2025八年級上冊數數學(RJ)14.1.4第3課時整式的除法1第3課時整式的除法1．掌握同底數冪的除法法則與運用．(重點)2．掌握單項式除以單項式和多項式除以單項式的運算法則．(重點)3．熟練地進行整式除法的計算．(難點)一、情境導入1．教師提問：同底數冪的乘法法則是什么？2．多媒體展示問題：一種液體每升含有1012個有害細菌，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家們進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死109個此種細菌．要將1升液體中的有害細菌全部殺死，需要這種殺菌劑多少滴？學生認真分析后完成計算：需要滴數：1012÷109.3．教師講解：以前我們只學過同底數冪的乘法的計算方法，那么像這種同底數冪的除法該怎樣計算呢？二、合作探究探究點一：同底數冪的除法【類型一】直接用同底數冪的除法進行運算計算：(1)(－xy)13÷(－xy)8；(2)(x－2y)3÷(2y－x)2；(3)(a2＋1)6÷(a2＋1)4÷(a2＋1)2.解析：利用同底數冪的除法法則即可進行計算，其中(1)應把(－xy)看作一個整體；(2)把(x－2y)看作一個整體，2y－x＝－(x－2y)；(3)注意(a2＋1)0＝1.解：(1)(－xy)13÷(－xy)8＝(－xy)13－8＝(－xy)5＝－x5y5；(2)(x－2y)3÷(2y－x)2＝(x－2y)3÷(x－2y)2＝x－2y；(3)(a2＋1)6÷(a2＋1)4÷(a2＋1)2＝(a2＋1)6－4－2＝(a2＋1)0＝1.方法總結：計算同底數冪的除法時，先判斷底數是否相同或變形為相同，再根據法則計算．【類型二】逆用同底數冪的除法進行計算已知am＝4，an＝2，a＝3，求am－n－1的值．解析：先逆用同底數冪的除法，對am－n－1進行變形，再代入數值進行計算．解：∵am＝4，an＝2，a＝3，∴am－n－1＝am÷an÷a＝4÷2÷3＝eq\f(2,3).方法總結：解此題的關鍵是逆用同底數冪的除法得出am－n－1＝am÷an÷a.【類型三】已知整式除法的恒等式，求字母的值若a(xmy4)3÷(3x2yn)2＝4x2y2，求a、m、n的值．解析：利用積的乘方的計算法則以及整式的除法運算得出即可．解：∵a(xmy4)3÷(3x2yn)2＝4x2y2，∴ax3my12÷9x4y2n＝4x2y2，∴a÷9＝4，3m－4＝2，12－2n＝2，解得a＝36，m＝2，n＝5.方法總結：熟練掌握積的乘方的計算法則以及整式的除法運算是解題關鍵．【類型四】整式除法的實際應用一顆人造地球衛星的速度為2.88×107m/h，一架噴氣式飛機的速度為1.8×106m/h，這顆人造地球衛星的速度是這架噴氣式飛機的速度的多少倍？解析：求人造地球衛星的速度是這架噴氣式飛機的速度的多少倍，用人造地球衛星的速度除以噴氣式飛機的速度，列出式子：(2.88×107)÷(1.8×106)，再利用同底數冪的除法計算．解：(2.88×107)÷(1.8×106)＝(2.88÷1.8)×(107÷106)＝1.6×10＝16.則這顆人造地球衛星的速度是這架噴氣式飛機的速度的16倍．方法總結：用科學記數法表示的數的運算可以利用單項式的相關運算法則計算．探究點二：零指數冪若(x－6)0＝1成立，則x的取值范圍是()A．x≥6B．x≤6C．x≠6D．x＝6解析：∵(x－6)0＝1成立，∴x－6≠0，解得x≠6.故選C.方法總結：本題考查的是0指數冪，非0數的0次冪等于1，注意0指數冪的底數不能為0.探究點三：單項式除以單項式計算．(1)(2a2b2c)4z÷(－2ab2c2)2；(2)(3x3y3z)4÷(3x3y2z)2÷(eq\f(1,2)x2y6z)．