初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（18篇）

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（精選18篇）

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇1

作為專職音樂教師，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。做到

愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，

教書育人，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一：指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)

踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)

上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音

樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了

鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初中學(xué)

生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了

樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、主要工作及成功經(jīng)驗(yàn)：

在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索，通過這些形式，活躍

了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動性強(qiáng)，我充分利用教材，精心

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

音樂源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在

現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽

到音樂，感受到音樂。

(3)、開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：

學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn)，因

為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。

(4)、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)

生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問

題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由

不同性別不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到

施展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，

同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了

學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，

使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛

煉。

在教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究、常總結(jié)，重視

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教

育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，把自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式作為研究與運(yùn)用的重

點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三：存在主要問題：

在教學(xué)中沒有注重與思想教育相結(jié)合。在教學(xué)過程中，我只

注重靈活多樣的教學(xué)形式，而忽視了結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，積極對學(xué)

生進(jìn)行思想教育。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我注重

介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，忽視了教育學(xué)生熱愛祖國，

增強(qiáng)民族自豪感與自信心。

四.課堂不足與反思本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力,

認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理，所謂他山之石，

可以攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)

上，而許多事情還是旁觀者清。

所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理

念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，

會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。，奧

爾夫曾說讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。

我們應(yīng)大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并

自由地尋找、感受和體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更

好地體驗(yàn)音樂的美妙。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇2

本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到

教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，

通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟

迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大

量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開

展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)

踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,

表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)

注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我

加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)I,先后參加了音樂教學(xué)對音樂學(xué)科教學(xué)有

了進(jìn)一步的認(rèn)識，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，我都以打造

一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、

相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次，平時(shí)的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教

學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，

做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找

出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更

出色。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇3

我們的音樂教育需要改革，但并不意味著要全盤否定以前的

教育教學(xué)方式方法，要準(zhǔn)確地體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，對教師的

基本功要求比以前更高，要有過硬的音樂知識和技能，還要掌握

現(xiàn)代化教育技術(shù)，并且要有把握學(xué)生身心變化的能力。在此，談

談自己在音樂新課程實(shí)踐中的一些體會。

一、引趣是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)

在實(shí)際教學(xué)中逐漸發(fā)現(xiàn)不管課堂教學(xué)內(nèi)容多精彩，如果學(xué)生

缺乏學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果始終不好，甚至?xí)霈F(xiàn)正常教學(xué)無法

進(jìn)行的情況。新課標(biāo)指出：興趣是最好的老師，是人們與音樂保

持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。于是我根據(jù)每節(jié)

課的教學(xué)內(nèi)容，研究醞釀合適的導(dǎo)入方法，由于方法得當(dāng)，學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣漸漸被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)效果越來越好。例如在《雪絨

花》這一課中學(xué)生進(jìn)教室時(shí)給他們放錄音《哆睞咪》，用音像圖畫

式和提問描述式引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們剛剛聽到的是什么歌曲？你知道

這首歌的來歷嗎？想看這部電影嗎？隨即給學(xué)生播放電影《音樂之

聲》片段，學(xué)生聚精會神的觀看后，不僅對此歌的創(chuàng)作背景有了

深刻的了解，而且對片中的音樂也逐漸熟悉了，因此，再學(xué)習(xí)這

首二部合唱歌曲就比較容易而且也學(xué)的很投入。因?yàn)樵诓シ烹娪?/p>

《音樂之聲》片段時(shí)，已經(jīng)三次出現(xiàn)所要學(xué)的《雪絨花》的旋律

部分了，學(xué)生在觀看的過程中，基本上都記住了主題旋律，都聽

會了，那教師只要在解決第二聲部的難點(diǎn)部分和歌曲處理上進(jìn)行

啟發(fā)和引導(dǎo)就可以了。

導(dǎo)入的目的是教師有意識設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，采取有效

的方式、方法，十分巧妙地把學(xué)生帶進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容中去，所以

