人教版小學四年級下冊英語教案5篇

教學計劃是教學活動得以順利進行的基本保證。好的教學設計可以為教學活

動提供科學的行動綱領，使教師在教學工作中事半功倍，取得良好的教學效果。

以下是小編帶來的人教版小學四年級下冊英語教案內容，感謝您的閱讀，希望能

幫助到您！

人教版小學四年級下冊英語教案1

一指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質教育。根據英語新課程標準，培養

學生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學生的視野，了解國際文化。

二基本情況

四年級的教學內容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法知

識增多了。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產生危難情緒，對學習英語

失去了信心和興趣。同時另一部分學生養成良好的學習習慣，同時有著對英語濃

厚的興趣。在每一個班中，學生的水平是參差不齊的。

三教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社

與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。

這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》

編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校2、注重學生自學能

力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需

要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習

來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展

自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學

英語教學的整體質量。

四、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、

讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做7個"TPR”活動。5、以學會2

個制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、唱8首歌謠。8、以完成6個自我

評價活動。9、能聽懂6個幽默故事。

人教版小學四年級下冊英語教案2

一、指導思想

以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個

"有利于"思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利

于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。

二、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇

到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：

培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，

始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習

方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學1一6

年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出

興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP

PRIMARYENGLISHSTUDENTS7BOOK4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。

本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流,

融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

四、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語

感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養

動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂

中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練

和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣,

打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規

范、正確地書寫。

七、注重隨班就讀工作加強對呂爽同學的個別指導。在生活及日常學習中

的關注。八、課時安排

Unit1MyClaroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4Myhome6課時

Unit5WhatWouldYouLike?6課時

Unit6MeetMyFamily!6課時

Recycle23課時

每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課時

人教版小學四年級下冊英語教案3

一、學生基本情況分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇

到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：

培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，

始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習

方法，培養學生良好的學習習慣。二、教材分析

本冊教材共有十四單元，最后兩個單元是提高部分，可以有選擇性地教學。

其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，

同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。

話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便

于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的

句子，進行簡單的交流。三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語

和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養

動手能力。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點

難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

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4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂

中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操

練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗

讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規

范、正確地書寫。

5、在疫情關鍵時期利用好手頭的學習資源搞好線上教學，六教學評價

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：

1.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯

定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的

進步及時給予表揚。2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為

主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根

據。以口語活動為主。七、教學進度安排表第一周：Revision:26第二周：Unitl

第三周：Unitl第四周：Unit2第五周：Unit?第六周：NationalDay第七周:Unit3

個英文字母。

培養學生自主學習的能力。

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第八周：Unit3第九周：Aementl第十周：Revision第4■周：Unit4第十二