解析：先算乘方，再根據單項式除單項式的法則進行計算即可．解：(1)(2a2b2c)4z÷(－2ab2c2)2＝16a8b8c4z÷4a2b4c4＝4a6b4z；(2)(3x3y3z)4÷(3x3y2z)2÷(eq\f(1,2)x2y6z)＝81x12y12z4÷9x6y4z2÷eq\f(1,2)x2y6z＝18x4y2z.方法總結：掌握整式的除法的運算法則是解題的關鍵，有乘方的先算乘方，再算乘除．探究點四：多項式除以單項式【類型一】直接利用多項式除以單項式進行計算計算：(72x3y4－36x2y3＋9xy2)÷(－9xy2)．解析：根據多項式除單項式，先用多項式的每一項分別除以這個單項式，然后再把所得的商相加．解：原式＝72x3y4÷(－9xy2)＋(－36x2y3)÷(－9xy2)＋9xy2÷(－9xy2)＝－8x2y2＋4xy－1.方法總結：多項式除以單項式，先把多項式的每一項都分別除以這個單項式，然后再把所得的商相加．【類型二】被除式、商式和除式的關系已知一個多項式除以2x2，所得的商是2x2＋1，余式是3x－2，請求出這個多項式．解析：根據被除式、除式、商式、余式之間的關系解答．解：根據題意得：2x2(2x2＋1)＋3x－2＝4x4＋2x2＋3x－2，則這個多項式為4x4＋2x2＋3x－2.方法總結：“被除式＝商×除式＋余式”是解題的關鍵．【類型三】化簡求值先化簡，后求值：[2x(x2y－xy2)＋xy(xy－x2)]÷x2y，其中x＝2015，y＝2014.解析：利用去括號法則先去括號，再合并同類項，然后根據除法法則進行化簡，最后把x與y的值代入計算，即可求出答案．解：[2x(x2y－xy2)＋xy(xy－x2)]÷x2y＝[2x3y－2x2y2＋x2y2－x3y]÷x2y＝x－y，把x＝2015，y＝2014代入上式得：原式＝x－y＝2015－2014＝1.方法總結：熟練掌握去括號，合并同類項，整式的除法的法則．三、板書設計同底數冪的除法1．同底數冪的除法法則：am÷an＝am－n(m，n為正整數，m>n，a≠0)．2．同底數冪的除法法則逆用：am－n＝am÷an(m，n為正整數，m>n，a≠0)．從計算具體的同底數冪的除法，逐步歸納出同底數冪除法的一般性質．講課時要多舉幾個具體的例子，讓學生計算出結果．最后，讓學生自己歸納出同底數冪的除法法則．性質歸納出后，應注意：(1)要強調底數a不等于零，若a為零，則除數為零，除法就沒有意義了；(2)本節不講零指數與負指數的概念，所以性質中必須規定指數m、n都是正整數，并且，要讓學生運用時予以注意．第3課時整式的除法教學目標1．知識與技能了解整式的除法的運算性質，并會用其解決實際問題．2．過程與方法經歷探究整式的除法的運算性質的過程，進一步體會冪的意義，發展推理能力和有條件的表達能力．3．情感、態度與價值觀感受數學法則、公式的簡潔美、和諧美．重、難點與關關鍵1．重點：整式的除法法則．2．難點：整式的除法法則的推導．3．關鍵：采用數學類比的方法，引入整式的除法法則．教學方法采用“問題解決”教學方法．教學過程一、情境導入【情境引入】問題：一種數碼照片的文件大小是28K，一個存儲量為26M（1M=210K）的移動存儲器能存儲多少張這樣的數碼照片？你是如何計算的？【教師活動】組織學生獨立思考完成，然后先組內交流（4人小組），接著再全班交流，鼓勵學生積極探索，應用數學轉化的思想化陌生為熟悉，鼓勵學生算法多樣化，同樣強調算理的敘述．【學生活動】完成課本P159“問題”，踴躍發言，利用除法與乘法的互逆關系，求出216÷28=28=256．【繼續探究】根據除法的意義填空，并觀察計算結果，尋找規律：（1）77÷72=7()；（2）1012÷107=10()；（3）x7÷x3=x()．