五年級下冊美術教案第12課童年的影子︳西師大版教學目標本課旨在培養學生的觀察力、創造力和審美能力，通過描繪童年的影子，讓學生學會欣賞生活中的美，提高對藝術的理解和表達能力。教學內容1.讓學生了解影子的形成原理和特點，學會觀察和描繪生活中的影子。2.引導學生運用夸張、變形等手法，創作出具有個性和創意的影子畫。3.指導學生通過繪畫表達自己對童年的回憶和情感。教學重點與難點教學重點1.掌握影子的觀察和描繪方法。2.學會運用夸張、變形等手法創作影子畫。3.培養學生的觀察力、創造力和審美能力。教學難點1.影子的觀察和描繪方法。2.如何運用夸張、變形等手法創作出具有個性和創意的影子畫。教具與學具準備1.教具：PPT、投影儀、黑板、粉筆、教學視頻等。2.學具：繪畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、橡皮等。教學過程1.導入：通過PPT展示一些有趣的影子圖片，引發學生的興趣，讓學生了解影子的形成原理和特點。2.觀察與討論：讓學生觀察周圍環境中的影子，討論影子的特點和變化，引導學生發現生活中的美。3.示范與講解：教師通過示范和講解，教授學生如何觀察和描繪影子，以及如何運用夸張、變形等手法創作影子畫。4.創作與指導：學生根據所學知識，進行影子畫的創作。教師巡回指導，解答學生的問題，引導學生發揮自己的創意。5.展示與評價：學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，提高學生的審美能力和表達能力。板書設計1.五年級下冊美術教案第12課童年的影子︳西師大版2.教學目標：培養學生的觀察力、創造力和審美能力。3.教學內容：影子的形成原理和特點、觀察和描繪方法、創作技巧等。4.教學重點與難點：影子的觀察和描繪方法、創作技巧。5.教具與學具：PPT、投影儀、繪畫紙、鉛筆等。作業設計1.讓學生回家后觀察自己家中的影子，用繪畫的形式表現出來，要求運用夸張、變形等手法，創作出具有個性和創意的影子畫。2.寫一篇關于影子畫的創作心得，分享自己的創作過程和感受。課后反思通過本節課的教學，學生掌握了影子的觀察和描繪方法，能夠運用夸張、變形等手法創作出具有個性和創意的影子畫。但在教學過程中，也發現部分學生對影子的觀察不夠仔細，創作過程中缺乏創意。在今后的教學中，需要加強對學生的觀察力和創造力的培養，提高學生的藝術素養。教學過程1.導入情境創設：利用多媒體展示一些童年場景的圖片，如孩子們在陽光下玩耍、樹蔭下的野餐等，讓學生在視覺上感受到影子的存在和意義。問題引導：提出一些啟發性的問題，如“你們在生活中見過哪些有趣的影子？”“影子是如何形成的？”等，引發學生的思考。互動游戲：可以設計一個簡單的互動游戲，讓學生在教室內尋找并模仿不同的影子，通過親身體驗來加深對影子特性的理解。2.觀察與討論在觀察與討論環節，教師應鼓勵學生積極參與，培養他們的觀察力和表達能力：小組合作：將學生分成小組，讓他們在校園或教室內尋找不同的影子，并記錄下來。小組成員之間可以互相交流觀察到的影子的特點。討論分享：每組選派代表分享他們的觀察結果，其他學生可以補充或提出疑問。教師應引導學生關注影子的形狀、大小、顏色和動態變化等。知識講解：在學生討論的基礎上，教師應適時地引入影子的科學知識，如光源、遮擋物和投影面等，幫助學生理解影子的形成原理。3.示范與講解在這一環節，教師的示范和講解至關重要，它直接影響到學生的創作效果：技巧示范：教師可以通過現場示范或視頻教程，展示如何用鉛筆輕輕勾勒出影子的輪廓，以及如何運用色彩和陰影來表現影子的立體感。創作思路：教師應講解如何將觀察到的影子與童年的記憶相結合，如何運用夸張和變形的手法來增加作品的趣味性和創意性。注意事項：教師應提醒學生在創作過程中注意光影的關系，以及如何通過影子的形狀和動態來表達情感和故事。4.創作與指導在創作過程中，教師的指導應注重個體差異，鼓勵每個學生發揮自己的特色：個性化指導：教師應巡回指導，針對每個學生的作品提供個性化的建議，幫助他們解決創作中遇到的問題。創意激發：鼓勵學生大膽嘗試不同的表現手法，如使用不同的材料、嘗試不同的構圖等，以激發他們的創意。情感融入：引導學生將自己的情感融入作品中，通過影子的形態來表達自己對童年的回憶和情感。5.展示與評價展示與評價環節是對學生學習成果的肯定和鼓勵，也是他們相互學習和提高的機會：多元評價：采用學生自評、同伴互評和教師評價相結合的方式，從多個角度對作品進行評價。作品展示：將所有學生的作品集中展示，可以是教室內的展覽板，也可以是校園內的公共空間，讓更多的學生和教師欣賞到這些作品。反饋與建議：在評價過程中，教師應給予學生正面的反饋和建設性的建議，幫助他們認識到自己的優點和需要改進的地方。學生反思：鼓勵學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，思考如何將所學應用到今后的學習和生活中。教學過程（續）4.創作與指導（續）創作過程中，教師應鼓勵學生進行探索和實踐，同時提供必要的指導和支持：材料探索：鼓勵學生使用不同的繪畫材料，如水彩、彩鉛、炭筆等，以探索不同的材質和效果，增加作品的豐富性。實踐操作：學生開始動手創作，教師應鼓勵他們大膽嘗試，不怕犯錯。在實踐中學習如何更好地表現影子的質感和空間關系。情感表達：引導學生思考自己的童年記憶，如何通過影子的形態和色彩來表達這些記憶中的情感。教師可以分享一些藝術家的作品，展示如何通過藝術手段表達情感。5.展示與評價（續）展示與評價環節是對學生學習成果的肯定和鼓勵，也是他們相互學習和提高的機會：評價標準：在評價前，教師應明確評價標準，如創意、技巧、情感表達等，讓學生了解評價的依據。互相學習：在同伴互評環節，鼓勵學生相互學習，分享創作心得，互相啟發，共同進步。鼓勵與激勵：教師在對作品進行評價時，應注重鼓勵和激勵，強調每個學生的努力和進步，增強他們的自信心。學生反饋：教師可以通過問卷調查、小組討論等方式收集學生的反饋，了解他們對本節課的看法和建議。后續活動：教師可以設計一些后續的活動，如影子畫比賽、藝術展覽等，以延續學生的學習興趣和創作熱情。教學延伸為了讓學生更深入地理解影子藝術，教師可以設計一些延伸活動：