教學個人工作總結（18篇）

初中音樂教學個人工作總結（精選18篇）

初中音樂教學個人工作總結篇1

作為專職音樂教師，有著強烈的事業心和工作責任感。做到

愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，

教書育人，嚴格遵循教師職業道德。現將這一學期的教學工作總

結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一：指導思想：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生

對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發

現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎

上創造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音

樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了

鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初中學

生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了

樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、主要工作及成功經驗：

在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍

了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。

(1)、創設情境，激發學生學習興趣。

《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心

創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

(2)、緊密聯系生活實際。

音樂源于生活。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在

現實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽

到音樂，感受到音樂。

(3)、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

波利亞說：

學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因

為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。

(4)、發揮合作優勢，開發學生創新潛能。

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學

生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問

題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由

不同性別不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到

施展，中等生得到鍛煉，后進生得到幫助，互相學習，取長補短，

同時使學生的創新能力得到發展。我認為這樣的教學，既發揮了

學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，

使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛

煉。

在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、常總結，重視

培養學生的探究意識和創新能力，以創新求發展，進一步轉變教

育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培

養學生創新能力，把自主創新課堂教學模式作為研究與運用的重

點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三：存在主要問題：

在教學中沒有注重與思想教育相結合。在教學過程中，我只

注重靈活多樣的教學形式，而忽視了結合本學科實際，積極對學

生進行思想教育。我國歷史悠久，在有關音樂史的了解中我注重

介紹中國優秀的古代音樂文化成就，忽視了教育學生熱愛祖國，

增強民族自豪感與自信心。

四.課堂不足與反思本學期初在教學上投入了非常多的精力,

認真設計每節課的課堂反思，及時回顧和整理，所謂他山之石，

可以攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎

上，而許多事情還是旁觀者清。

所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理

念、教學組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內容的課，

會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發，等等。，奧

爾夫曾說讓孩子自己去尋找、自己去創造音樂，是最重要的。

我們應大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并

自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更

好地體驗音樂的美妙。

初中音樂教學個人工作總結篇2

本學期即將結束，我順利地完成了音樂教學任務，為了達到

教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，

通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟

迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大

量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開

展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生

對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發

現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上

創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,

表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學

生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學

生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應

注意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我

加強了自身素質的培訓I,先后參加了音樂教學對音樂學科教學有

了進一步的認識，首先，從每一節音樂課教學開始，我都以打造

一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了相當大、

相當多的準備；其次，平時的教學反思，為科研鋪就平坦大道，教

學圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，

做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。

總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找

出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更

出色。

初中音樂教學個人工作總結篇3

我們的音樂教育需要改革，但并不意味著要全盤否定以前的

教育教學方式方法，要準確地體現新的課程標準理念，對教師的

基本功要求比以前更高，要有過硬的音樂知識和技能，還要掌握

現代化教育技術，并且要有把握學生身心變化的能力。在此，談

談自己在音樂新課程實踐中的一些體會。

一、引趣是課堂教學的第一環節

在實際教學中逐漸發現不管課堂教學內容多精彩，如果學生

缺乏學習的興趣，教學效果始終不好，甚至會出現正常教學無法

進行的情況。新課標指出：興趣是最好的老師，是人們與音樂保

持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生

學習的興趣，是促使學生學習音樂的重要保證。于是我根據每節

課的教學內容，研究醞釀合適的導入方法，由于方法得當，學生

的學習興趣漸漸被調動起來，學習效果越來越好。例如在《雪絨

花》這一課中學生進教室時給他們放錄音《哆睞咪》，用音像圖畫

式和提問描述式引導學生：同學們剛剛聽到的是什么歌曲？你知道

這首歌的來歷嗎？想看這部電影嗎？隨即給學生播放電影《音樂之

聲》片段，學生聚精會神的觀看后，不僅對此歌的創作背景有了

深刻的了解，而且對片中的音樂也逐漸熟悉了，因此，再學習這

首二部合唱歌曲就比較容易而且也學的很投入。因為在播放電影

《音樂之聲》片段時，已經三次出現所要學的《雪絨花》的旋律

部分了，學生在觀看的過程中，基本上都記住了主題旋律，都聽

會了，那教師只要在解決第二聲部的難點部分和歌曲處理上進行

啟發和引導就可以了。

導入的目的是教師有意識設計學生感興趣的內容，采取有效

的方式、方法，十分巧妙地把學生帶進新的教學內容中去，所以

內容的選擇尤為重要。設計的內容一定要與主題內容聯系緊密，

具有關聯性，因此，在備課時首先必須認真分析課題內容，然后

再去醞釀合適的導入內容，因為在音樂教學中，“導入”是一種

教學藝術，是不可缺少的重要環節，它起著誘導、鋪墊和銜接的

作用。一個精彩的導入能引發學生學習音樂的興趣，使學生在愉

快的氣氛中，主動、專注地參與課堂學習，更能使一堂課的教學

達到事半功倍的效果。總之，只要我們在教學實踐中，不斷探索、

積累、歸納，定會總結出更加完善的設計，為每一節音樂課設計

出一個優秀的導入。

二、恰當的教學方式是課堂教學的關鍵

現在的學生知識來源非常豐富，各領域的知識有可能比老師

懂的多。要將新的精神和思想滲透到音樂教學中，不斷地更新課

堂教學方式。一定不要再一成不變的教師講、學生聽，這樣做的

后果只能是學生厭學，使一堂生動的音樂課變得枯燥乏味。我們

應該根據學生的年齡特點和生理特點啟用情感教學模式，要充分

挖掘教材中能引起學生興趣的內容，多尋求些教材內容和學生實

際需求的結合點，以激發學生的情感，要以情感人，這對中學生

來說較為恰當。

在這幾年的教學摸索中我也取得了一些成效。例如：在欣賞

京劇時，我拿一些臉譜和服飾，采用分組搶答的形式，讓學生們

每組選一個人與教師面對面地交流。教師：”現在問題開始，剛

才我們看到的這些臉譜哪個是生、旦、凈、丑？”對于學生來說,

這種問答形式很平常，但若教師變換形式來進行，就會收到了很

好的效果，沒被選中的其他學生興趣也都很濃厚，甚至都站起來

舉手，大家在一片熱烈而有序的氣氛中回答完老師提出的問題，

不僅學到課外知識，而且對音樂作品有了初步的了解。對于學生

來說，老師采用一些接近生活、接近社會的形式以及多樣的教學

手段，可以使學生主動地參與，并且對音樂的興趣也在不知不覺

中已經產生了，而學生的情感也是發自內心的。學生在特定的場

景中較容易進入狀態，也較容易在短時間內迅速進入角色。通過

對角色的體驗，將學生的內心情感轉換到外在情感，而且對其他

同學也起到了很好的促進作用，而老師所要做的就是引導學生將

情感進一步陶冶與升華。

三、靈活、多變是解決學生學習音樂知識技能的法寶

1、如何避免器樂教學枯燥的問題。

在器樂教學的基本練習中，反復的音階練習學生掌握得很快,

但是顯得枯燥，在教學中運用多種形勢新穎的教學方法，能極大

地提高學生的綜合素質，達到事半功倍的效果。在音樂教學中我

自始至終以激發和培養學生對音樂的興趣為目的，興趣是創新的

基礎和源泉，成功的喜悅和樂趣極大地喚起了學生的創新熱情，

讓學生不斷品嘗到學習音樂和獲得創新的成功樂趣。

2、調整唱歌教學的發聲練習。

過去唱歌教學程序中首先是發聲練習，有的學生不是笑就是

做鬼臉，雖然有幾分鐘的發聲練習，可到了演唱歌曲時聲音質量

卻沒有提高，這不禁引起了我的思考：唱歌教學前的發聲練習還

有必要嗎？這些音樂標準對于學生來講是不是太“專業”？怎樣解

決發聲練習與演唱歌曲相結合？于是我思索并大膽在唱歌教學過

程中摸索不再單一做發聲練習，而是在演唱過程中隨時隨地引導

學生，提醒學生的坐姿、背挺直、鼻腔打開，嘴撅起來，體會歌曲

意境以情帶聲，并隨時給學生做歌曲演唱示范，加上靈活多變的

伴奏，整個教學過程把演唱方法融入其中。學生演唱聲音經過調

整后非常好，效果是單一的發聲練習所不可比擬的。

3、識譜教學還要不要教、如何教？

咨詢好多同行眾說紛紜。我在教學過程中確實體會到有的學

生基礎差，根本對識譜沒有興趣。不教識譜吧，的確降低了知識

難度，唱會歌曲也一樣能體驗音樂情感；教識譜吧，學生興趣不大

也很枯燥。對于音樂教學來說，知識和技能的學習是必要的，因

為有了一定知識和技能后，學生才有可能對音樂產生進一步的興

趣，才有可能真正地提高音樂素養。

以上這些都是在實施課改后我的一些教學體會。新世紀我們

的音樂教育需要進步需要改革，在改革中我們必須學會反思，學

會揚棄，去其糟粕，取其精華，在傳統的音樂教育中注入新鮮的

血液。

初中音樂教學個人工作總結篇4

（一）學生情況及學情分析

作為一名教師，理應在在教育行業中一如既往地對學生滲透

愛國主義教育。作為音樂課的責任就是讓校園歌曲、愛國歌曲、

革命歌曲進入校園，唱響校園。

初中生思想已經比較成熟，對音樂的理解已經能達到一定的

程度，因此，本學期對學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析，音

樂內容理解。

（二）教材分析

教材內容為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲，樂理

方面的音樂內容；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽

音樂主題說出曲名，每學期聽「2首.

（三）教學指導思想

音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生

品德素質、智能素質的提高，并在此基礎上指導、幫助有音樂愛

好的學生形成音樂某一方面的特長。

（四）教學目標

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

2、培養音樂感受與鑒賞能力。

3、培養表現音樂的能力。

4、培養藝術想象力和創造力。

5、培養樂觀的態度和友愛精神。

（五）教學措施

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

2、注意音樂教學各領域只的有機聯系。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立平等互動的師生關系。