內(nèi)容的選擇尤為重要。設(shè)計(jì)的內(nèi)容一定要與主題內(nèi)容聯(lián)系緊密，

具有關(guān)聯(lián)性，因此，在備課時(shí)首先必須認(rèn)真分析課題內(nèi)容，然后

再去醞釀合適的導(dǎo)入內(nèi)容，因?yàn)樵谝魳方虒W(xué)中，“導(dǎo)入”是一種

教學(xué)藝術(shù)，是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的

作用。一個(gè)精彩的導(dǎo)入能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生在愉

快的氣氛中，主動、專注地參與課堂學(xué)習(xí)，更能使一堂課的教學(xué)

達(dá)到事半功倍的效果。總之，只要我們在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、

積累、歸納，定會總結(jié)出更加完善的設(shè)計(jì)，為每一節(jié)音樂課設(shè)計(jì)

出一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)入。

二、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式是課堂教學(xué)的關(guān)鍵

現(xiàn)在的學(xué)生知識來源非常豐富，各領(lǐng)域的知識有可能比老師

懂的多。要將新的精神和思想滲透到音樂教學(xué)中，不斷地更新課

堂教學(xué)方式。一定不要再一成不變的教師講、學(xué)生聽，這樣做的

后果只能是學(xué)生厭學(xué)，使一堂生動的音樂課變得枯燥乏味。我們

應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)啟用情感教學(xué)模式，要充分

挖掘教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，多尋求些教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)

際需求的結(jié)合點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的情感，要以情感人，這對中學(xué)生

來說較為恰當(dāng)。

在這幾年的教學(xué)摸索中我也取得了一些成效。例如：在欣賞

京劇時(shí)，我拿一些臉譜和服飾，采用分組搶答的形式，讓學(xué)生們

每組選一個(gè)人與教師面對面地交流。教師：”現(xiàn)在問題開始，剛

才我們看到的這些臉譜哪個(gè)是生、旦、凈、丑？”對于學(xué)生來說,

這種問答形式很平常，但若教師變換形式來進(jìn)行，就會收到了很

好的效果，沒被選中的其他學(xué)生興趣也都很濃厚，甚至都站起來

舉手，大家在一片熱烈而有序的氣氛中回答完老師提出的問題，

不僅學(xué)到課外知識，而且對音樂作品有了初步的了解。對于學(xué)生

來說，老師采用一些接近生活、接近社會的形式以及多樣的教學(xué)

手段，可以使學(xué)生主動地參與，并且對音樂的興趣也在不知不覺

中已經(jīng)產(chǎn)生了，而學(xué)生的情感也是發(fā)自內(nèi)心的。學(xué)生在特定的場

景中較容易進(jìn)入狀態(tài)，也較容易在短時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入角色。通過

對角色的體驗(yàn)，將學(xué)生的內(nèi)心情感轉(zhuǎn)換到外在情感，而且對其他

同學(xué)也起到了很好的促進(jìn)作用，而老師所要做的就是引導(dǎo)學(xué)生將

情感進(jìn)一步陶冶與升華。

三、靈活、多變是解決學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識技能的法寶

1、如何避免器樂教學(xué)枯燥的問題。

在器樂教學(xué)的基本練習(xí)中，反復(fù)的音階練習(xí)學(xué)生掌握得很快,

但是顯得枯燥，在教學(xué)中運(yùn)用多種形勢新穎的教學(xué)方法，能極大

地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到事半功倍的效果。在音樂教學(xué)中我

自始至終以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣為目的，興趣是創(chuàng)新的

基礎(chǔ)和源泉，成功的喜悅和樂趣極大地喚起了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，

讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。

2、調(diào)整唱歌教學(xué)的發(fā)聲練習(xí)。

過去唱歌教學(xué)程序中首先是發(fā)聲練習(xí)，有的學(xué)生不是笑就是

做鬼臉，雖然有幾分鐘的發(fā)聲練習(xí)，可到了演唱歌曲時(shí)聲音質(zhì)量

卻沒有提高，這不禁引起了我的思考：唱歌教學(xué)前的發(fā)聲練習(xí)還

有必要嗎？這些音樂標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生來講是不是太“專業(yè)”？怎樣解

