最新部編版一年級數學下冊教案(全冊)教學進度表(一)、認識圖形(二)(4課時)第一周(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周例1……………………4課時左右例2………7課時左右例3………4課時左右整理和復習…………3課時左右(三)、圖形的拼組(4課時)第五周(四)、100以內數的認識(15課時)第五周至第七周數數數的組成……………4課時左右讀數寫數…………………4課時左右數的順序比較大…………5課時左右整十數加一位數和相應的減法…………1課時左右(五)、人民幣的認識(5課時)第八周(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周1.整十數加、減整十數…………6課時左右2.兩位數加一位數和整十數……8課時左右3.兩位數減一位數和整十數……12課時左右整理和復習……………4課時左右(七)、認識時間(6課時)第十四周(八)、找規律(6課時)第十五周(九)、統計(6課時)第十六周(十)、總復習(10課時)第十六周至第十八周單元教學內容：第一單元(認識圖形(二))礎上簡單重復，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪第一課時認識圖形(二)認識圖形(二)人教版小學數學教材一年級下冊第2—3頁。1、認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生2、在多種形式的學習活動中，培養學生初教學重點教學難點長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形，長方形、正方形、圓形、三角設計意圖今天每組同學都準備了一些積木，的同學一起搭一搭，搭好互相說一組匯報用了哪些形的積極性，使學生輕松地進入學習狀態。1.放手讓學生獨立學習、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照圖用正方體、三棱柱體學具在紙上描出問：(1)你剛才從書上第三、(2)摸一摸描在紙上的正方個新朋友?(根據學生回答，在圖學生畫一畫。學生自己動手在觀察、展學生的空間的樂趣三、鞏固練習集體參與培養學生的審1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?(2)評選比賽(四人小組互評，選出小組優秀作品進行展示)。板書設計圓認識圖形(二)正方形教學反思第二課時認識圖形(二)——拼一拼人教版小學數學教材一年級下冊第3頁。2、初步認識這些圖形之間的關系，同時通過教學重點通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并教學難點圖形的分解與組合引導探究法設計意圖1、出示一些圖片，找出其中的方形、三角形各一個。通過復習舊知，為本節新課做好鋪學生動手操作發現3、取出12根小棒，想一想，自由拼擺圖形，充分發展學生的想學生自己動手學生以四人為(手畫)學生擺一擺。在觀察、的空間觀念，讓學生體驗學三、鞏固練習集體參與言表達能力。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、用身邊的物體畫一畫今天學過的圖形。圓認識圖形(二)正方形第三課時認識圖形(二)認識圖形(二)人教版小學數學教材一年級下冊第4頁。2.培養學生觀察力、記憶力、空間想象能教學重點教學難點設計意圖2、這些圖案是由什么拼出來的?3、揭示“七巧板”七巧板又稱智慧板，是我國古老的智力游戲玩具之一。1、你們想不想玩七巧板?要想玩好七巧板，就要先認識七巧板，先請一數，再比一比，看看你有什么發(1)學生仔細觀察，交流自己的發(2)用重合的方法比較三角形的大(3)小結并歸納。在觀察、動中發展學生讓學生體驗學小三角形，除了三角形還有一個正方形和一個平行四邊形這樣七塊圖動手操作，深入探究老師相信小朋友能玩好七巧板的游疊驗證)學生操作并交流評比，對表現出色三、鞏固練習1、用七巧板拼不同的圖案集體參與培養學生的審1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?認識圖形(二)第四課時認識圖形(二)——練習課認識圖形(二)2.培養學生觀察力、記憶力、空間想象能3.激發學生學習數學的興趣，體驗成功的快教學重點引導學生各種不同的平面圖形拼出不同形狀的圖教學難點激發學生創新意識，提高學生的審美能力。設計意圖1、同學們，我們這周都學習了哪些平面圖形?請畫一畫。學生匯報并畫一畫。元所學知識。談話：用你準備好的各種平面圖形拼一拼，畫一畫。說一說，你是用哪些圖形畫的，畫的是什么?學生匯報。拼，畫一畫的操作活動中，形。的審美能力。三、鞏固練習集體參與1、今天我們復習了什么?大家有什么收獲?2、回家用各種平面圖形拼出漂亮的圖形。20以內的退位減法，是今后學習多位數計算和其他數學知識最基礎的部分。