【歸納法則】一般地，我們有am÷an=am－n（a≠0，m，n都是正整數，m>n）．文字敘述：同底數的冪相除，底數不變，指數相減．【教師活動】組織學生討論為什么規定a≠0？二、應用新知根據除法的意義填空，并觀察結果的規律：（1）72÷72=（）；（2）1005÷1005=（）（3）an÷an=（）（a≠0）觀察結論：（1）72÷72=72－2=70；（2）1005÷1005=1005－5=1000；（3）an÷an=an－n=a0（a≠0）規定a0=1（a≠0），文字敘述如下：任何不等于0的數的0次冪都等于1．【法則拓展】一般，我們有am÷an=am－n（a≠0，m，n都是正整數，并且m≥n），即文字敘述為：同底數冪相除，底數不變，指數相減．三、探究1.計算：（1）（x5y）÷x3；（2）（16m2n2）÷（2m2n）；（3）（x4y2z）÷（3x2y）【學生活動】開始計算，然后總結歸納，上臺演示，引入課題．W【歸納法則】單項式相除，把系數與同底數冪分別相除作為商的因式，對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數作為商的一個因式．鞏固練習1．（－4a2b）2÷（2ab2）2．－16（x3y4）3÷（－x4y5）2；W3．（2xy）2·（－x5y3z2）÷（－2x3y2z）4；4．18xy2÷（－3xy）－4x2y÷（－2xy）．提問：“（6xy+8y）÷（2y）”如何計算？相互討論．計算：（1）（x3y2+4xy）÷x（2）（xy3－2xy）÷（xy）完成計算并討論多項式除以單項式的法則：多項式與單項式相除可以用分配律將它轉化為單項式與單項式相除，再利用單項式與單項式相除的法則進行計算．多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以單項式，再把所得的商相加．四、課堂總結，發展潛能教師提問式總結：1．同底數冪的除法法則2．單項式除以單項式的除法法則3．多項式除以單項式的除法法則五、布置作業，專題突破板書設計整式的除法1、同底數冪的除法法則例：am÷an=am－n練習：（a≠0，m，n都是正整數，m>n）2．單項式除以單項式的除法法則3．多項式除以單項式的除法法則14．1.4整式的乘法第1課時單項式與單項式、多項式相乘1．探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式相乘的法則，并運用它們進行運算．(重點)2．熟練應用運算法則進行計算．(難點)一、情境導入1．教師引導學生回憶冪的運算公式．學生積極舉手回答：同底數冪的乘法公式：am·an＝am＋n(m，n為正整數)．冪的乘方公式：(am)n＝amn(m，n為正整數)．積的乘方公式：(ab)n＝anbn(n為正整數)．2．教師肯定學生的回答，并引入課題——單項式與單項式、多項式相乘．二、合作探究探究點一：單項式乘以單項式【類型一】直接利用單項式乘以單項式法則進行計算計算：(1)(－eq\f(2,3)a2b)·(eq\f(5,6)ac2)；(2)(－eq\f(1,2)x2y)3·3xy2·(2xy2)2；(3)－6m2n·(x－y)3·eq\f(1,3)mn2(y－x)2.解析：運用冪的運算法則和單項式乘以單項式的法則計算即可．解：(1)(－eq\f(2,3)a2b)·(eq\f(5,6)ac2)＝－eq\f(2,3)×eq\f(5,6)a3bc2＝－eq\f(5,9)a3bc2；(2)(－eq\f(1,2)x2y)3·3xy2·(2xy2)2＝－eq\f(1,8)x6y3×3xy2×4x2y4＝－eq\f(3,2)x9y9；(3)－6m2n·(x－y)3·eq\f(1,3)mn2(y－x)2＝－6×eq\f(1,3)m3n3(x－y)5＝－2m3n3(x－y)5.