決發(fā)聲練習(xí)與演唱歌曲相結(jié)合？于是我思索并大膽在唱歌教學(xué)過

程中摸索不再單一做發(fā)聲練習(xí)，而是在演唱過程中隨時(shí)隨地引導(dǎo)

學(xué)生，提醒學(xué)生的坐姿、背挺直、鼻腔打開，嘴撅起來，體會歌曲

意境以情帶聲，并隨時(shí)給學(xué)生做歌曲演唱示范，加上靈活多變的

伴奏，整個(gè)教學(xué)過程把演唱方法融入其中。學(xué)生演唱聲音經(jīng)過調(diào)

整后非常好，效果是單一的發(fā)聲練習(xí)所不可比擬的。

3、識譜教學(xué)還要不要教、如何教？

咨詢好多同行眾說紛紜。我在教學(xué)過程中確實(shí)體會到有的學(xué)

生基礎(chǔ)差，根本對識譜沒有興趣。不教識譜吧，的確降低了知識

難度，唱會歌曲也一樣能體驗(yàn)音樂情感；教識譜吧，學(xué)生興趣不大

也很枯燥。對于音樂教學(xué)來說，知識和技能的學(xué)習(xí)是必要的，因

為有了一定知識和技能后，學(xué)生才有可能對音樂產(chǎn)生進(jìn)一步的興

趣，才有可能真正地提高音樂素養(yǎng)。

以上這些都是在實(shí)施課改后我的一些教學(xué)體會。新世紀(jì)我們

的音樂教育需要進(jìn)步需要改革，在改革中我們必須學(xué)會反思，學(xué)

會揚(yáng)棄，去其糟粕，取其精華，在傳統(tǒng)的音樂教育中注入新鮮的

血液。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇4

（一）學(xué)生情況及學(xué)情分析

作為一名教師，理應(yīng)在在教育行業(yè)中一如既往地對學(xué)生滲透

愛國主義教育。作為音樂課的責(zé)任就是讓校園歌曲、愛國歌曲、

革命歌曲進(jìn)入校園，唱響校園。

初中生思想已經(jīng)比較成熟，對音樂的理解已經(jīng)能達(dá)到一定的

程度，因此，本學(xué)期對學(xué)生的音樂教學(xué)重在音樂欣賞、分析，音

樂內(nèi)容理解。

（二）教材分析

教材內(nèi)容為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲，樂理

方面的音樂內(nèi)容；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽

音樂主題說出曲名，每學(xué)期聽「2首.

（三）教學(xué)指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生

品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛

好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

（五）教學(xué)措施

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立平等互動的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

（六）評價(jià)工作安排

音樂課程評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)

準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評價(jià)的教育、激活與改善的功能。

1、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。

2、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。

3、自評、互評及他評相結(jié)合。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇5

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部八年級三個(gè)班的音樂教育教學(xué)工

作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過

程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)

如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給

人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲

得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予

一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美

對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為

了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有

表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好

情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、

愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)

學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音

樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去

發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)

上創(chuàng)造音樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從要我學(xué)一一我想學(xué)一一我

要學(xué)這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對教材的目標(biāo)

進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材

內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各

個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。

在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效

的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過大量的實(shí)物展示

與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與

學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快

地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做

到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)

行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、

愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是

器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難

開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣

味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的

效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用走來感知;八分音符讓學(xué)生用

跑來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆花樣年華藝術(shù)

節(jié)，并成功出演節(jié)目&&吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文

藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會，豐富了學(xué)生的課外

生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣

大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的

形象。

五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種

音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，

從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可

以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)