通過創設理形成算法，掌握計算技能。由于20以內的退位減法的算式，部分學生有一些基礎，盡管現了“破十法”和“想加算減法”兩種計算方法。根據一年級認知特點，通過擺一擺、圈一圈、說一說、填一填等活動，直觀幫助學生思考并將思考過程表征出來，經過語言描述，注1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。2、使學生初步會用加法和減法解決簡單的問題。3、培養學生團結合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。單元重點：引導學生用多種算法計算20以內的退位減法2、鼓勵學生獨立探究，充分發表自己的想法3、密切數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興教學重點教學難點學生：小棒設計意圖1、復習十幾組成2、拍手組成。出示：新年游園的主題圖的積極性，使學生輕松地進入學習狀態。二、教學互動1、從圖里你觀察到了什么?你能提出數學問題嗎?3、大家就一起來研究十幾減9(1)分組探究(2)匯報成果使學生在掌握十幾減9的計算方法。三、鞏固練習出示百果樹，你想吃什么就摘(果子后面是算式)3、出示：迷宮路線圖!比一比誰能最快回到家!交流經驗學生試算密切數學系，培養學生學習數學的興1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?人教版小學數學教材一年級下冊第11頁。教學重點理解和掌握十幾減9的計算方法，并能熟練地進行口算。教學難點理解十幾減9的思維過程，培養學生算法多樣化思維。學法：自主探究與合作交流的學習方法。設計意圖結果通過復習以前的進位加的知識打下基礎。2、引導學生提出問題組織匯報組織學生試算過獨立思考、小組合作、全12—9的計算算方法的多樣性，并讓學生從中感受成功三、鞏固練習密切數學系，培養學生學習數學的興1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?想：①9+3=12教學重點理解和掌握十幾減8的計算方法，并能熟練地進行口算。教學難點理解十幾減8的思維過程，培養學生算法多樣化思設計意圖結果通過復習以前的進位加的知識打下基組織匯報組織學生試算過獨立思考、小組合作、全12—8的計算算方法的多樣性，并讓學生從中感受成功三、鞏固練習密切數學系，培養學生學習數學的興1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?想：①8+4=12第四課時十幾減7、61、理解“十幾減7、6”的算理，學會“十幾減7、6”的口算方法，正確2、能根據自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減7、6”的3、體驗數學與生活的密切聯系和探索學習的樂教學重點理解和掌握十幾減7、6的計算方法，并能熟教學難點理解十幾減7、6的思維過程，培養學生算法設計意圖結果通過復習以前的進位加的知識打下基組織匯報組織學生試算過獨立思考、小組合作、全的計算方法體驗計算方法的多樣性，并讓學生從中感三、鞏固練習密切數學系，培養學生學習數學的興1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、口算練習。想：①7+6=13第五課時十幾減5、4、3、2人教版小學數學教材一年級下冊第17頁。1、理解“十幾減5、4、3、2”的算理，學會“十幾減5、4、3、2”的口2、能根據自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減5、4、3、3、體驗數學與生活的密切聯系和探索學習的樂教學重點理解和掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并能熟練教學難點理解十幾減5、4、3、2的思維過程，培養學生算設計意圖結果通過復習以前的進位加的知識打下基2、探究12-5等的計算方法。組織學生試算組織匯報過獨立思考、小組合作、全12-5等的計計算方法的多三、鞏固練習1.做一做。密切數學系，培養學生學習數學的興1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習四的第3、4、5題十幾減5、4、3、2想：①5+7=12第六課時用數學用數學3、感受數學與實際生活的密切聯系，體會用數學的樂趣。教學重點教學難點例5的情景圖。設計意圖結果復習舊知導入新課(1)請學生說說圖上畫了什么?(2)由圖上的內容你能想到什么?(3)教師提問：根據圖上所畫內容(1)在小組里把自己的數學問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合適的其它同學給他指出來，并講(3)教師巡視。