5、運用現代教育技術手段。

6、因地制宜實施《標準》。

（六）評價工作安排

音樂課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹《標

準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

1、形成性評價與終結性評價相結合。

2、定性評價與定量評價相結合。

3、自評、互評及他評相結合。

初中音樂教學個人工作總結篇5

這一學年我擔任的是初中部八年級三個班的音樂教育教學工

作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過

程中，我卻有著不同的收獲?，F將這一學年的教育教學工作總結

如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給

人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲

得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予

一個美好的寓意；或是抒發一片灼灼的情感這種立意與意境之美

對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為

了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有

表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好

情操，使他們身心得到健康的發展。

一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、

愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發

學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音

樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去

發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎

上創造音樂。

二、在教學過程中，本著讓學生從要我學一一我想學一一我

要學這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標

進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材

內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各

個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。

在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效

的設問，啟發、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示

與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與

學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快

地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做

到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進

行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、

愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是

器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難

開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣

味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的

效果。如：復習四分音符時讓學生用走來感知;八分音符讓學生用

跑來感知，這一下學生很快就記住了。

四、配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆花樣年華藝術

節，并成功出演節目&&吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術節的文

藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外

生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣

大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的

形象。

五、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種

音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，

從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可

以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學

習。如：練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、

雜志；上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的音樂博客與

各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。

當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現

為：

1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏備學生這一必要

環節。

2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會

盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關

注第二課堂。

初中音樂教學個人工作總結篇6

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素

質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量還是非常重要的.音

樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態上

的一致性.它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈

有著積極的陶冶作用.現時，音樂又是一種表現藝術，音樂課上，學

生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現，使學生能夠充分

地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅.因此，培養孩子的自信

心，音樂課堂有著得天獨厚的條件，而孩子們有了對音樂有了自信,

那么上音樂課也就更加有興趣了.所以，在音樂課上我非常注意培

養學生的自信心.