習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、

雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與

各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)

為：

1、課堂教學(xué)不能針對8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏備學(xué)生這一必要

環(huán)節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會

盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)

注第二課堂。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇6

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素

質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量還是非常重要的.音

樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上

的一致性.它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈

有著積極的陶冶作用.現(xiàn)時(shí)，音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂課上，學(xué)

生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分

地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅.因此，培養(yǎng)孩子的自信

心，音樂課堂有著得天獨(dú)厚的條件，而孩子們有了對音樂有了自信,

那么上音樂課也就更加有興趣了.所以，在音樂課上我非常注意培

養(yǎng)學(xué)生的自信心.

一、堅(jiān)持音樂教學(xué)新理念，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅(jiān)持貫徹音樂課程的培養(yǎng)興趣，發(fā)展

音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生

情感體驗(yàn)，陶冶情操的總目標(biāo)，把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀具

體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過

程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來追求，把知識技能融于學(xué)生喜愛的各

種趣味性實(shí)踐活動來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)

目標(biāo)來設(shè)置。教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂興趣

為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂實(shí)踐的基本理

念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思

考面隊(duì)學(xué)生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)

到和實(shí)現(xiàn)，牢固確立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教學(xué)原則.

二.立足課堂，促成教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)行

1.真誠的贊揚(yáng)對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)?/p>

得的每一點(diǎn)成績能激起他的學(xué)習(xí)熱情，我總是仔細(xì)尋找他們的閃

光點(diǎn)，并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o與贊揚(yáng)，如：你的嗓子真甜，你的聲音

真好聽等等.

2.多提供嘗試的機(jī)會在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)

會，為學(xué)生提供戰(zhàn)士自我的舞臺，使他們感受到自己的前能，體驗(yàn)

到成功的快樂.

3.設(shè)計(jì)的要求不必過高在音樂課堂上，我會有意識的降低難

度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，如：幾個(gè)音的高低

聽辨，幾個(gè)小節(jié)的旋律規(guī)模唱等，動能有效地鼓舞學(xué)生，從而更好

地幫助克服自卑，產(chǎn)生自信.

4.隨時(shí)鞏固學(xué)生的信心當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶

貴的自信時(shí)，我還是不斷地支持，鼓勵(lì)以及鞏固他們的自信心，在

音樂課上，我以自然，親切的微笑棉隊(duì)學(xué)生，經(jīng)常用你真棒,你能行

等鼓勵(lì)性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨，和諧，愉快的音樂課堂氛圍，學(xué)

生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課堂的效果也就越來越

好.

三.課堂不足與反思

本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的

課堂反思，及時(shí)回顧和整理，所謂他山之石，可以攻玉。自我反思,

自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀

者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)

理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的

課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。但

是在學(xué)期中期由于身體的原因請假了兩個(gè)月，給小學(xué)教學(xué)添加了

一些麻煩，本人亦感到非常抱歉.奧爾夫曾說讓孩子自己去尋找、

自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。我們應(yīng)大膽放手，讓孩子們在多

樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗(yàn)音樂帶給他

們的快樂，并在快樂中更好地體驗(yàn)音樂的美妙。

20_初中音樂教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(133136)和八年級

(129132)八個(gè)班的音樂教育教學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反

復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲。

現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工

作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給

人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲

得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予

一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美

對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為

了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有

表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好

情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、

愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美

的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活

動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去

探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造

首樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從要我學(xué)一一我想學(xué)一一我

要學(xué)這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)

初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,

安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案

和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，

我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)

生積極思考；另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)

生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課

堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)

的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生

的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂

中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是

器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難

開展。

我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味

性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效

果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用走來感知；八分音符讓學(xué)生用跑

來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆花樣年華藝術(shù)

節(jié)，并成功出演節(jié)目吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》。

此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會,

豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要

性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界

大力宣傳了我校的形象。

五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生

能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多

美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電

腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀

一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工

作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了

很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)