3、全班共同提數學問題：只要提的(1)在小組里把自己的數學問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合適的其它同學給他指(2)學生在小組中信息、提出問的能力三、鞏固練習1、出示做一做(1)學生讀題。(2)你能說說這個題目的條件和問題是什么嗎?要解決這個問題，哪個條件是多余的?2、小結：學生列式解答，并鞏固計算方中的數學問題1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習五的第1、2、3題用數學16-9=7(人)第七課時用數學——比多少用數學3、感受數學與實際生活的密切聯系，體會用數學的樂趣。教學重點教學難點設計意圖全班參與通過游戲的方式來進行復習數學應用(1)請學生說說圖上畫了什么?(2)由圖上的內容你能想到什么?(3)教師提問：根據圖上所畫內容(1)在小組里把自己的數學問題說給小伙伴聽，看誰提的其它同學給他指出來，并講清原因。信息、提出問的能力(1)在小組里把自己的數學問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合適的其它同學給他指出來，并講(2)學生在小組中提數學問題。(3)教師巡視。(2)學生在小組中三、鞏固練習1、出示做一做：(1)學生讀題。(2)你能說說這個題目的條件和學生列式解答，并鞏固計算方中的數學問題1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習五的第4、5、6題用數學12-7=5(個)整理與復習1、通過歸納和整理，進一步加深學生對20以內的退位減法計算方法的理3、培養學生的觀察能力和歸納概括能力。經歷20以內退位減法表的形成過程，體驗分類整理激發學生學習的興趣，使學生感悟到數學知識的內在教學重點進一步加深對20以內退位減法計算方法的理解，并教學難點20以內退位減法表、口算卡設計意圖2、引導學生找規律：中互相商量商量，看看這個表有那小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規律?通過歸納和整理，進一學生可能找到橫、豎、斜等減法表復習說一說差是6的算式有哪幾道?除了表中算式，還有哪些?生答，師學期學過的?哪些是我們剛剛學習的?哪些是以后要學算式?3、小結：比較熟練內的退位減法三、鞏固練習1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?整理與復習第九課時20以內的退位減法的計算練習20以內的退位減法的計算練習1、通過歸納和整理，進一步加深學生對20以內的退位減法計算方法的理3、培養學生的觀察能力和歸納概括能力。教學重點進一步加深對20以內退位減法計算方法的理解，并教學難點20以內退位減法表、口算卡設計意圖通過搶答二、鞏固練習鞏固計算方1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?20以內的退位減法的計算練習我班學生的計算能力有所提高，還要多進行這方面的訓練。第十課時20以內退位減法用數學練習課3、感受數學與實際生活的密切聯系，體會用數學的樂趣。教學重點教學難點設計意圖口算接龍。(20以內的加減法練全班參與通過游戲的方式來進行2、學生完成書本練習六4、5、6、學生獨立完成，并養學生收集信息、提出問題、解決問題的能力1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?用數學重復，又要能拔高教學要求，讓學生用不同方法進行分類，訓練學生的分1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結果進行簡單整第一課時分類與整理分類與整理(單一標準)1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并能對分類2、學生通過分一分，看一看，提高學生的操3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數學，并養成有條理的生活習教學重點掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復不遺教學難點例圖設計意圖嗎?今天每組同學都準備了一些積的積極性，使學生輕松地進入學習狀態。1、感知分類出示例1亮的氣球)師：這么多氣球放在一起很亂，可以怎樣分類呢?板書課題：分類與整理(1)學生說一說在觀察的展學生的語言學生體驗學習數學的樂趣。師：有這么多氣球，可以怎樣分類(1)按形狀分類(2)按其他標準分類再數一數。三、鞏固練習1、練習七1、2、3題，學生集體完2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學活動(4分鐘)匯報交流集體參與分類與整理(1)分類：按形狀分：球形的氣球(5個)心形的氣球(4個)長氣球(3個)按顏色分：紅色()黃色()綠色()第二課時分類與整理分類與整理(不同標準)1.