一、堅持音樂教學新理念，實現目標，落實標準。

本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的培養興趣，發展

音樂感受、鑒賞、表現、創造能力，提高音樂文化素養，豐富學生

情感體驗，陶冶情操的總目標，把音樂教學的情感態度價值觀具

體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過

程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融于學生喜愛的各

種趣味性實踐活動來體現，把培養學生豐富的生活情趣做為教學

目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣

為動力，面向全體學生，注重個體發展，注重音樂實踐的基本理

念，并認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思

考面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達

到和實現，牢固確立一切為了學生的發展的教學原則.

二.立足課堂，促成教師教學行為的轉行

1.真誠的贊揚對于那些缺乏自信的學生，真誠的贊揚他們取

得的每一點成績能激起他的學習熱情，我總是仔細尋找他們的閃

光點，并且及時、適當的給與贊揚，如：你的嗓子真甜，你的聲音

真好聽等等.

2.多提供嘗試的機會在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機

會，為學生提供戰士自我的舞臺，使他們感受到自己的前能，體驗

到成功的快樂.

3.設計的要求不必過高在音樂課堂上，我會有意識的降低難

度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅，如：幾個音的高低

聽辨，幾個小節的旋律規模唱等，動能有效地鼓舞學生，從而更好

地幫助克服自卑，產生自信.

4.隨時鞏固學生的信心當看到學生們因不斷成功而取得了寶

貴的自信時，我還是不斷地支持，鼓勵以及鞏固他們的自信心，在

音樂課上，我以自然，親切的微笑棉隊學生，經常用你真棒,你能行

等鼓勵性的語言，創設出一個溫馨，和諧，愉快的音樂課堂氛圍，學

生在這樣的環境中，都會不斷地努力，音樂課堂的效果也就越來越

好.