為：

1、課堂教學(xué)不能針對8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏備學(xué)生這一必要

環(huán)節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會

盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)

注第二課堂。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇7

鹿城中學(xué)劉剛這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中八年級的音樂教育教

學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的

過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總

結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給

人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲

得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予

一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境

之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印.音樂課

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，

有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美

好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、

愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美

的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活

動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去

探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造

音樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)一一我想學(xué)一一

我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)

初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,

安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案

和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，

我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)

生積極思考；另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)

生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課

堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)

的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生

的注意力。對于破壞課堂秩序的.行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂

中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是

器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難

開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣

味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的

效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)

生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生

能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多

美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電

腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀

一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工

作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了

很好的學(xué)習(xí)和交流。當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的

不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對每個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一

必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會

盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)

注第二課堂。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇8

忙碌而又快樂的初一學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)在我簡要的匯報(bào)這一

學(xué)期的教學(xué)工作：

一、師德表現(xiàn)

關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的

學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己

的業(yè)務(wù)水平，關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

二、課堂教學(xué)

初一年級的音樂課內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)唱不同風(fēng)格的歌曲和

欣賞中外各種不同類型的音樂作品。對于唱歌初一年的學(xué)生并不

陌生，但怎樣去好好地欣賞音樂作品卻是他們很茫然的。所以教

師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞

更多的音樂作品。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，上課時(shí)可以

很好地引導(dǎo)學(xué)生，圓滿教學(xué)任務(wù)并提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)工作

為提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路，

新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時(shí)

配合組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)，在完

成工作的同時(shí)，不斷地給自己充電。

四、課外活動

在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行有目的

的培訓(xùn)。不但提高了他們的專業(yè)水平，同時(shí)也帶動其他同學(xué)的音

樂興趣。

五、考試

采用了筆試和歌唱，筆試指第二單元的旋律線，要求學(xué)生在

一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成所有的旋律線，歌唱：本學(xué)期學(xué)唱的歌曲有

五首，每個(gè)同學(xué)從五首曲子中選擇一首作為自己的考試歌曲，并

要求背唱、最后我將筆試和歌唱的成績進(jìn)行綜合評定，優(yōu)秀率都

達(dá)到百分之三十以上。

六、經(jīng)常收集各種音樂

以便于讓學(xué)生多聽，多看，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見

識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)校現(xiàn)有的

器材來上好每一堂課。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇9

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想

象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是

抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一

片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會

在心靈留下美的烙印。

作為一名音樂教育教師，曾夢想著自己要在熱愛的音樂教育

沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是激動與歡喜。如

何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每

為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到

各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自

如的境界但我會努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來

提高教學(xué)水平。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，

而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博

更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感

情。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為

本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，于是“把

學(xué)習(xí)還給學(xué)生的”呼聲四起?！吨袊魳方逃犯敝骶巺潜笳f：“中

小學(xué)音樂教育既不僅僅是通過音樂來進(jìn)行教育，也不僅僅是通過

教育來學(xué)習(xí)音樂；既不僅僅是為了學(xué)生今天的享受而學(xué)音樂，也

不僅僅是為了學(xué)生明天的發(fā)展而學(xué)音樂。”

音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的

音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，

以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音

樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；與此同時(shí)，通過音樂教育，著力

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造

有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給

學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種

有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總

結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步，這學(xué)期我被安排上初二年級

的音樂課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂

理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)

生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活

動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于

這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的

首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。

二、課堂組織中的不足

心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激

勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗(yàn)，就會以

飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要

讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思

維，需要教師用愛心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生

根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制,

對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。

在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂

中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟

糟的’使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

三、用心啟迪

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂

家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是

為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩

子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,

鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從

音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得

到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良

好的基礎(chǔ)。

總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生

的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂

去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇10

本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、喜好和情感。努力做到

透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的喜好與追求。

注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，

討論、聯(lián)想、想象和律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音

樂、理解音樂、表示音樂，并在必須基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。

一、課堂教學(xué)：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形

象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,

透過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確

的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)