學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意2.培養學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能3.讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用于生活中。教學重點按不同標準進行分類，并用簡單的統計表表示分類的結果。教學難點體驗不同分類標準下的結果的多樣性。例圖設計意圖1.回顧舊知，明確學習分類的意復習：上節課我們已經學了按一個引入：今天這節課我們繼續學習“分類與整理”。板書課題：分類與整理(2)學生說一說通過復習舊知，使學生快速地進入學1.不同標準下的不同分類出示例22.小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。小組交流在觀察的展學生的語言學生體驗學習數學的樂趣。三、鞏固練習1.分圖形(第30頁第4題)要求：想一想，你會怎么分?你為2.分圖片。(第31頁的第5題。)啟發：現在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方?你能根據每一個不同點都找到一種分師：通過活動，我們發現，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些4.混合練習。(第31頁的第6題)學生匯報的分類與整理的能力和語言小結：上節課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不作業：整理自己的書包，并根據里面的實物進行分類與整理(2)分類的標準不同，分類的結果就不同第四單元單元教案教科書31~45頁。它包括：數數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加1、使學生能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。2、學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內的數。3、結合數的認識，使學生會計算整十數加一位數和相應的減法。4、結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事5、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。100以內數的讀法和寫法。1、數過程中，當數到接近整十數時，下一個整十數應是多少。3、探索例7的百數圖中有哪些有趣的排列。1、加強學生的實踐活動(1)選取、提供每次活動的素材。(2)制訂人人參與的、高效的活動規則。(3)應及時引導學生將具體的活動抽象為響應的數學概念。(4)對學生進行愛護學習資源的教育。2、突出基本原理的教學。3、繼續重視培養學生的數感。4、關注學生在學習過程中情感、態度的健康發展。六、課時安排：(10課時)1、數數數的組成…………………1課時2、讀數寫數…………2課時3、數數數的組成、讀數、寫數練習……………1課時6、整十數加一位數和相應的減法…3課時實踐活動：擺一擺，想一想………1課時7、機動課時4課時能夠熟練地數出數量在100以內物體的個數，掌握100以內的數是由培養學生動手、動腦、動口能力，在各種數數培養學生對100以內數的興趣，養成在活潑氛教學重點教學難點學法：自主探究與合作學習設計意圖的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋學生動手數利用舊知引入，提出問桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內數的認識”。探究，解決問題1、在嘗試和思考中學會數數：你十是100。用小棒表示64、22、42的組成、用的，幾十幾總是由幾個十和幾個一生2個十9個一學生試數學生當小老師，出將已有的成知識遷移到動中來，運用實物操作和知識遷移類推的三、體驗成功和()。一百里面有()個時，一百里面有()個一4個一和6個十組成()。九十四、九十五、()、()、學生匯報通過一系列不同的練習達到鞏固新知10個1是1010個10是100第二課時讀數寫數結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表教學重點100以內數的讀法和寫法。教學難點學法：探究體驗的學習方式設計意圖1、十個十是(),一百里面有2、6個一和3個十組成()。3、7個十和6個一組成()。4、89里面有()個十和()個一。5、62里面有()個一和()設計數的組成練習，主小棒。先說一說它的組成，然后想(2)在數位板上用數字卡片擺個數位上?7在哪個數位上?”