三.課堂不足與反思

本學期初在教學上投入了非常多的精力，認真設計每節課的

課堂反思，及時回顧和整理，所謂他山之石，可以攻玉。自我反思,

自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀

者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學

理念、教學組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內容的

課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發，等等。但

是在學期中期由于身體的原因請假了兩個月，給小學教學添加了

一些麻煩，本人亦感到非常抱歉.奧爾夫曾說讓孩子自己去尋找、

自己去創造音樂，是最重要的。我們應大膽放手，讓孩子們在多

樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他

們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。

20_初中音樂教學工作總結

這一學年我擔任的是初中部七年級(133136)和八年級

(129132)八個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反

復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。

現將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工

作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給

人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲

得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予

一個美好的寓意；或是抒發一片灼灼的情感這種立意與意境之美

對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為

了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有

表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好

情操，使他們身心得到健康的發展。

一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、

愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美

的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活

動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去

探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造

首樂。

二、在教學過程中，本著讓學生從要我學一一我想學一一我

要學這一過程進行轉變。

為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據

初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍,

安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案

和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，

我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學

生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學

生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課

堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵

的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生

的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂

中點燃學生的求知火焰。

三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是

器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難

開展。

我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味

性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效

果。如：復習四分音符時讓學生用走來感知；八分音符讓學生用跑

來感知，這一下學生很快就記住了。

四、配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆花樣年華藝術

節，并成功出演節目吉他獨奏《愛的浪漫史》。

此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會,

豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要

性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界

大力宣傳了我校的形象。

五、努力學習，加強修養。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生

能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多

美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電

腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能；閱讀

一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網查找有關教育工

作站，并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了

很好的學習和交流。

當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現

為：

1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏備學生這一必要

環節。

2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會

盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關

注第二課堂。

初中音樂教學個人工作總結篇7

鹿城中學劉剛這一學年我擔任的是初中八年級的音樂教育教

學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的

過程中，我卻有著不同的收獲?，F將這一學年的教育教學工作總

結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給

人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲

得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予

一個美好的寓意；或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境

之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印.音樂課

為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，

有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美

好情操，使他們身心得到健康的發展。

一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、

愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美

的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活

動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去

探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造

音樂。

二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學一一我想學一一

我要學”這一過程進行轉變。

為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據

初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍,

安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案

和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，

我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學

生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學

生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課

堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵

的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生

的注意力。對于破壞課堂秩序的.行為也進行了善意的批評與糾正。

在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂

中點燃學生的求知火焰。

三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是

器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難

開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣

味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的

效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學

生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。

四、努力學習，加強修養。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生

能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多

美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電

腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能；閱讀

一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網查找有關教育工

作站，并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了

很好的學習和交流。當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的

不足，主要表現為：

1、課堂教學不能針對每個班學生實際，缺乏“備學生”這一

必要環節。

2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會

盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關

注第二課堂。

初中音樂教學個人工作總結篇8

忙碌而又快樂的初一學年即將結束，現在我簡要的匯報這一

學期的教學工作：

一、師德表現

關心集體，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的

學習，配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己

的業務水平，關心熱愛學生，做學生的良師益友。

二、課堂教學

初一年級的音樂課內容主要是讓學生學唱不同風格的歌曲和

欣賞中外各種不同類型的音樂作品。對于唱歌初一年的學生并不

陌生，但怎樣去好好地欣賞音樂作品卻是他們很茫然的。所以教

師要有目的的引導學生去學習和探索，以便于讓學生了解和欣賞

更多的音樂作品。在上每堂課前我都要認真的備課，上課時可以

很好地引導學生，圓滿教學任務并提高教學效率。

三、教學工作

為提高自己的教學認識水平，領悟新課程標準，以新思路，

新方法來指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。同時

配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務，在完

成工作的同時，不斷地給自己充電。

四、課外活動

在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時間對他們進行有目的

的培訓。不但提高了他們的專業水平，同時也帶動其他同學的音

樂興趣。

五、考試

采用了筆試和歌唱，筆試指第二單元的旋律線，要求學生在

一節課的時間內完成所有的旋律線，歌唱：本學期學唱的歌曲有

五首，每個同學從五首曲子中選擇一首作為自己的考試歌曲，并

要求背唱、最后我將筆試和歌唱的成績進行綜合評定，優秀率都

達到百分之三十以上。

六、經常收集各種音樂

以便于讓學生多聽，多看，多接觸優秀的作品，從而增長見

識，并獲得更多美的感悟。在教學上，我充分的利用學校現有的

器材來上好每一堂課。

初中音樂教學個人工作總結篇9

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想

象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是

抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一

片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會

在心靈留下美的烙印。

作為一名音樂教育教師，曾夢想著自己要在熱愛的音樂教育

沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是激動與歡喜。如

何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發成長應是每

為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到

各種不同的狀況以我現在能力也許對教學的御駕不能達到收放自

如的境界但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不斷學習來

提高教學水平。

音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，

而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博

更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感

情。

《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為

本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，于是“把

學習還給學生的”呼聲四起。《中國音樂教育》副主編吳斌說：“中

小學音樂教育既不僅僅是通過音樂來進行教育，也不僅僅是通過

教育來學習音樂；既不僅僅是為了學生今天的享受而學音樂，也

不僅僅是為了學生明天的發展而學音樂?！?/p>

音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的

音樂表現和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，

以培養學生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學習音樂、享受音

樂、發展音樂能力的堅實基礎；與此同時，通過音樂教育，著力

培養和發展學生的創造力和創新精神，并為其他方面的學習創造

有利條件，以促進學生的全面發展。于是我們呼吁“把音樂還給

學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應該是一種

有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

時間飛逝，一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總

結來自我反思、發現不足以求進步，這學期我被安排上初二年級

的音樂課，為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養學生懂

理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學

生的美好情操，使他們身心得到健康的發展在教學中

一、課堂教學注重激發、培養興趣

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活

動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于

這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的

首位。可是在現實音樂教學中，也有學生對它興趣索然。

二、課堂組織中的不足

心理學家研究證明：當學生的行為表現受到教師的肯定、激

勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以

飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要

讓學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思

維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新。要允許學生

根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制,

對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂

中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住學生音樂課上總是亂糟

糟的’使金渾身解數也“鎮”不住他們。

三、用心啟迪

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂

家的教育，而首先是人的教育?！耙虼?，音樂教育的根本目的是

為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩

子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,

鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從

音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得

到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良

好的基礎。

總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生

的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂

去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

初中音樂教學個人工作總結篇10

本學期注重培養學生對音樂的興趣、喜好和情感。努力做到

透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的喜好與追求。

注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，

討論、聯想、想象和律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音

樂、理解音樂、表示音樂，并在必須基礎上發明音樂。

一、課堂教學：

在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形

象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱,

透過藝術形象的感染來完成思想教育。

在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確

的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學

生做到自然音色圓潤，不時提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的

和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解潛力，培養良好的聽覺和

造就音樂的“耳樂”。本學期，在教學上我偏重了情感、興趣的

培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。在以后的教學中要重

視樂理知識地傳授，終究三者是相互作用、相互促進的，掌握了

樂理知識才干更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學

生表示出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。但可能對

于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度還不夠，總以為學生不是

惡意，只是不幼稚的表示，所以給他們的環境較為寬松，致使他

們不能真正認識到自身的錯誤而有恃無恐。

三、成績方面：

本學期，用心參加上級組織的各項比賽活動。在三獨比賽中，

獲一個無錫市三等獎，一個—市一等獎，兩個—市百強獎，另外，

還有兩個二等獎和一個三等獎；在—市的中學生文娛匯演中，也

獲得了三等獎；此外，教師論文在比賽中獲江蘇省三等獎。

四、努力方向:

1、今后應個性注意賞罰分明、掌握尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標志，如：

反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。

3、加強業務知識的學習，提高自身的專業水平。

4、課堂教學中靈活運用教學方法，引導學生學習，體現學生

為主體，教師為主導教學理念。

初中音樂教學個人工作總結篇11

本學期我任教初一年級246至252六個班的音樂課。每個班

的學生對音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現

代流行音樂相結合的教學，讓學生從現在流行音樂走向民族民間

藝術音樂，培養學生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感受音樂的

能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達到提高學生整

體素質的目的。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生

對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實

踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現

音樂。

二、課堂管理

利用學校的多媒體資源，讓學生主動參與表現，上課盡量讓

學生學的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現

出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的注意力。對

于課堂上出現的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育，以講道

理的形式批評，使他改之。

三、教學中取得的成績與經驗

在教學中，認真備課的基礎上，運用多媒體及多種方式于音

樂藝術形象，感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有

感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學

中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發音，

清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，

不斷提高唱歌的‘藝術技巧。

四、開展實踐活動，培養學生的素質。

現代教育理論主張讓學生動手去“做”科學，而不是用耳朵

“聽”科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與

活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動

手、思維的過程中探索、創新，從而提高學生的素質。

總之，要提高學生的素質需要多彩多樣的教學方式。以上是

我這一年來教育教學工作的總結，不足之處今后要嚴格要求自己,

努力學習，揚長避短，更上一層。

初中音樂教學個人工作總結篇12

自任職以來，我一直擔任初中七九年級的音樂教育教學?，F

將這些年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，

彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給

人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲

得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予

一個美好的寓意；或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境

之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。

一、在音樂教學中，教師善于創設生動形象的氛圍，為學生

理解音樂、表現音樂鋪平道路。

1、首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。樂理

知識往往比較單調復雜，如果靠單純的講解，學生不但不容易理

解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要

生動明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學生，

“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？"，這時學生會覺

得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會

由響慢慢轉弱”，學生此時異?；钴S，會說出許多生活中有關的

一切現象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介

紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，

她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，

或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。

這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓

教于樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主

動獲取知識，這是一個質的飛躍過程。

2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電

腦課件，讓學生充分理解作品。學生能夠深刻地理解音樂，往往

要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描

繪出飽滿的音樂形象呢？當教《青春舞曲》時，我找了許多資料，

運用電腦課件，讓學生先了解維吾爾族風情，觀看少數民族維吾

爾族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領的指導，教師教得

輕松，學生心領神會，學得自如。在教《渴望春天》這一課時，先

讓學生說說春天的景色，然后讓學生觀看電腦里制作的春天景象,

學生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，

教師就能輕而易舉地向學生傳遞了春天的信息，為教唱《渴望春

天》這首歌的情感創設埋下了伏筆，而后同學們滿懷激情地演唱，

從悠揚的歌聲中抒發自己對春天的喜愛之情。

二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學生深深地

理解作品中所蘊含的音樂魅力。欣賞音樂，往往只借助聽覺，對

于學生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音

樂軌道，那怎么辦呢，先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然后大膽發

揮想象，聯想音樂主題所表現的畫面，接著再運用電腦制作課件，

學生們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的.快樂是不

言而喻的。

三、本學年除唱歌教學課外，其他教學不是創作就是器樂或

欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。

我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。

學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。

如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用

“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。

四、音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養

學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，

培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

1、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛

好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學

生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂

實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發

現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上

創造音樂。

2、在教學過程中，本著讓學生從“要我學一--我想學一一我

要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目

標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教

材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了

各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。

在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效

的設問，啟發、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示

與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與

學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快

地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做

到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進

行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、

愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

五、配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”

藝術節，并成功出演節目。此次藝術節的文藝演出活動給學生充

分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團

結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人

士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。

六、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種

音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，

從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可

以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學

習。如：練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、

雜志；上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的音樂博客與

各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。

課外活動中我組建校合唱隊、舞蹈隊，通過刻苦的訓練，在

縣藝術節匯演中成績突出：

20_、20_、20一、20_、20一年均獲三等獎；

20_、20_、20_、20_年均獲縣一等獎，并獲得優秀教師

獎。當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現

為：

1、課堂教學不能針對各個班學生實際，缺乏“備學生”這一

必要環節。

2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會

盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關

注第二課堂。

總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有

將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的積極性才能得到激

發，學習的動力才能不斷強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里

展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂

中放飛自己的希望！

初中音樂教學個人工作總結篇13

轉眼間，初一一學期結束了。我順利地完成了音樂教學任務，

為了達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂

的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚

情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作

中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后

更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生

對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發

現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上

創造音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學

生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學

生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應

注意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我

擔任校合唱團指導老師一職。從教學實踐中提升自我的教學水平。

因此對音樂學科教學也有了進一步的認識，首先，從每一節音樂

課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每

節課我都提前做了相當大、相當多的準備；其次，音樂新課程標

準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯

系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調動思維、探究

知識的內動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學需要的不是強

制，而是激發學生的興趣?！币虼嗽谝魳氛n堂教學中，運用多種

方法和手段，去激發學生學習興趣。

總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找

出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更

出色。

初中音樂教學個人工作總結篇14

一個學期已經接近尾聲，作為一名新教師，我自覺遵守教師

職業道德，把培養高素質的學生，作為自己義不容辭的職責。我

跟著郭亞羽師傅邊學邊教，虛心向經驗豐富的各位教師請教，態

度端正，勤奮刻苦。本學期我擔任高一年級音樂課的教學，本人

在教育教學工作中，面向全體學生，確立以學生為主體，以培養

學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激

發學生的創造能力；認真備課、上課、聽課、評課，嚴格要求學

生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高

自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今

后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如

下：

思想上嚴于律己，始終堅持黨的教育方針，以高要求來約束

自己，鞭策自己，力爭在同事、學生的.心目中樹立起榜樣的作用。

一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內

外的各項工作，遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、

理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實踐，認

真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

教學中，認真備課，上好每一節課，并及時寫好教學后記，

把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈

活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇

于創新等能力。我每一單元都研究教法，向我的師傅郭教師討教，

解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何

安排每節課的活動，不失教師的主導，又不忽略學生的主體作用，

使教學到達最佳效果。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講

書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以

我不但參加校本培訓，注重團體的聽課、備課、評課學習，還注

意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣以學生發

展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知

結構的過程。

教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對每一位教師來

說當然很重要。所以我認真地參加學校開展的各項活動，參與繼

續教育的學習，努力把握學習機會。每次教研聽課我都參加，并

認真地作好記錄，認真地總結教學經驗，增加自身的經驗值。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，使自己的