生做到自然音色圓潤，不時(shí)提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的

和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解潛力，培養(yǎng)良好的聽覺和

造就音樂的“耳樂”。本學(xué)期，在教學(xué)上我偏重了情感、興趣的

培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。在以后的教學(xué)中要重

視樂理知識地傳授，終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的，掌握了

樂理知識才干更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)

生表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。但可能對

于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度還不夠，總以為學(xué)生不是

惡意，只是不幼稚的表示，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他

們不能真正認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤而有恃無恐。

三、成績方面：

本學(xué)期，用心參加上級組織的各項(xiàng)比賽活動。在三獨(dú)比賽中，

獲一個(gè)無錫市三等獎，一個(gè)—市一等獎，兩個(gè)—市百強(qiáng)獎，另外，

還有兩個(gè)二等獎和一個(gè)三等獎；在—市的中學(xué)生文娛匯演中，也

獲得了三等獎；此外，教師論文在比賽中獲江蘇省三等獎。

四、努力方向:

1、今后應(yīng)個(gè)性注意賞罰分明、掌握尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)志，如：

反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。

4、課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生

為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我任教初一年級246至252六個(gè)班的音樂課。每個(gè)班

的學(xué)生對音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)

代流行音樂相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間

藝術(shù)音樂，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的

能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生整

體素質(zhì)的目的。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)

踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)

音樂。

二、課堂管理

利用學(xué)校的多媒體資源，讓學(xué)生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓

學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵(lì)的言語來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)

出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的注意力。對

于課堂上出現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的學(xué)生，給予批評教育，以講道

理的形式批評，使他改之。

三、教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體及多種方式于音

樂藝術(shù)形象，感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有

感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)

中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音，

清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，

不斷提高唱歌的‘藝術(shù)技巧。

四、開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵

“聽”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與

活動的機(jī)會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓學(xué)生在動

手、思維的過程中探索、創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

總之，要提高學(xué)生的素質(zhì)需要多彩多樣的教學(xué)方式。以上是

我這一年來教育教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴(yán)格要求自己,

努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，更上一層。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇12

自任職以來，我一直擔(dān)任初中七九年級的音樂教育教學(xué)?，F(xiàn)

將這些年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，

彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給

人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲

得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予

一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境

之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。

一、在音樂教學(xué)中，教師善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學(xué)生

理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。

1、首先，在講述樂理知識時(shí)，可以巧妙地運(yùn)用形象法。樂理

知識往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理

解，而且還覺得枯燥無味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí)，語言要

生動明了，例如，在認(rèn)識漸強(qiáng)、漸弱記號時(shí)，教師可先提問學(xué)生，

“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？"，這時(shí)學(xué)生會覺

得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進(jìn)站時(shí)，聲音會

由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時(shí)異?；钴S，會說出許多生活中有關(guān)的

一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介

紹休止符時(shí)，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個(gè)不停，

她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會休息好幾拍，

或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。

這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓

教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受知識到主

動獲取知識，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過程。

2、在介紹音樂作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電

腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往

要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時(shí)能在心中描

繪出飽滿的音樂形象呢？當(dāng)教《青春舞曲》時(shí)，我找了許多資料，

運(yùn)用電腦課件，讓學(xué)生先了解維吾爾族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族維吾

爾族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得

輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)得自如。在教《渴望春天》這一課時(shí)，先

讓學(xué)生說說春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象,

學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，

教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《渴望春

天》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，

從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛之情。

二、欣賞課上，要充分運(yùn)用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地

理解作品中所蘊(yùn)含的音樂魅力。欣賞音樂，往往只借助聽覺，對

于學(xué)生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音

樂軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)

揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運(yùn)用電腦制作課件，

學(xué)生們在愉快想象時(shí)，往往充滿著明亮的色彩，他們的.快樂是不

言而喻的。

三、本學(xué)年除唱歌教學(xué)課外，其他教學(xué)不是創(chuàng)作就是器樂或

欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。

我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。

學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。

如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)生用

“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)

學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，

培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

1、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛

好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)

生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂

實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂。

2、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)一--我想學(xué)一一我

要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對教材的目

標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教

材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了

各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。

在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效

的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過大量的實(shí)物展示

與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與

學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快

地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做

到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)

行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、

愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

五、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”

藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充

分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)

結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會人

士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。

六、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種

音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，

從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可

以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)

習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、

雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與

各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

課外活動中我組建校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)，通過刻苦的訓(xùn)練，在

縣藝術(shù)節(jié)匯演中成績突出：

20_、20_、20一、20_、20一年均獲三等獎；

20_、20_、20_、20_年均獲縣一等獎，并獲得優(yōu)秀教師

獎。當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)

為：

1、課堂教學(xué)不能針對各個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一

必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會

盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)

注第二課堂。

總之，學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識，教師只有

將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中，學(xué)生的積極性才能得到激

發(fā)，學(xué)習(xí)的動力才能不斷強(qiáng)化，這樣，學(xué)生就能在音樂的殿堂里

展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂

中放飛自己的希望！

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇13

轉(zhuǎn)眼間，初一一學(xué)期結(jié)束了。我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù)，

為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂

的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚

情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作

中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后

更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)

踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)

注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我

擔(dān)任校合唱團(tuán)指導(dǎo)老師一職。從教學(xué)實(shí)踐中提升自我的教學(xué)水平。

因此對音樂學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，首先，從每一節(jié)音樂

課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每

節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次，音樂新課程標(biāo)

準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)

系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調(diào)動思維、探究

知識的內(nèi)動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)

制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼嗽谝魳氛n堂教學(xué)中，運(yùn)用多種

方法和手段，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找

出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更

出色。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇14

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，作為一名新教師，我自覺遵守教師

職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，作為自己義不容辭的職責(zé)。我

跟著郭亞羽師傅邊學(xué)邊教，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的各位教師請教，態(tài)

度端正，勤奮刻苦。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級音樂課的教學(xué)，本人

在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)

學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高

自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今

后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如

下：

思想上嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持黨的教育方針，以高要求來約束

自己，鞭策自己，力爭在同事、學(xué)生的.心目中樹立起榜樣的作用。

一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)

外的各項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、

理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，認(rèn)

真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。

教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時(shí)寫好教學(xué)后記，

把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈

活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇

于創(chuàng)新等能力。我每一單元都研究教法，向我的師傅郭教師討教，

解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何

安排每節(jié)課的活動，不失教師的主導(dǎo)，又不忽略學(xué)生的主體作用，

使教學(xué)到達(dá)最佳效果。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講

書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以

我不但參加校本培訓(xùn)，注重團(tuán)體的聽課、備課、評課學(xué)習(xí)，還注

意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣以學(xué)生發(fā)

展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知

結(jié)構(gòu)的過程。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，博學(xué)多才對每一位教師來

說當(dāng)然很重要。所以我認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，參與繼

續(xù)教育的學(xué)習(xí)，努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會。每次教研聽課我都參加，并

認(rèn)真地作好記錄，認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加自身的經(jīng)驗(yàn)值。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，使自己的

教學(xué)能力登上一個(gè)新的臺階。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇15

本學(xué)期將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今

后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)

踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,

表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂

理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理

知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄?/p>

為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬

松。致使初中音樂教學(xué)工作總結(jié)他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤

而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別

是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。

還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在組建

了三角城中學(xué)合唱隊(duì)和三角城中學(xué)器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上

是自愿報(bào)名參加的。每周三的課外活動時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員

則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每周二到周五的課外活動

時(shí)間進(jìn)行排練。

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了三角城中學(xué)八年級學(xué)生才藝大比拼活

動；組織學(xué)生參加了聯(lián)歡演出。不足：沒能實(shí)現(xiàn)在組建管樂隊(duì)的計(jì)

劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張

的初中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨

益的。縣里很多所中學(xué)都有自己學(xué)生的管樂隊(duì)。我校組建了自己

的管樂隊(duì)。雖然沒有參加縣里的比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自

己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會。但以后我們會努力去做的。

關(guān)于八年級才藝大比拼文藝匯演。以為只是年末師生同樂、

喜迎新年的一個(gè)大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響

了整臺會演的質(zhì)量和效果，略顯冗長了。主持人更是不能將就的，

應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備

工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演

出場地彩排。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)

音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本

的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，

即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是

關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。

五、其他：

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓

學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得

更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一

下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音

樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的

報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行

交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)

的機(jī)會。自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會

運(yùn)用學(xué)生會、校團(tuán)委的力量開展活動。凡事都要有計(jì)劃，重要的

得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。

處理事情要靈活。

總之，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了一點(diǎn)成績，但還

有許多不足，在今后的工作要積極努力提高。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇16

作為專職音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回

想起來有成功也有遺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以

便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué):

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)

踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂。四年級的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音

樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛

煉。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我積極做好

以下幾方面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏

輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣，課堂上講

練結(jié)合，練習(xí)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂

理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理

知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以

為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬

松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今

后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、第二課堂活動方面：

今年活動多，時(shí)間少，任務(wù)重。于是，我積極采取各種教學(xué)

方法提高教學(xué)效率。在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，我采取了你幫我，我?guī)?/p>

他的教學(xué)策略，讓學(xué)生之間能夠更好的交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。另

外我還給學(xué)生經(jīng)常聽一聽好的’器樂作品，去激勵(lì)他們，培養(yǎng)他們

敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的精神。

四、心理教育方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好思想輔導(dǎo)工作。小學(xué)的學(xué)生本性

好動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠認(rèn)真努力，有的

學(xué)生懶惰不勤奮，針對這種問題，我認(rèn)真抓好學(xué)生的思想教育，

并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還努力做好對學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從友善開始，

循循善誘。比如，我經(jīng)常握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理

衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

五、少先隊(duì)工作：

積極籌備，組建，訓(xùn)練鼓號隊(duì)。

六、其他：

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓

學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得

更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一

下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：積極參加組里

的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方

面的報(bào)刊、雜志。

自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有一個(gè)較重要

的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這些能力都

有待于提高。在今后的工作中我會再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)

習(xí)，爭取更好的成績。

初中音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇17

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，

是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可

少的重要形式。我作為初中音樂教師，我感到十分幸福。用藝術(shù)

的眼光來感悟生活感悟音樂。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益

求精。

一、課堂教學(xué)

20_月15日--8月有幸參加我市對中小學(xué)音體美教師在運(yùn)

城學(xué)院培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中讓我有所提高，也感

到十分快樂和充實(shí)。對我這學(xué)期的音樂教學(xué)工作也有了新鮮的藝

術(shù)創(chuàng)新和改變。今年我擔(dān)任初二4個(gè)班和初一7個(gè)班的教學(xué)工作。

自我感覺比起同仁一下儲存很多方面的音樂教學(xué)工作和音樂知識。

在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對

音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育來陶冶情操、

啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓

學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律

動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音

樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途

徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素質(zhì)與

審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具

有不可替代的作用。還使初一新生進(jìn)入初中階段的孩子們，認(rèn)識

初中的音樂欣賞課，還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生了解電影音樂和音樂鑒

賞及音樂樂理初級知識，同時(shí)表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這

也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時(shí)在學(xué)習(xí)唱歌和欣賞音樂的同時(shí),

使學(xué)生們認(rèn)識到集體活動及藝術(shù)活動的緊密性。

在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從要我學(xué)一一我想學(xué)一一我要學(xué)

這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行