同樣的方法完成以上過程。當學生數(如67)提問：6在哪個數位上?它表示什么?7呢?”學生在計數器上撥珠表示27。邊十位上撥2顆柱，7個一在個位上撥7中的“7”、“2”自主探索和討和總結100以內數的讀法與寫法，有利于學生知識的形成。體驗知識的形成過程。程與上面一組數大體相同，應強調的是：當個位上一個也沒有時，要計數器上的珠子表示?”多少?”“再撥一顆表示幾個十?”寫法，讓學生將自己寫的和老師寫(4)讓學生再回頭看例3、例3中自己寫的數，并讀一讀，然后想寫數，都應從高位起。”學生獨立寫出例3中上面一組數，寫完后輕聲讀一讀。學生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲請學生對著數位說，從右邊起，第什么數位?每個數么?然后在數上填三、練習學生匯報通過一系列不同的練習達到鞏固新知讀數寫數百十個24從右邊起，第一位是個位；第三課時數的順序數的順序掌握100以內數的順序。教學重點發現100數表中數的排列規律。教學難點100數表設計意圖1、數數：從77數到100;從復習是起十二七十五到鋪墊作用。(1)觀察100以內百數圖(課本上),想一想這些數的排列有那(2)(請個位上是9的數字寶寶跳繩等等)按第1題的要求給指學生獨立填滿表中空格然后兩人一組，進行找數活動。可模仿小精靈聰聰和明明的提問，采用互問互答動中加深對數解，提高學習數學的興趣。三、練習學生匯報通過一系列不同的練習達到鞏固新知數的順序41、42、43、44、45、46、4781、82、83、84、85、86、891、92、93、94、95、96、97第四課時100以內數的大小比較100以內數的大小比較受一列數蘊含的規律。繼續培養學生的知識遷移和抽2.過程與方法：經歷探索比較數的大小的方法，知道可以根據實物圖來比；根據數的順序來比；還可以根據數3.情感態度與價值觀：培養學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發展學生實踐、觀察分析能力；讓教學重點掌握比較100以內數的大小的方法。教學難點正確比較100以內數的大小和引導學生清楚地表述自己比較兩個數的大小的方法.1-9的數字卡片兩套，五張數字卡片(上面分別寫有1個兩位數)27張根小棒(10根一捆),計數器。設計意圖談話：我們班的同學在大課間時，跳繩跳得特別棒，現在請推薦(兩同學比賽，其它同學數)獲勝?為什么?探究的100以內數的大小比較。(揭示課題，板書課題)當小裁判，數一數。學生匯報的方式，引出二、自主探索1、探究十位上的數是不同的兩位談話：請1、3、5組用小棒擺出37,2、4、6組擺出43,同桌之間看一看，比一比，看誰的數大?你小結：兩位數比大小，先比十位2、探究十位上的數是相同的兩位撥出25,2、4、6組的同學在計數器上撥出23,同桌之間看一看，比一比，看誰的數大?你們是怎么比出來的?小結：兩位數比大小，先比十位，學生擺一比一比，說一實物，再比數的大小，建立三、游戲練習游戲，想不想玩?(幸運大比拼)比一比，誰的數大?2、三位同學上來抽兩張數字卡片，比一比，誰的數大?游戲升級第二張放在個位上，看誰的兩位數片中各抽兩張，第一張放在個位上學生匯報學生游戲通過一系列不同的層次的游戲練習達到鞏固新知的大?為什么?今天這節課老師對大家的表現點個贊，夏老師小禮物，請拿到禮物后，根據禮物上的數字排隊，大于60的排一隊，小100以內數的大小比較比多少教學重點能在具體的情境中用準確的語言描述100以內數之間的大小關系。教學難點會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數之間例6主題圖課件。學法：探究體驗的學習方式設計意圖(1)3個十和6個一是()。(3)8個一和7個十組成()。學生匯報二、新課教學話。大小關系。“多一些、少一些、多得多、關系三、鞏固練習學生匯報比多少58比15多得多15比58少得多15比10多一些10比15少一些第六課時生活中的實際問題生活中的實際問題教學重點教學難點設計意圖(1)觀察圖，你從中知道了什么信息?(2)問題：能穿幾串?板書：用數學學生匯報(1)先小組內討論，看有什么辦法(2)你認為哪種方法最好?選擇學生討論并匯學生匯報，談感三、鞏固練習游戲活動，運用新知做一做)用數學教學重點教學難點教師：例8課件；學法：探究體驗的學習方式教師導學設計意圖在()里填上“>”、“<”或“=”學生匯報復習舊知導入老師為了獎勵大家，去文具店買了2、誰能提出一個數學問題?怎么解決這個問題?學生根據此活動提學生列出算式并解答是依據加法的含義,將30和2合起來，而結果，則是依據百以內數的果，則是依據2個一中去掉三、鞏固練習48頁做一做第2題。)學生匯報第八課時擺一擺想一想擺一擺想一想教學重點通過探索100以內數的特點及排列規律，進一步鞏深對100以內數的認識。教學難點設計意圖(1)回憶一下：我們已經認識100以內的數了，誰能告訴大家，數位順序從哪邊起第一位是個位，第二位是什么位?