教學能力登上一個新的臺階。

初中音樂教學個人工作總結篇15

本學期將結束，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今

后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生

對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發

現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上

創造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,

表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂

理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理

知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學

生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄?/p>

為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬

松。致使初中音樂教學工作總結他們不能真正認識到自己的錯誤

而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別

是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優越感的中學生。

還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在組建

了三角城中學合唱隊和三角城中學器樂隊。合唱隊的隊員基本上

是自愿報名參加的。每周三的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員

則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每周二到周五的課外活動

時間進行排練。

在這個學期里：舉辦了三角城中學八年級學生才藝大比拼活

動；組織學生參加了聯歡演出。不足：沒能實現在組建管樂隊的計

劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張

的初中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨

益的。縣里很多所中學都有自己學生的管樂隊。我校組建了自己

的管樂隊。雖然沒有參加縣里的比賽，使學生失去了一次展現自

己的機會，學習、鍛煉的機會。但以后我們會努力去做的。

關于八年級才藝大比拼文藝匯演。以為只是年末師生同樂、

喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響

了整臺會演的質量和效果，略顯冗長了。主持人更是不能將就的，

應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備

工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演

出場地彩排。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現

音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本

的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，

即唱、奏、舞等來表現。每人寫一篇500字左右的文章，內容是

關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。

五、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓

學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得

更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一

下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加縣里的音

樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的

報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行

交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習

的機會。自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會

運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的

得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。

處理事情要靈活。

總之，回顧一學期的教育教學工作，取得了一點成績，但還

有許多不足，在今后的工作要積極努力提高。

初中音樂教學個人工作總結篇16

作為專職音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回

想起來有成功也有遺憾?，F將這一學期的教學工作總結如下，以

便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學:

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生

對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發

現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上

創造音樂。四年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音

樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛

煉。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我積極做好

以下幾方面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生

的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使

他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

課堂提問面向全體學生，注意引發學生學音樂的興趣，課堂上講

練結合，練習少而精，減輕學生的負擔。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂

理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理

知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學

生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄?/p>

為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬

松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今

后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

三、第二課堂活動方面：

今年活動多，時間少，任務重。于是，我積極采取各種教學

方法提高教學效率。在輔導學生的時候，我采取了你幫我，我幫

他的教學策略，讓學生之間能夠更好的交流經驗，共同進步。另

外我還給學生經常聽一聽好的’器樂作品，去激勵他們，培養他們

敢于創新，敢于挑戰的精神。

四、心理教育方面：

要提高教學質量，還要做好思想輔導工作。小學的學生本性

好動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能夠認真努力，有的

學生懶惰不勤奮，針對這種問題，我認真抓好學生的思想教育，

并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還努力做好對學生

學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，從友善開始，

循循善誘。比如，我經常握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理

衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

五、少先隊工作：

積極籌備，組建，訓練鼓號隊。

六、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓

學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得

更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一

下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：積極參加組里

的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方

面的報刊、雜志。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有一個較重要

的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都

有待于提高。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學

習，爭取更好的成績。

初中音樂教學個人工作總結篇17

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，

是人類通過特定的音響結構實現思想和感情表現與交流的必不可

少的重要形式。我作為初中音樂教師，我感到十分幸福。用藝術

的眼光來感悟生活感悟音樂。本學期即將結束，現將這一學期的

教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益

求精。

一、課堂教學

20_月15日--8月有幸參加我市對中小學音體美教師在運

城學院培訓的學習。在音樂教學專業學習中讓我有所提高，也感

到十分快樂和充實。對我這學期的音樂教學工作也有了新鮮的藝

術創新和改變。今年我擔任初二4個班和初一7個班的教學工作。

自我感覺比起同仁一下儲存很多方面的音樂教學工作和音樂知識。

在課堂教學中始終堅持以審美教育為核心，注重培養學生對

音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育來陶冶情操、

啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓

學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律

動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音

樂，并在一定基礎上創造音樂。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途

徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素質與

審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具

有不可替代的作用。還使初一新生進入初中階段的孩子們，認識

初中的音樂欣賞課，還加入了一項讓學生了解電影音樂和音樂鑒

賞及音樂樂理初級知識，同時表達自己藝術見解的實踐活動，這

也使學生的能力得到了鍛煉。同時在學習唱歌和欣賞音樂的同時,

使學生們認識到集體活動及藝術活動的緊密性。

在教學過程中，本著讓學生從要我學一一我想學一一我要學

這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行