三年級(jí)英語下冊教案Unit12Doyouwantsometea遼師大版（三起）教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是遼師大版（三起）三年級(jí)英語下冊的第十二單元，主題為“Doyouwantsometea”。教學(xué)內(nèi)容主要包括日常飲料的英文表達(dá)，如“tea”、“coffee”、“juice”等，以及詢問和回答是否想要某種飲料的交際用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高日常生活中的英語交際能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的飲料類單詞，如“tea”、“coffee”、“juice”等；能夠運(yùn)用所學(xué)句型“Doyouwantsometea？”進(jìn)行詢問，并能夠用“Yes,please.”或“No,thankyou.”進(jìn)行回答。2.能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的英語交際。3.情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.飲料類單詞的發(fā)音和記憶。2.句型“Doyouwantsometea？”的運(yùn)用和實(shí)際交際。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、彩筆、剪刀、膠水。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镎故颈竟?jié)課所學(xué)的飲料類單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT課件或黑板展示本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和示范。3.操練：通過角色扮演、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際，提高學(xué)生的聽說能力。4.鞏固：通過練習(xí)冊或自制的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力和口語的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：1.Unit12Doyouwantsometea？2.主要內(nèi)容：飲料類單詞（如“tea”、“coffee”、“juice”等）和句型“Doyouwantsometea？”3.示例句子：Doyouwantsometea？Yes,please./No,thankyou.4.關(guān)鍵詞匯：tea、coffee、juice、want、some作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽力練習(xí)：聽錄音，選擇正確的飲料類單詞。2.口語練習(xí)：模擬實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行英語交際。3.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)小對話或小故事。課后反思：本節(jié)課通過圖片、實(shí)物、PPT課件等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的聽說能力。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的實(shí)際交際，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對飲料類單詞的發(fā)音和記憶存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。同時(shí)，對于句型的運(yùn)用和實(shí)際交際，也需要更多的實(shí)踐和鞏固。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)：句型“Doyouwantsometea？”的運(yùn)用和實(shí)際交際補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識(shí)掌握的程度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本節(jié)課中，句型“Doyouwantsometea？”的運(yùn)用和實(shí)際交際是教學(xué)難點(diǎn)。這個(gè)句型不僅是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的關(guān)鍵。句型“Doyouwantsometea？”是一個(gè)詢問意愿的句型，它涉及到對他人意愿的尊重和理解。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)句型的含義，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。例如，教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)邀請朋友喝茶的場景，讓學(xué)生模擬對話，從而掌握這個(gè)句型的用法。實(shí)際交際是英語學(xué)習(xí)的最終目的。在本節(jié)課中，學(xué)生需要將所學(xué)的句型和詞匯運(yùn)用到實(shí)際的交際中，例如在餐廳點(diǎn)飲料或在朋友家做客時(shí)詢問和回答是否想要某種飲料。這就要求教師在教學(xué)過程中，不僅要教授句型和詞匯，還要教授相關(guān)的交際技巧和禮儀。1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型。例如，教師可以模擬一個(gè)茶話會(huì)的場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)句型。2.任務(wù)型教學(xué)法：教師可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)點(diǎn)飲料的場景，然后進(jìn)行表演。3.交際法：教師可以組織一些交際活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以組織一個(gè)“飲料派對”，讓學(xué)生在派對中用英語詢問和回答是否想要某種飲料。4.多媒體輔助教學(xué)法：教師可以利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示句型的運(yùn)用和實(shí)際交際的場景，讓學(xué)生通過觀看和模仿來學(xué)習(xí)。5.激勵(lì)性評價(jià)：教師要對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如，教師可以設(shè)立“最佳交際獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)在交際活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注句型“Doyouwantsometea？”的運(yùn)用和實(shí)際交際，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)、組織活動(dòng)等方法，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的英語交際能力。1.語音和語調(diào)的練習(xí)正確的語音和語調(diào)對于英語學(xué)習(xí)者來說至關(guān)重要。教師應(yīng)該確保學(xué)生能夠正確地發(fā)音，特別是疑問句的語調(diào)。可以通過模仿錄音、教師示范和同伴練習(xí)等方式來加強(qiáng)語音和語調(diào)的訓(xùn)練。2.問答練習(xí)的多樣性為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這個(gè)句型，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多種形式的問答練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生進(jìn)行一對一的問答，也可以進(jìn)行小組問答，甚至可以設(shè)計(jì)成一個(gè)小游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.交際情境的真實(shí)性在創(chuàng)設(shè)交際情境時(shí)，教師應(yīng)該盡量保證情境的真實(shí)性，讓學(xué)生能夠感受到英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。可以通過角色扮演、情景劇等方式，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中練習(xí)使用句型。4.文化背景的介紹在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)介紹一些與飲料相關(guān)的文化背景知識(shí)，比如茶文化、咖啡文化等，這樣不僅能夠增加學(xué)生的知識(shí)面，也能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。5.反饋和糾正在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋和糾正。對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，幫助他們理解和改正。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)誤。6.綜合語言能力的培養(yǎng)在實(shí)際交際中，學(xué)生不僅需要使用句型“Doyouwantsometea？”，還需要能夠聽懂并回應(yīng)對方的提問。因此，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些綜合性的練習(xí)，比如聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。7.作業(yè)和反饋課后作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有針對性的作業(yè)，比如編寫對話、角色扮演錄音等，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)練習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。通過上述補(bǔ)充和說明，教師可以更