第三位呢?(2)出示計數器。學生匯報來?(能擺4個不同的數)小組比賽擺5個不同的數)培養學生的三、鞏固練習(用幾個圓片擺數)學生匯報通過動手操作練習來對本節課所學的知識擺一擺，想一想用2個圓片擺：2,11,20(3個數)用3個圓片擺：3,12,21,30(4個數)用4個圓片擺：4,13,22,31,40(5個數)第九課時100以內數的認識練習課100以內數的認識練習練習1、通過歸納和整理，進一步加深學生對100以內的數的認識3、比較熟練地口算整十數加一位數及相應的減法。3、培養學生的觀察能力和歸納概括能力。教學重點教學難點設計意圖21、22、23、24、25、26、241、42、43、44、45、46、47、461、62、63、64、65、66、6781、82、83、84、85、86、8791、92、93、94、95、96、97、些，多得多，少一些，少得多說一說。通過同桌說，讓每一位1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?100以內數的認識41、42、43、44、45、46、47、81、82、83、84、85、86、891、92、93、94、95、96、97第十課時100以內數的認識練習課100以內數的認識練習練習1、通過歸納和整理，進一步加深學生對100以內2、比較熟練地口算整十數加一位數及相應的減法。3、培養學生的觀察能力和歸納概括能力。教學重點教學難點設計意圖通過同桌2、完成練習題。學生得到練1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?100以內數的認識1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教學重點教學難點教師：教學掛圖，課件；學法：自主探究與合作學習設計意圖錢……錢與我們的日常生活中緊密書課題：認識人民幣)什么?”“存錢是為了什么?”“你嗎?”聰聰和明明。他們要看一看我們同學誰學得最好!中常見的情境來激發學生對5套人民幣。(出示課件)(1)仔細看，這些錢你們都認識嗎?說一說你是怎么認由于學生有認個環節通過小組間的討論，讓學生自己去②區別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說一出示5角硬幣：背面有什么?國徽是我們國家的標志。許多人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護①先展示1元的人民幣；②在展示以角位單位的人民幣；(1)說一說：還可以按什么分類?(質地，數的大小，新舊版)(3)說一說兩種1元、5角、的人民幣的幣值是相同的嗎?它們的圖(4)說一說幾種硬幣的面值,想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬教師說明：像這樣，在人民幣的左大額人民幣，讓學生說一說面值是多準備的模擬人民幣進行分類，然后在小組交流各自的分面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最觀察書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不同?學生在自己在桌上先擺出1個1元的民幣，并養成執愛人民幣的習慣。戲，加深學生對1元=10角1角=10分關系的理解，體生活的聯系，是不可以使用的?(1)師生做換錢游戲。①教師出示一張1元幣，并提問幾張?幾張?(2)繼續做換錢游戲。問：“你應拿幾個1角的硬幣才能硬幣(或紙幣)?,的10個1角硬幣三、鞏固練習1、做一做：學生匯報元和角以及它同時培養思維認識小面值人民幣5角2角1角1元=10角1角=10分認識大面值人民幣教學重點教學難點教師：教學掛圖，課件；學法：自主探究與合作學習設計意圖關人民幣的一二、新課教學(1)出示5元、10元、20元、50元、100元。(1)教師和學生做換錢游戲。教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應該用幾張?”(2)教師在出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學生用面是怎樣想的?(思考過程：20元里元的。)(4)在我們是日常生活中，這些以“元”為單位的面值的人民幣的使說一說你是怎么認大額人民幣，讓學生說一說面值是多準備的模擬人民幣進行分類，然后在小組交流各自的分面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最觀察書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不同?