方法總結：(1)在計算時，應先進行符號運算，積的系數等于各因式系數的積；(2)注意按順序運算；(3)不要丟掉只在一個單項式里含有的字母因式；(4)此性質對于多個單項式相乘仍然成立．【類型二】單項式乘以單項式與同類項的綜合已知－2x3m＋1y2n與7xn－6y－3－m的積與x4y是同類項，求m2＋n的值．解析：根據－2x3m＋1y2n與7xn－6y－3－m的積與x4y是同類項可得出關于m，n的方程組，進而求出m，n的值，即可得出答案．解：∵－2x3m＋1y2n與7xn－6y－3－m的積與x4y是同類項，∴eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(3m＋1＋n－6＝4，,2n－3－m＝1，))解得：eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(m＝2，,n＝3，))∴m2＋n＝7.方法總結：單項式乘以單項式就是把它們的系數和同底數冪分別相乘，結合同類項，列出二元一次方程組．【類型三】單項式乘以單項式的實際應用有一塊長為xm，寬為ym的矩形空地，現在要在這塊地中規劃一塊長eq\f(3,5)xm，寬eq\f(3,4)ym的矩形空地用于綠化，求綠化的面積和剩下的面積．解析：先求出長方形的面積，再求出矩形綠化的面積，兩者相減即可求出剩下的面積．解：長方形的面積是xym2，矩形空地綠化的面積是eq\f(3,5)x×eq\f(3,4)y＝eq\f(9,20)xy(m)2，則剩下的面積是xy－eq\f(9,20)xy＝eq\f(11,20)xy(m2)．方法總結：掌握長方形的面積公式和單項式乘單項式法則是解題的關鍵．探究點二：單項式乘以多項式【類型一】直接利用單項式乘以多項式法則進行計算計算：(1)(eq\f(2,3)ab2－2ab)·eq\f(1,2)ab；(2)－2x·(eq\f(1,2)x2y＋3y－1)．解析：先去括號，然后計算乘法，再合并同類項即可．解：(1)(eq\f(2,3)ab2－2ab)·eq\f(1,2)ab＝eq\f(2,3)ab2·eq\f(1,2)ab－2ab·eq\f(1,2)ab＝eq\f(1,3)a2b3－a2b2；(2)－2x·(eq\f(1,2)x2y＋3y－1)＝－2x·eq\f(1,2)x2y＋(－2x)·3y－(－2x)·1＝－x3y＋(－6xy)－(－2x)＝－x3y－6xy＋2x.方法總結：單項式與多項式相乘的運算法則：單項式與多項式相乘，就是用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加．【類型二】單項式乘以多項式乘法的實際應用一條防洪堤壩，其橫斷面是梯形，上底寬a米，下底寬(a＋2b)米，壩高eq\f(1,2)a米．(1)求防洪堤壩的橫斷面積；(2)如果防洪堤壩長100米，那么這段防洪堤壩的體積是多少立方米？解析：(1)根據梯形的面積公式，然后利用單項式乘多項式的法則計算；(2)防洪堤壩的體積＝梯形面積×壩長．解：(1)防洪堤壩的橫斷面積S＝eq\f(1,2)[a＋(a＋2b)]×eq\f(1,2)a＝eq\f(1,4)a(2a＋2b)＝eq\f(1,2)a2＋eq\f(1,2)ab.故防洪堤壩的橫斷面積為(eq\f(1,2)a2＋eq\f(1,2)ab)平方米；(2)堤壩的體積V＝Sh＝(eq\f(1,2)a2＋eq\f(1,2)ab)×100＝50a2＋50ab.故這段防洪堤壩的體積是(50a2＋50ab)立方米．方法總結：通過本題要知道梯形的面積公式及堤壩的體積(堤壩體積＝梯形面積×長度)的計算方法，同時掌握單項式乘多項式的運算法則是解題的關鍵．【類型三】化簡求值先化簡，再求值：3a(2a2－4a＋3)－2