周：Unit4第十三周：Unit5第十四周：Unit5第十五周：Unit6第十六周：Unit6

第十七周：Aement第十八周：Revision第十九周：Unit7第二十周：Unit7第

二4"周：Test第二十二周：Examination

人教版小學四年級下冊英語教案4

一、學情分析

我這個學期繼續任教四年級英語課。四年級學生由于有了一年多的英語學習

經歷，因此他們具有了一些英語學習方法，他們能夠依據教師指導，做出相應學

習活動，聽說讀寫各項技能有了初步發展。具體來說有以下幾個方面。

1、聽力訓練充分，學生的聽力有所發展。他們能聽懂所學詞匯，句子，并

能準確做出相應練習。但依然不少學生聽力較差，在聽時精力不夠集中，因而做

聽力題時聽不懂胡編亂造。

2、讀的練習較多，學生喜歡讀，讀效果較好。大部分學生會讀所學內容，

并跟同伴結合，分角色朗讀，語音語調較準確。也有少數學生英語基礎差，詞匯

句子發音不準確，需要進一步加強。

3、說和寫的能力有所提高。能夠依據所創設情景所出的對話練習。四年級

小學生在英語口語中善于表現自我。他們基本會用剛學語言依據范例進行交際。

學習積極主動，熱情參與，體現對英語的熱愛。有不少學優生，他們在其中起了

很大作用。在小組活動中，他們可以領導本組人員，主動去開展口語活動，語言

運用恰當。同時他們樂于創造性運用英語，會綜合利用所學內容進行說和寫活動，

這為他們將來發展奠定了良好基礎。

二、教材分析

這學期我們繼續使用，《義務教育課程標準實驗教科書》，本冊教材共包括

6個新授單元2個復習單元。每個單元分A、B、C三個部分，共12頁，復習單

元為6頁。

這套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，使他們樹立了學習英語的

自信心，培養學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具有英語日

常交流能力，幫助學生養成良好的學習習慣，同時培養學生的觀察記憶，思維想

象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養愛國主義精神，增強世界意識，為學

生發展奠定良好基礎。

本套教材具有以下幾個特點：1、強調語言的運用。2、注重能力的培養。

3、突出興趣激發。4、注重雙向交流。5、融合學科內容。6、重視靈活擴展。

7、實現整體設計。8、提供多媒體材料。三、教材內容和目標

1、能聽懂，會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽說讀寫61個單詞和24個句子。

3、能聽、做6個TPR活動。4、能聽懂，跟唱8首歌曲。5、能學會3個小制

作6、能聽懂會唱8首歌謠7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默

小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識四、教學措施與方法（一）會話

教學

1、融會話教學于情景表演之中，師生一起在表演中教、在表演中練、在交

際活動中用，不要將會話教學變成跟老師念。

2、會話教學講授重點應放在四會掌握單詞和句子上。引導學生聽說讀寫各

單元四會掌握句子，鼓勵學生替換句型中的關鍵詞語造新句，以達到靈活運用的

目的。

（二）詞匯教學

1、巧用實物，頭飾和卡片。2、融詞匯于會話教學中。3、充分發揮TPR

活動優勢。4、注意示范教學單詞的發音。（三）語音教學

啟發學生通過仔細閱讀自己總結長短音的規律，并鼓勵他們找到更多學過的

單詞，印證著一規律或者按照讀音規則讀出沒有學過的生詞，讓學生獲得成功感,

并提升自我學習能力。

五、教學進度表

周次內容1開學準備2-3Unitl4-5Unit26-7Unit38-9Recyclel10-11Unit4

12-13Unit514-15Unit616-17Recycle218-20Revision

課時

666666669

人教版小一、教學目的

1、激發學生學習英語的興趣。

2、培養他們良好的語音、語調、書寫基礎。

3、培養他們良好的學習習慣。

4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、培養學生的愛國主義精神、增強世界意識。

二、教材分析

本套教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，吸收了當今國內

外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國

小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和

方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運

用英語完成實際目的的語言任務。即：話題一功能一結構一任務。

教材的主要特點：

1、強調語言運用

本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體

構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，

體現了語言的交際功能。

2、注重能力培養

力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主

動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3、突出興趣激發

從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發學生的學習動

機和興趣。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學

生的需求。

4、重視雙向交流

選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西放

文化知識。

5、融合學科內容

十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解

的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學

科知識內容，融如語言材料之中。

6、重視靈活擴展

運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。

7、實現整體設計

運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確

保各階段的順利過渡。

三、教學方法

1、會話教學

融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。

2、詞匯教學

巧用實物和卡片。

融詞匯于會話教學中。

3、歌曲與歌謠教學

在每節課中滲透、靈活運用在各個教學環節中、唱演結合，培養藝術素質。

人教版小學四年級下冊英語教案5

一、對應詞

my--yourI--youour■一yourthis---that

here----thereyes一一nocome----goteacher----studentboy----girlhis-her

二、知識點

1、表示在幾樓上，要用介詞on,如onthefirstfloor.在一樓。Thefirst表示

第一的，序數詞在使用時前面一定要加the,表示事物的排列順序。

2、介紹離自己近的事物時用thisis介紹離自己比較遠的事物時用thatis〃

如：Thisismycomputer.這是我的計算機。

Thatisyourcomputer.那是你的計算機。

3、howmany〃?多少?用來詢問物品的數量有多少，后面只能跟名詞的復數形

式。如Howmanybooksdoyouhave?你有多少本書？

4、