由于學生有認個環節通過小組間的討論，讓學生自己去民幣，并養成熱愛人民幣的動，理解等值三、鞏固練習學生匯報認識大面值人民幣(二)教學重點教學難點教學準備教師：教學掛圖教學環節教師導學學生探究設計意圖2、填空：生對人民幣的認識，加深學解，體會數學與實際生活的聯系。二、新課教學(1)出示1張1元的紙幣或1個1元的硬幣和2個1角的硬幣，請學生說出是多少錢。學生動手在自己(2)教師提問：“1元2角等于多少角?”。導學生在操作的基礎上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角等于12角。(4)引導學生逆向思考：“12角=()元()”。讓學生理解10角的學具“1元2角’幣，并會進行簡單的計算能運用所學知識解決在日常生活中的購物是1元，還有2角，所以12角=1動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用三、鞏固練習1、做一做：學生匯報簡單的計算5角+8角=13角=1元3角用數學一買東西教學重點教學難點教師導學學生探究設計意圖生對人民幣的學與實際生活1、模擬購物情景，出示4本雜志的價格提出問題：13元錢正好買哪兩種雜志?小組交流能運用所學知識解決在日常生活中的購物動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的三、鞏固練習學生匯報用數學8元+5元=13元認識人民幣(練習課)教學重點教學難點設計意圖1、認識各種人民幣。(出示各種人民幣讓學生認)生對人民幣的認識，加深學二、練習3、獨立完成練習十二第4、5、6題。學生匯報通過各種方式的練習，讓學生進一步識，并會進行認識人民幣(練習課)5元5角=(55)角14角=(1)元(4)角(2)兩位數加一位數(進位)和兩位數減一位數(退位)的計算是本單元的教學難點。1、初步掌握兩位數加整十數(不進位)的口算方法，正確進行口2、培養學生的心算能力、仔細審題的良好學習習3、通過小組學習，培養學生自主探索、合作交流能教學重點教學難點教法：遷移類推學習新知學法：探究體驗與合作交流相結合設計意圖有許多同學考出了優異的成績，學學生回答(1)同學們，你能根據剛才的這些(2)怎樣解答?(3)列式：10+20=30學生匯報匯報交流.讓學生在自主探索和合作交流中了解到，計算整十數加、減整十數，可以用十作單位，數出結果，還可以根據整十數的三、鞏固練習鞏固練習1、使學生學會兩位數加一位數，整十數不進位加的口算方法，能正教學重點掌握兩位數加一位數和整十數不進位加法的計算方法，會教學難點設計意圖舊知復習，引學生回答區別(1)同學們，你能根據剛才的這些(4)怎樣解答?學生匯報通過擺一擺、生親身經歷知識的形成過的數學方法，效的培養各種能力的同時，三、鞏固練習鞏固練習25+2=27(個)25+20=45(個)兩位數加一位數(進位)1、使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，并能正2、初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能教學重點理解并掌握兩位數加一位數(進位加法)的計算方法，會計算兩位數加一教學難點口算卡片、課件設計意圖進位加法練習學生回答畫外音對話：我們班要準備聯歡會嗎?3、引導學生講述圖上的意思，明確決?5、,并組織同學交流評價。教師要通過擺一擺、想一想、說一程使學生經歷的形成過程，的計算方法的里理解。答我們在學習中所遇到的問題，有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來小組討論，發表自學生說出自己的想法三、鞏固練習1、P65做一做，培養學生用語言內訂正兩位數加一位數(進位)24+9=33(瓶)兩位數加一位數和整十數(練習課)教學內容1、使學生理解和熟練掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，并能正2、初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能3、使學生體驗數學與生活的密切聯系，培教學重點教學難點教學準備教學環節教師導學學生探究設計意圖一、激趣練習學生出兩位數加一位數和整十數的學生計算激趣練習二、練習學生獨立完成并匯鞏固練習小結與作業總結：這節課我們學習了什么?你有那些收獲?兩位數加一位數和整十數(練習課)教學反思兩位數減一位數和整十數(不退位)教學內容人教版小學數學教材一年級下冊第69頁例1。1、使學生學會兩位數減一位數，整十數不退位減法的口算方法，并能正2、使學生掌握兩位數減一位數、整十數的思維過程，提高計算能教學重點理解并掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法，并教學難點教學準備教學環節教師導學學生探究設計意圖一、談話引入激發學生學習興趣老師帶大家去圖書館借書。課件出示主題圖，從圖中你知道哪些數學仔細觀察主題圖發學生的學習興趣二、新課教學1、仔細看圖，提出問題師：用什么方法計算。(用減法算)師：你知道這么列式嗎?(師根據生回答板書算式)師：大家擺出了上面兩道題的得數嗎?誰來說一說是怎樣擺的?師:誰來說一說35-20又是怎樣擺出先在小組里擺一擺，算一算。經驗為基礎，4、小結算法。(不退位)的計算方法嗎?師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是學生擺小棒，教師巡回指導學生操分組操作，形成思維三、鞏固練習1、完成P69的做一做的第一題。2、說一說你是怎么算的?2、獨立完成P71練習十六的1—3正設計機組游戲性的練習題，使學生在有趣中，自然地運小結與作業總結：這節課我們學習了什么?你有那些收獲?兩位數減一位數和整十數(不退位)教學反思兩位數減一位數和整十數(退位)教學內容人教版小學數學教材一年級下冊第70頁例2。1、掌握兩位數件一位數退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的2、經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的教學重點理解并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方教學難點教學準備教學環節教師導學學生探究設計意圖一、復習導入1、口算運用已有的知二、新課教學引導學生從問題情景中抽象出減法課件出示：第70面例2中的圖。師：圖上還告訴我們哪些有用的信息?學生的回答，教師在黑板上板書算76-4、57-3等算式相比有什么不同?(2)引導學生交流擺小棒的的方了什么?根據擺小棒的過程說一說先在小組里擺一擺，算一算。學生擺小棒，教師巡回指導學生操和學具操作引導學生探究兩組織學生在操作。分組操作，形成思維三、鞏固練習1、完成P70的做一做的第一題。2、說一說你是怎么算的?正設計機組游戲性的練習題，中，自然地運識。小結與作業總結：這節課我們學習了什么?你有那些收獲?兩位數減一位數(退位)教學反思兩位數減一位數和整十數(練習課)教學內容1、使學生進一步理解和熟練掌握兩位數減一位數減法的口算方法，并能2、初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能3、使學生體驗數學與生活的密切聯系，培教學重點教學難點教學準備教學環節教師導學學生探究設計意圖一、激趣練習學生出兩位數減一位數和整十數的學生計算激趣練習二、練習(訓練學生的計算)(用數學)學生獨立完成并匯鞏固練習小結與作業總結：這節課我們學習了什么?你有那些收獲?兩位數減一位數和整十數(練習課)教學反思小括號教學內容人教版小學數學教材一年級下冊第74頁例3。3、培養觀察、分析、比較的綜合計算能力；培養認真、仔細的良好學習教學重點教學難點教學準備教學環節教師導學學生探究設計意圖一、復習導入1、口算(奪星活動)運用已有的知78-845-3097-7(第二關)4+4+19-6-2(第三關)個獎給第二組,再剪下3個獎給第一二、新課教學1、認識小括號問題：還剩多少個星?列式：10-2-3=5(個)10-(2+3)=5(個)說一說先算什么,再算什么?知小括號的作三、鞏固練習1、完成P74的做一做的第一題。2、說一說先算什么再算什么?正小結與作業總結：這節課我們學習了什么?你有那些收獲?小括號10-2-3=5(個)10-(2+3)=5(個)小括號(練習課)教學內容2、掌握帶小括號的兩步式題的運算順序，正3、培養觀察、分析、比較的綜合計算能力；培養認真、仔細的良好學習習慣，激發學習興趣教學重點教學難點教學準備教學環節教師導學學生探究設計意圖一、激趣練習學生計算激趣練習二、練習學生獨立完成并匯么后算什么完成練習十五第3、7題。(用數學)鞏固練習小結與作業總結：這節課我們學習了什么?你有那些收獲?小括號(練習課)教學反思生活中的連加問題教學內容人教版小學數學教材一年級下冊第77頁例4。1、能根據所給信息正確列出連加算式，并掌握運算順序，正確進行計算3、在解決問題的過程中，使學生感受到數教學重點教學難點教學準備教學環節教師導學學生探究設計意圖一、激情導入1、請三個同學在黑板各畫六個星問題1、兩人一共畫了多少個星星?問題2、三人一共畫了多少個星星?怎么解答?6+6=12(個)6+6+6=18(個)二、新課教學6+6+6=18(個)1、先請5個同學站在臺上，接著又式，算一算：現在在臺上有多少個同學在表演?請0個同學，現在一共有多少個同1、完成練習十八的第一題。2、說一說怎么算?正小結與作業總結：這節課我們學習了什么?你有那些收獲?6+6+6=18(個’教學反思生活中的分一分問題教學內容人教版小學數學教材一年級下冊第78頁例5。1、通過動手操作，會用連減的方法來解決生活中的實際問2、在解決問題的過程中，培養學生搜集信息、提出問題的能3、體會數學與生活實際的密切聯系，感受教學重點教學難點教學準備若干個圣女果教學環節教師導學學生